下面是某同學(xué)對多項式(x2-4x+2)(x2-4x+6)+4進行因式分解的過程. 解:設(shè)x2-4x=y
原式=(y+2)(y+6)+4 (第一步)
= y2+8y+16 (第二步)
=(y+4)2 (第三步)
=(x2-4x+4)2 (第四步)
回答下列問題:
(1)該同學(xué)因式分解的結(jié)果是否徹底?________.(填“徹底”或“不徹底”)
若不徹底,請直接寫出因式分解的最后結(jié)果_________.
(2)請你模仿以上方法嘗試對多項式(x2-2x)(x2-2x+2)+1進行因式分解.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
把拋物線y=x2+4先向左平移1個單位,再向下平移3個單位,得到的拋物線的解析式為( 。
A.y=(x+1)2+1 B.y=(x﹣1)2+1 C.y=(x﹣1)2+7 D.y=(x+1)2+7
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
某校開展了主題為“梅山文化知多少”的專題調(diào)查活動,采取隨機抽樣的方式進行問卷調(diào)查,問卷調(diào)查的結(jié)果分為“非常了解”、“比較了解”、“基本了解”、“不太了解”四個等級,整理調(diào)查數(shù)據(jù)制成了不完整的表格和扇形統(tǒng)計圖(如圖6).
等級 | 非常了解 | 比較了解 | 基本了解 | 不太了解 |
頻數(shù) | 50 | m | 40 | 20 |
圖6
根據(jù)以上提供的信息解答下列問題:
(1)本次問卷調(diào)查共抽取的學(xué)生數(shù)為___ _人,表中m的值為__ __;
(2)計算等級為“非常了解”的頻數(shù)在扇形統(tǒng)計圖中對應(yīng)扇形的圓心角的度數(shù),并補全扇形統(tǒng)計圖;
(3)若該校有學(xué)生2000人,請根據(jù)調(diào)查結(jié)果估計這些學(xué)生中“不太了解”梅山文化知識的人數(shù)約為多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
三角形的三邊長分別為5,1+2x,8,則x的取值范圍是( ).
A. 3<x<13 B. 3<x<6 C. 1<x<6 D. 1<x<3
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
已知△ABC與△CDE都是等腰直角三角形,∠ACB=90°,∠DCE=90°,連結(jié)BE,AD,相交于點F.
求證:(1)(5分)AD=BE; (2)(5分)AD⊥BE.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
下列因式分解不正確的是
A.-8m3+12m2-4m=-4m(2m2+3m-1)
B.m2+5n-mn-5m=(m-5)(m-n)
C.5m2+6mn-8n2=(m+2n)(5m-4n)
D.0.04a2+0.12ab+0.09b2=(0.2a+0.3b)2
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
多項式9m2+1加上一個單項式后,使它成為一個整式的完全平方,則加上的單項式可以是__________.(填上你認為正確的一個,即可不必考慮所有的可能情況)
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