【題目】為增強學(xué)生的身體素質(zhì),教育行政部門規(guī)定學(xué)生每天參加戶外活動的平均時間不少于1小時,為了解學(xué)生參加戶外活動的情況,對部分學(xué)生參加戶外活動的時間進行抽樣調(diào)查,并將調(diào)查結(jié)果繪制成如圖中兩幅不完整的統(tǒng)計圖,請你根據(jù)圖中提供的信息解答下列問題:
(1)在這次調(diào)查中共調(diào)查了多少名學(xué)生?
(2)戶外活動時間為0.5小時的人數(shù)是________,表示戶外活動時間為2小時的扇形圓心角的度數(shù)是________并補全條形統(tǒng)計圖;
(3)本次調(diào)查中學(xué)生參加戶外活動的平均時間是否符合要求?
【答案】(1)80名;(2)16,54°,見解析;(3)符合
【解析】
(1)根據(jù)時間是1小時的有32人,占40%,據(jù)此即可求得總?cè)藬?shù).
(2)利用總?cè)藬?shù)乘以百分比即可求得時間是0.5小時的一組的人數(shù),即可做出直方圖;利用乘以活動時間是2小時的一組所占的百分比即可求得圓心角的度數(shù).
(3)利用加權(quán)平均數(shù)公式即可求得平均數(shù),然后與1比較大小即可.
解:(1)調(diào)查人數(shù)(人);
(2)戶外活動時間為0.5小時的人數(shù)(人);
表示戶外活動時間為2小時的扇形的度數(shù);
補全條形統(tǒng)計圖;
(3)戶外活動的平均時間(小時).
∵,∴平均活動時間符合上級要求.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】問題提出:如何將一個長為17,寬為1的長方形經(jīng)過剪一剪,拼一拼,形成一個正方形.(下列所有圖中每個小方格的邊長都為1,剪拼過程中材料均無剩余)
問題探究:我們從長為5,寬為1的長方形入手.
(1)如圖①是一個長為5,寬為1的長方形.把這個長方形剪一剪、拼一拼后形成正方形,則正方形的面積應(yīng)為_____________,設(shè)正方形的邊長為,則_________;
(2)我們可以把有些帶根號的無理數(shù)的被開方數(shù)表示成兩個正整數(shù)平方和的形式,比如.類比此,可以將(1)中的表示成_____________;
(3)的幾何意義可以理解為:以長度2和3為直角邊的直角三角形的斜邊長為;類比此,(2)中的可以理解為以長度________和__________為直角邊的直角三角形斜邊的長;
(4)剪一剪:由(3)可畫出如圖②的分割線,把長方形分成五部分;
(5)拼一拼:把圖②中五部分拼接得到如圖③的正方形;
問題解決:仿照上面的探究方法請把圖④中長為17,寬為1的長方形剪一剪,在圖⑤中畫出拼成的正方形.(說明:圖④的分割過程不作評分要求,只對圖⑤中畫出的最終結(jié)果評分)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩個種子店都銷售“黃金1號”玉米種子.在甲店,該種子的價格為 5元 / kg,如果一次購買2 kg 以上的種子,超過 2 kg 部分的種子的價格打8折.在乙店,不論一次購買該種子的數(shù)量是多少,價格均為4.5 元 / kg.
(1)根據(jù)題意,填寫下表:
(2)設(shè)一次購買種子的數(shù)量為 kg(). 在甲店購買的付款金額記為元,在乙店購買的付款金額為元,分別求,關(guān)于的函數(shù)解析式;
(3) 若在同一店中一次購買種子的付款金額是36元,則最多可購買種子______ kg.若在同一店中一次購買種子10 kg,則最少付款金額是________元.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知拋物線L:y=x2+bx+c經(jīng)過點M(2,﹣3),與y軸交于點C(0,﹣3).
(1)求拋物線L的表達式;
(2)試判斷拋物線L與x軸交點的情況;
(3)平移該拋物線,設(shè)平移后的拋物線為L′,拋物線L′的頂點記為P,它的對稱軸與x軸交于點Q,已知點N(2,﹣8),怎樣平移才能使得以M、N、P、Q為頂點的四邊形為菱形?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某青春黨支部在精準扶貧活動中,給結(jié)對幫扶的貧困家庭贈送甲、乙兩種樹苗讓其栽種.已知乙種樹苗的價格比甲種樹苗貴10元,用480元購買乙種樹苗的棵數(shù)恰好與用360元購買甲種樹苗的棵數(shù)相同.
(1)求甲、乙兩種樹苗每棵的價格各是多少元?
(2)在實際幫扶中,他們決定再次購買甲、乙兩種樹苗共50棵,此時,甲種樹苗的售價比第一次購買時降低了10%,乙種樹苗的售價不變,如果再次購買兩種樹苗的總費用不超過1500元,那么他們最多可購買多少棵乙種樹苗?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】一組數(shù)據(jù)3,4,4,5,若添加一個數(shù)4,則發(fā)生變化的統(tǒng)計量是( )
A.平均數(shù)B.眾數(shù)C.中位數(shù)D.方差
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,的網(wǎng)格中,均在格點上,請用無刻度的直尺作圖(保留作圖痕跡,不寫作法).
(1)在圖1中找一格點,使得為等腰三角形(找到一個即可);
(2)在圖2中作出的角平分線.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】一只羽毛球的重量合格標準是5.0克~5.2克(含5.0克,不含5.2克),某廠對4月份生產(chǎn)的羽毛球重量進行抽樣檢驗.并將所得數(shù)據(jù)繪制成如圖統(tǒng)計圖表.
4月份生產(chǎn)的羽毛球重量統(tǒng)計表
組別 | 重量x(克) | 數(shù)量(只) |
A | x<5.0 | m |
B | 5.0≤x<5.1 | 400 |
C | 5.1≤x<5.2 | 550 |
D | x≥5.2 | 30 |
(1)求表中m的值及圖中B組扇形的圓心角的度數(shù).
(2)問這些抽樣檢驗的羽毛球中,合格率是多少?如果購得4月份生產(chǎn)的羽毛球10筒(每筒12只),估計所購得的羽毛球中,非合格品的羽毛球有多少只?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠BAC=30°,AB=AC,AD是BC邊上的中線,∠ACE=∠BAC,CE交AB于點E,交AD于點F.若BC=2,則EF的長為__.
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