【題目】如圖,四邊形ABCD中,∠BAD=∠ADC90°,ABAD2,CD,點(diǎn)P在四邊形ABCD的邊上,若點(diǎn)PBD的距離為,則點(diǎn)P的個(gè)數(shù)為____個(gè).

【答案】2

【解析】

考查A點(diǎn)到BD的距離,設(shè)這個(gè)距離為x,可以通過(guò)解直角三角形求出x,若x,則存在2個(gè)點(diǎn)滿足,若x=,則存在1個(gè)點(diǎn)滿足,若x,則沒(méi)有點(diǎn)滿足,同樣的方法考查C點(diǎn)到BD的距離,最后合計(jì)滿足點(diǎn)的個(gè)數(shù),即可

過(guò)點(diǎn)AAEBDE,過(guò)點(diǎn)CCFBDF,

∵∠BAD=∠ADC90°,ABAD2,CD

∴∠ABD=∠ADB45°,

∴∠CDF90°﹣∠ADB45°,

sinABD

AEABsinABD2sin45°

2,

所以在ABAD邊上有符合PBD的距離為的點(diǎn)2個(gè),

sinCDF

CFCDsinCDF 1,

所以在邊BCCD上沒(méi)有到BD的距離為的點(diǎn),

總之,PBD的距離為的點(diǎn)有2個(gè).

故答案是:2

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某中學(xué)九(1)班為了了解全班學(xué)生喜歡球類(lèi)活動(dòng)的情況,采取全面調(diào)查的方法,從足球、乒乓球、籃球、排球等四個(gè)方面調(diào)查了全班學(xué)生的興趣愛(ài)好,根據(jù)調(diào)查的結(jié)果組建了4個(gè)興趣小組,并繪制成如圖所示的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖(如圖,要求每位學(xué)生只能選擇一種自己喜歡的球類(lèi)),請(qǐng)你根據(jù)圖中提供的信息解答下列問(wèn)題:

(1)九(1)班的學(xué)生人數(shù)為   ,并把條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;

(2)扇形統(tǒng)計(jì)圖中m=   ,n=   ,表示“足球”的扇形的圓心角是   度;

(3)排球興趣小組4名學(xué)生中有3男1女,現(xiàn)在打算從中隨機(jī)選出2名學(xué)生參加學(xué)校的排球隊(duì),請(qǐng)用列表或畫(huà)樹(shù)狀圖的方法求選出的2名學(xué)生恰好是1男1女的概率.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某校為了解八年級(jí)500名學(xué)生的身體健康情況,從該年級(jí)隨機(jī)抽取了若干名學(xué)生,將他們按體重(均為整數(shù),單位:kg)分成五組:A組:37.5~42.5,B組:42.5~47.5,C組:47.5~52.5,D組:52.5~57.5,E組:57.5~62.5,并依據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)繪制了如下兩個(gè)不完整的統(tǒng)計(jì)圖.

解答下列問(wèn)題:

(1)這次抽樣調(diào)查的樣本容量是   ;在扇形統(tǒng)計(jì)圖中D組的圓心角是   度.

(2)抽取的學(xué)生體重中位數(shù)落在   組;

(3)請(qǐng)你估計(jì)該校八年級(jí)體重超過(guò)52kg的學(xué)生大約有多少名?

(4)取每個(gè)小組的組中值作為本組學(xué)生的平均體重(A組的組中值為),請(qǐng)你估計(jì)該校八年級(jí)500名學(xué)生的平均體重.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】背景材料:

在學(xué)習(xí)全等三角形知識(shí)時(shí),數(shù)學(xué)興趣小組發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)模型,它是由兩個(gè)共頂點(diǎn)且頂角相等的等腰三角形構(gòu)成.在相對(duì)位置變化的同時(shí),始終存在一對(duì)全等三角形.通過(guò)資料查詢,他們知道這種模型稱(chēng)為手拉手模型.

