【題目】定義:在平面直角坐標系中,圖形G上點P(x,y)的縱坐標y與其橫坐標x的差y﹣x稱為P點的“坐標差”,而圖形G上所有點的“坐標差”中的最大值稱為圖形G的“特征值”.
(1)①點A(1,3)的“坐標差”為 ;
②拋物線y=﹣x2+3x+4的“特征值”為 ;
(2)某二次函數(shù)y=﹣x2+bx+c(c≠0)的“特征值”為﹣1,點B(m,0)與點C分別是此二次函數(shù)的圖象與x軸和y軸的交點,且點B與點C的“坐標差”相等.
①直接寫出m= ;(用含c的式子表示)
②求此二次函數(shù)的表達式.
【答案】(1)①2;②5;(2)①m=-c;②y=﹣x2+3x-2
【解析】
(1)①由題中所給“坐標差”的定義即可得到點A(1,3)的坐標差.
②由坐標差的定義可得:二次函數(shù)y=-x2+3x+4圖象上點的坐標差為:y-x=-x2+3x+3-x=-x2+2x+3,將此關(guān)系式配方即可求得y-x的最大值,從而得到拋物線y=-x2+3x+4的“特征值”.
(2)①由題意可得:0-m=c-0,由此可得:m=-c.
②由m=-c可得點B的坐標為(-c,0),把點B的坐標代入y=x2+bx+c(c≠0)中可得c(c-b+1)=0,由c≠0可得c-b+1=0,即b=c+1.再由y=x2+bx+c(c≠0)的特征值為-1可得:=-1,兩者即可解得b和c的值,由此即可得到二次函數(shù)的解析式.
(1)①2.②4.
點A(1,3)的“坐標差”為3-1=2,拋物線y=﹣x2+3x+4的“特征值”為-x2+3x+4-x的最大值,-x2+3x+4-x=-x2+2x+4=-(x2-2x+1-1)+4=-(x-1)2+5,所以拋物線y=﹣x2+3x+4的“特征值”為5.
(2)①m=-c.
②∵m=-c
∴B(-c,0)
將其代入 y=-x2+bx+c中,
得-c2-bc+c=0
∵c≠0
∴-c-b+1=0
∴b=-c+1①
∴其“坐標差”為:y-x=-x2+bx+c-x=-x2+(b-1)x+c.
∵“特征值”為-1.
∴=-1 ②.
將①代入②中,得c=-2.
∴b=-c+1=3.
∴拋物線的表達式為y=-x2+3x-2.
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【題目】在△ABC中,∠BAC=90°,AB=AC.
(I)如圖,D為BC邊上一點(不與點B,C重合),將線段AD繞點A逆時針旋轉(zhuǎn)90°得到AE,連接EC.
求證:(1)△BAD≌△CAE;
(2)BC=DC+EC.
(Ⅱ)如圖,D為△ABC外一點,且∠ADC=45°,仍將線段AD繞點A逆時針旋轉(zhuǎn)90°得到AE,連接EC,ED.
(1)△BAD≌△CAE的結(jié)論是否仍然成立?并請你說明理由;
(2)若BD=9,CD=3,求AD的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(本小題滿分9分)為了掌握我市中考模擬數(shù)學(xué)試題的命題質(zhì)量與難度系數(shù),命題教師赴我市某地選取一個水平相當?shù)某跞昙夁M行調(diào)研,命題教師將隨機抽取的部分學(xué)生成績(得分為整數(shù),滿分為160分)分為5組:第一組85~10;第二組100~115;第三組115~130;第四組130~145;第五組145~160,統(tǒng)計后得到如圖所示的頻數(shù)分布直方圖(每組含最小值不含最大值)和扇形統(tǒng)計圖,觀察圖形的信息,回答下列問題:
(1)本次調(diào)查共隨機抽取了該年級多少名學(xué)生?并將頻數(shù)分布直方圖補充完整;
(2)若將得分轉(zhuǎn)化為等級,規(guī)定:得分低于100分評為“D”,100~130分評為“C”,130~145分評為“B”,145~160分評為“A”,那么該年級1500名考生中,考試成績評為“B”的學(xué)生大約有多少名?
(3)如果第一組只有一名是女生,第五組只有一名是男生,針對考試成績情況,命題教師決定從第一組、第五組分別隨機選出一名同學(xué)談?wù)勛鲱}的感想,請你用列表或畫樹狀圖的方法求出所選兩名學(xué)生剛好是一名女生和一名男生的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某商場銷售一種品牌羽絨服和防寒服,其中羽絨服的售價是防寒服售價的5倍還多100元,2014年1月份(春節(jié)前期)共銷售500件,羽絨服與防寒服銷量之比是4:1,銷售總收入為58.6萬元.
(1)求羽絨服和防寒服的售價;
(2)春節(jié)后銷售進入淡季,2014年2月份羽絨服銷量下滑了6m%,售價下滑了4m%,防寒服銷量和售價都維持不變,結(jié)果銷售總收入下降為16.04萬元,求m的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,點A1,A2在射線OA上,B1在射線OB上,依次作A2B2∥A1B1,A3B2∥A2B1,A3B3∥A2B2,A4B3∥A3B2,…. 若和的面積分別為1、9,則的面積是_________.
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【題目】三角形中有3個角、3條邊共6個元素,由其中的已知元素,求出所有未知元素的過程,叫做解三角形.
已知△ABC中,AB=,∠B=45°,BC=1+,解△ABC.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】同學(xué)們都學(xué)習(xí)過《幾何》課本第三冊第199頁的第11題,它是這樣的:如圖,A為⊙O的直徑EF上的一點,OB是和這條直徑垂直的半徑,BA和⊙O相交于另一點C,過點C的切線和EF的延長線相交于點D,求證:DA=DC.
(1)現(xiàn)將圖1中的直徑EF所在直線進行平行移動到圖2所示的位置,此時OB與EF垂直相交于H,其它條件不變.
①求證:DA=DC;
②當DF:EF=1:8,且DF=時,求ABAC的值.
(2)將圖2中的EF所在直線繼續(xù)向上平行移動到圖3所示的位置,使EF與OB的延長線垂直相交于H,A為EF上異于H的一點,且AH小于⊙O的切線交EF于D,試猜想:DA=DC是否仍然成立?證明你的結(jié)論.
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