【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,點D,E在⊙O上,∠B=2∠ADE,點C在BA的延長線上.
(Ⅰ)若∠C=∠DAB,求證:CE是⊙O的切線;
(Ⅱ)若OF=2,AF=3,求EF的長.
【答案】(Ⅰ)見解析; (Ⅱ)
【解析】
(Ⅰ)連接OE,根據(jù)圓周角定理得到∠ADB=90°.∠AOE=2∠ADE,根據(jù)切線的判定定理即可得到結(jié)論;
(Ⅱ)連接AE,根據(jù)圓周角定理得到∠1=∠B.根據(jù)相似三角形的性質(zhì)即可得到結(jié)論.
(Ⅰ)連接OE,
∵AB為直徑,
∴∠ADB=90°.
∴∠DAB+∠B=90°,
∵∠ADE和∠AOE都對著,
∴∠AOE=2∠ADE,
又∵∠B=2∠ADE,
∴∠AOE=∠B,
又∵∠C=∠DAB,
∴∠C+∠AOE=∠DAB+∠B=90°.
∴∠CEO=90°,
∴OE⊥CE,
∴CE是⊙O的切線;
(Ⅱ)連接AE,
∵ = ,
∴∠1=∠B.
由(Ⅰ)知∠AOE=∠B,
∴∠1=∠AOE,
又∵∠2=∠2,
∴△EAF∽△OAE,
∴,
即,
∴EF=AE,AE2=3×5=15,
∴EF=EA=.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為增強學(xué)生體質(zhì),各學(xué)校普遍開展了陽光體育活動,某校為了解全校1000名學(xué)生每周課外體育活動時間的情況,隨機調(diào)查了其中的50名學(xué)生,對這50名學(xué)生每周課外體育活動時間x(單位:小時)進(jìn)行了統(tǒng)計.根據(jù)所得數(shù)據(jù)繪制了一幅不完整的統(tǒng)計圖,并知道每周課外體育活動時間在6≤x<8小時的學(xué)生人數(shù)占24%.根據(jù)以上信息及統(tǒng)計圖解答下列問題:
(1)本次調(diào)查屬于 調(diào)查,樣本容量是 ;
(2)請補全頻數(shù)分布直方圖中空缺的部分;
(3)求這50名學(xué)生每周課外體育活動時間的平均數(shù);
(4)估計全校學(xué)生每周課外體育活動時間不少于6小時的人數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】老師在微信群發(fā)了這樣一個圖:以線段AB為邊作正五邊形ABCDE和正三角形ABG,連接AC、DG,交點為F,下列四位同學(xué)的說法不正確的是( )
A. 甲B. 乙C. 丙D. 丁
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在一條不完整的數(shù)軸上從左到右有點A,B.將線段AB沿數(shù)軸向右移動,移動后的線段記為A′B′,按要求完成下列各小題
(1)若點A為數(shù)軸原點,點B表示的數(shù)是4,當(dāng)點A′恰好是AB的中點時,數(shù)軸上點B′表示的數(shù)為 .
(2)設(shè)點A表示的數(shù)為m,點A′表示的數(shù)為n,當(dāng)原點在線段A′B之間時,化簡|m|+|n|+|m﹣n|.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】初二年級教師對試卷講評課中學(xué)生參與的深度與廣度進(jìn)行評價調(diào)査,其評價項目為主動質(zhì)疑、獨立思考、專注聽講、講解題目四項.評價組隨機抽取了若干名初二學(xué)生的參與情況,繪制成如圖所示的頻數(shù)分布直方圖和扇形統(tǒng)計圖(均不完整),請根據(jù)圖中所給信息解答下列問題:
(1)在這次評價中,一共抽査了 名學(xué)生;
(2)在扇形統(tǒng)計圖中,項目“主動質(zhì)疑”所在的扇形的圓心角的度數(shù)為 度;
(3)請將頻數(shù)分布直方圖補充完整:
(4)如果全市有30000名初二學(xué)生,那么在試卷評講課中,請估計“獨立思考”的約有多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在矩形ABCD中,AB=3,BC=4,點E、F分別在BC與CD上,且∠EAF=45°.如圖甲,若EA=EF,則EF=_____;如圖乙,若CE=CF,則EF=_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】墊球是排球隊常規(guī)訓(xùn)練的重要項目之一.下列圖表中的數(shù)據(jù)是甲、乙、丙三人每人十次墊球測試的成績.測試規(guī)則為連續(xù)接球10個,每墊球到位1個記1分.
運動員甲測試成績表
測試序號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
成績(分) | 7 | 6 | 8 | 7 | 7 | 5 | 8 | 7 | 8 | 7 |
(1)寫出運動員甲測試成績的眾數(shù)和中位數(shù);
(2)在他們?nèi)酥羞x擇一位墊球成績優(yōu)秀且較為穩(wěn)定的接球能手作為自由人,你認(rèn)為選誰更合適?為什么? (參考數(shù)據(jù):三人成績的方差分別為、、)
(3)甲、乙、丙三人相互之間進(jìn)行墊球練習(xí),每個人的球都等可能的傳給其他兩人,球最先從甲手中傳出,第三輪結(jié)束時球回到甲手中的概率是多少?(用樹狀圖或列表法解答)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線y=﹣x2+bx+c經(jīng)過A(﹣1,0),B(3,0)兩點,且與y軸交于點C,點D是拋物線的頂點,拋物線的對稱軸DE交x軸于點E,連接BD.
(1)求經(jīng)過A,B,C三點的拋物線的函數(shù)表達(dá)式;
(2)點P是線段BD上一點,當(dāng)PE=PC時,求點P的坐標(biāo);
(3)在(2)的條件下,過點P作PF⊥x軸于點F,G為拋物線上一動點,M為x軸上一動點,N為直線PF上一動點,當(dāng)以F、M、G為頂點的四邊形是正方形時,請求出點M的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在美化校園的活動中,某興趣小組想借助如圖所示的直角墻角(兩邊足夠長),用28m長的籬笆圍成一個矩形花園ABCD(籬笆只圍AB,BC兩邊),設(shè)AB=xm,花園的面積為Sm2.
(1)若花園的面積為192m2,求x的值;
(2)寫出花園面積S與x的函數(shù)關(guān)系式.x為何值時,花園面積S有最大值?最大值為多少?
(3)若在P處有一棵樹與墻CD,AD的距離分別是a(14≤a≤22)和6m,要將這棵樹圍在花園內(nèi)(含邊界,不考慮樹的粗細(xì)),設(shè)花園面積S的最大值為y,直接寫出y與a的關(guān)系式.
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