【題目】已知在ABC中,AB=AC,ADBC,垂足為點(diǎn)D,以AD為對(duì)角線作正方形AEDF,DEAB于點(diǎn)M,DFAC于點(diǎn)N,連結(jié)EF,EF分別交AB、ADAC于點(diǎn)G、點(diǎn)O、點(diǎn)H.

1)求證:EG=HF;

2)當(dāng)∠BAC=60°時(shí),求的值;

3)設(shè),AEH和四邊形EDNH的面積分別為S1S2,求的最大值.

【答案】(1)見(jiàn)解析;(2);(3).

【解析】

1)根據(jù)等腰三角形的判定與性質(zhì),正方形的性質(zhì)易證△AGH為等腰三角形,通過(guò)“三線合一”可得OG=OH,即可得證;

2)由等邊三角形的性質(zhì)可設(shè)OH=a,則OA=OE=OF=a,則EH=aHF=a,

根據(jù)相似三角形判定易證△AEH∽△NFH△AOH∽△ADC,△HNF∽△CND,然后通過(guò)相似三角形的對(duì)應(yīng)邊成比整理即可得解;

3)設(shè)EH=2m,則FH=2km,OA=EF=k+1m,分別得到S1、SHNFSEDF關(guān)于k,m的表達(dá)式,再根據(jù)S2=SEDF - SHNF得到S2的表達(dá)式,進(jìn)而得到關(guān)于k的表達(dá)式,通過(guò)配方法即可得解.

(1)在正方形AEDF中,OE=OFEF⊥AD,

∵AD⊥BC,

∴EF∥BC,

∴∠AGH=∠B∠AHG=∠C,

AB=AC,

∴∠B=∠C,

∴∠AGH=∠AHG

∴AG=AH,

∴OG=OH,

∴OE-OG=OF-OH

∴EG=FH;

(2)當(dāng)∠BAC=60°時(shí),△ABC為正三角形,

∵AD⊥EF

∴∠OAH=30°,

,

設(shè)OH=a,則OA=OE=OF=a,

∴EH=a,HF=a,

∵AE∥FN,

∴△AEH∽△NFH,

∵EF∥BC,

∴△AOH∽△ADC

,

∴CD=2a,

易證△HNF∽△CND,

,

;

(3)設(shè)EH=2m,則FH=2km,OA=EF=k+1m

∴S1=k+1m2,

由(2)得,△AEH∽△NFH

∴SHNF=k2S1=k2k+1m2,

SEDF=OA2=k+12m2,

∴S2=SEDF - SHNF =k+12m2 -k2k+1m2=-k2+k+1)(k+1m2

=-k2+k+1,

當(dāng)k=時(shí),最大=.

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yx的函數(shù)關(guān)系式;

物價(jià)部門(mén)規(guī)定:這種電子產(chǎn)品銷(xiāo)售單價(jià)不得超過(guò)每件80元,那么,當(dāng)銷(xiāo)售單價(jià)x定為每件多少元時(shí),廠家每月獲得的利潤(rùn)最大?最大利潤(rùn)是多少?

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【題目】為了滿足學(xué)生的個(gè)性化需求,新課程改革已經(jīng)勢(shì)在必行,某校積極開(kāi)展拓展性課程建設(shè),大體分為學(xué)科、文體、德育、其他等四個(gè)框架進(jìn)行拓展課程設(shè)計(jì)。為了了解學(xué)生喜歡的拓展課程類(lèi)型,學(xué)校隨機(jī)抽取了部分學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,調(diào)查后將數(shù)據(jù)繪制成扇形統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖(未繪制完整).

1)求調(diào)查的學(xué)生總?cè)藬?shù),并把條形圖補(bǔ)充完整并填寫(xiě)扇形圖中缺失的數(shù)據(jù);

2)小明同學(xué)說(shuō):因?yàn)檎{(diào)查的同學(xué)中喜歡文體類(lèi)拓展課程的同學(xué)占16%,而喜歡德育類(lèi)拓展課程的同學(xué)僅占12%,所以全校2000名學(xué)生中,喜歡文體類(lèi)拓展課程的同學(xué)人數(shù)一定比喜歡德育類(lèi)拓展課程的同學(xué)人數(shù)多。你覺(jué)得小明說(shuō)得對(duì)嗎?為什么?

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1)求證:DC是⊙O的切線;

2)設(shè)ADx,BCy.求yx的函數(shù)關(guān)系式(不要求寫(xiě)出自變量的取值范圍)

3)若AD1,連接AE并延長(zhǎng)交BCF,求EF的長(zhǎng).

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A. AB=AC B. AB=BC C. BE平分∠ABC D. EF=CF

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