例如:如圖1,兩個(gè)等腰直角三角形△ABC和△ADE,∠BAC=∠EAD90°,ABAC,AEAD,如果把小等腰三角形的腰長(zhǎng)看作是小手,大等腰三角形的腰長(zhǎng)看作大手,兩個(gè)等腰三角形有公共頂點(diǎn),類(lèi)似大手拉著小手,這個(gè)就是手拉手模型,在這個(gè)模型中易得到△ABD≌△ACE

學(xué)習(xí)小組繼續(xù)探究:

1)如圖2,已知△ABC,以ABAC為邊分別向△ABC外作等邊△ABD和等邊△ACE,請(qǐng)作出一個(gè)手拉手圖形(尺規(guī)作圖,不寫(xiě)作法,保留作圖痕跡),并連接BE,CD,證明BECD;

2)小剛同學(xué)發(fā)現(xiàn),不等腰的三角形也可得到手拉手模型,例如,在△ABCABAC,DEBC,將三角形ADE旋轉(zhuǎn)一定的角度(如圖3),連接CEBD,證明△ABD∽△ACE

學(xué)以致用:

3)如圖4,四邊形ABCD中,∠CAB90°,∠ADC=∠ACBα,tanα,CD5,AD12.請(qǐng)?jiān)趫D中構(gòu)造小剛發(fā)現(xiàn)的手拉手模型求BD的長(zhǎng).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,DABCBC邊上一點(diǎn),連接AD,作ABD的外接圓,將ADC沿直線AD折疊,點(diǎn)C的對(duì)應(yīng)點(diǎn)E落在上.

(1)求證:AE=AB;

(2)若∠CAB=90°,cosADB=,BE=2,求BC的長(zhǎng).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某興趣小組借助無(wú)人飛機(jī)航拍校園.如圖,無(wú)人飛機(jī)從A處水平飛行至B處需8秒,在地面C處同一方向上分別測(cè)得A處的仰角為75°B處的仰角為30°.已知無(wú)人飛機(jī)的飛行速度為4/秒,求這架無(wú)人飛機(jī)的飛行高度.(結(jié)果保留根號(hào))

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某校踐行素質(zhì)教育,提供了乒乓球,舞蹈,寫(xiě)作航模四種校本課程供學(xué)生選擇(每位學(xué)生必須且只能選擇其中一門(mén))。學(xué)生會(huì)在全校范圍內(nèi)隨機(jī)抽取了部分學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,并將調(diào)查結(jié)果給制成如圖所示的統(tǒng)計(jì)圖(均不完整).

請(qǐng)你根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提供的信息解決下列問(wèn)題.

1)本次調(diào)查的學(xué)生總?cè)藬?shù)是 名,在統(tǒng)計(jì)圖中,補(bǔ)全條形圖;

2)請(qǐng)估計(jì)該校1500名學(xué)生中選擇寫(xiě)作課程的人數(shù);

3)學(xué)校將選擇航模課程的學(xué)生分成人數(shù)相等的A,BC三個(gè)班,寧寧和靜靜都選擇了航模課程.已知寧寧不在A班,求她們被分到同一個(gè)班的概率.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某商場(chǎng)的運(yùn)動(dòng)服裝專(zhuān)柜,對(duì)兩種品牌的遠(yuǎn)動(dòng)服分兩次采購(gòu)試銷(xiāo)后,效益可觀,計(jì)劃繼續(xù)采購(gòu)進(jìn)行銷(xiāo)售.已知這兩種服裝過(guò)去兩次的進(jìn)貨情況如下表.

第一次

第二次

品牌運(yùn)動(dòng)服裝數(shù)/件

20

30

品牌運(yùn)動(dòng)服裝數(shù)/件

30

40

累計(jì)采購(gòu)款/元

10200

14400

1)問(wèn)兩種品牌運(yùn)動(dòng)服的進(jìn)貨單價(jià)各是多少元?

2)由于品牌運(yùn)動(dòng)服的銷(xiāo)量明顯好于品牌,商家決定采購(gòu)品牌的件數(shù)比品牌件數(shù)的倍多5件,在采購(gòu)總價(jià)不超過(guò)21300元的情況下,最多能購(gòu)進(jìn)多少件品牌運(yùn)動(dòng)服?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,拋物線與軸交于,兩點(diǎn),與軸交于點(diǎn),點(diǎn)的坐標(biāo)是為拋物線上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),過(guò)點(diǎn)軸于點(diǎn),交直線于點(diǎn),拋物線的對(duì)稱(chēng)軸是直線.

1)求拋物線的函數(shù)表達(dá)式;

2)若點(diǎn)在第二象限內(nèi),且,求的面積.

3)在(2)的條件下,若為直線上一點(diǎn),在軸的下方,是否存在點(diǎn),使是以為腰的等腰三角形?若存在,求出點(diǎn)的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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同步練習(xí)冊(cè)答案