【題目】我們把兩個大小相等,形狀相同的兩個三角形稱之為全等三角形,如果兩個三角形僅僅是形狀相同,我們可以稱之為相似三角形,如圖①△ABC與△DEF形狀相同,我們就可以說△ABC 與△DEF相似,記作△ABC∽△DEF,點A與點D、點B與點E、點C與點F分別是對應點。下面我們就相似三角形的知識進行一些簡單的探索。
(1)觀察下列圖②兩組圖形,相似的一組是 。
(2)如圖③,小明用一張紙遮住了3個三角形的一部分,你是可以畫出這3個三角形的。
提出問題:①如圖,如果∠A=∠C,∠B=∠D,AB=CD,那么第一個三角形與第二個三角形全等嗎?你的判斷是 ,(填“是”或“否”)判斷的依據(jù)是 。
②如圖,如果∠A=∠E,∠B=∠F,2AB=EF,那么第一個三角形與第三個三角形相似嗎?你的判斷是 ,(填“是”或“否”)
(3)由(1)、(2)你可以得出的結論是:有 個角分別相等的兩個三角形相似。
(4)用(3)的結論解決下面兩個問題.
①已知:如圖,AB∥CD。AD與BC相交于點O,試說明△ABO∽△DCO。
②已知:如圖,在△ABC中,點D、E、F分別在邊BC、AB、AC上,∠B=∠C=∠EDF,試說明△BDE∽△CFD.
【答案】(1)第一組;(2)① 是 , 角邊角; ②是; (3)2 ;(4)①見解析;②見解析
【解析】
(1)根據(jù)相似三角形的定義進行判斷;
(2) ①根據(jù)全等三角形的判定即可解答;
②根據(jù)相似三角形的定義進行判斷;
(3)形狀不變,角的度數(shù)不變,三角形中只要兩個角相等,則第3個角也相等;
(4)①利用兩角對應相等的兩三角形相似即可解答;
②證明兩組對角相等即可.
(1)第一組;
(2)①是,角邊角;
②是;
(3)2 ;
(4)①證明:
∵AB∥CD,
∴∠A=∠D,∠B=∠C,
∴△ABO∽△DCO,
②證明:
∵∠B+∠BED+∠BDE=180°,∠BDE+∠EDF+∠CDF=180°,
且∠B=∠EDF,
∴∠BED=∠CDF,
又∵∠B=∠C,
∴△BDE∽△CFD.
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【題目】閱讀材料: 小明在學習二次根式后,發(fā)現(xiàn)一些含根號的式子可以寫成另一個式子的平方,如:,善于思考的小明進行了以下探索:
設(其中均為整數(shù)),則有.
∴.這樣小明就找到了一種把部分的式子化為平方式的方法.
請你仿照小明的方法探索并解決下列問題:
當均為正整數(shù)時,若,用含m、n的式子分別表示,得= ,= ;
(2)利用所探索的結論,找一組正整數(shù),填空: + =( + )2;
(3)若,且均為正整數(shù),求的值.
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【題目】如圖,⊙O是以原點為圓心,2為半徑的圓,點P是直線y=﹣x+4上的一點,過點P作⊙O的一條切線PQ,Q為切點,則切線長PQ的最小值為 .
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【題目】已知,如圖,在△ ABC中,AD,AE分別是 △ ABC的高和角平分線,若∠B=30°,∠C=50°.
(1)求∠DAE的度數(shù).
(2)試寫出 ∠DAE與∠C-∠B有何關系?(不必證明)
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【題目】在邊長為1的小正方形組成的正方形網(wǎng)格中建立如圖所示的平面直角坐標系,已知格點三角形ABC(三角形的三個頂點都在小正方形的頂點上).
(1)寫出△ABC的面積:_______.
(2)畫出△ABC關于y軸對稱的△A1B1C1.
(3)寫出點B及其對稱點B1的坐標.
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【題目】某校為了預測九年級男生“排球30秒”對墻墊球的情況,從本校九年級隨機抽取了n名男生進行該項目測試,并繪制出如下的頻數(shù)分布直方圖,其中從左到右依次分為七個組(每組含最小值,不含最大值).根據(jù)統(tǒng)計圖提供的信息解答下列問題:
(1)求n的值.
(2)這個樣本數(shù)據(jù)的中位數(shù)落在第組.
(3)若測試九年級男生“排球30秒”對墻墊球個數(shù)不低于10個為合格,根據(jù)統(tǒng)計結果,估計該校九年級450名男同學成績合格的人數(shù).
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【題目】如圖,△ABC中,CD是∠ACB的角平分線,CE是AB邊上的高,
(1)若∠A=40°,∠B=60°,求∠DCE的度數(shù).
(2)若∠A=m,∠B=n,求∠DCE.(用m、n表示)
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【題目】已知,如圖,直線l經過A(4,0)和B(0,4)兩點,拋物線y=a(x﹣h)2的頂點為P(1,0),直線l與拋物線的交點為M.
(1)求直線l的函數(shù)解析式;
(2)若S△AMP=3,求拋物線的解析式.
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【題目】如圖,在△ABC和△DEB中,已知AB=DE,還需添加兩個條件才能使△ABC≌△DEC,不能添加的一組條件是
A.BC=EC,∠B=∠E B.BC=EC,AC=DC
C.BC=DC,∠A=∠D D.∠B=∠E,∠A=∠D
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