【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,我們不妨把橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)相等的點(diǎn)叫“夢(mèng)之點(diǎn)”,例如點(diǎn)(1,1),(﹣2,﹣2),,…都是“夢(mèng)之點(diǎn)”,顯然“夢(mèng)之點(diǎn)”有無(wú)數(shù)個(gè).
(1)若點(diǎn)P(2,m)是反比例函數(shù)y=(n為常數(shù),n≠0)的圖象上的“夢(mèng)之點(diǎn)”,求這個(gè)反比例函數(shù)的解析式;
(2)函數(shù)y=3kx+s﹣1(k,s為常數(shù))的圖象上存在“夢(mèng)之點(diǎn)”嗎?若存在,請(qǐng)求出“夢(mèng)之點(diǎn)”的坐標(biāo),若不存在,說(shuō)明理由;
(3)若二次函數(shù)y=ax2+bx+1(a,b是常數(shù),a>0)的圖象上存在兩個(gè)“夢(mèng)之點(diǎn)”A(x1,x1),B(x2,x2),且滿(mǎn)足﹣2<x1<2,|x1﹣x2|=2,令t=b2﹣b+,試求t的取值范圍.
【答案】(1)y=;(2)存在,坐標(biāo)為(,);(3)t>.
【解析】
(1)根據(jù)“夢(mèng)之點(diǎn)”的定義得出m的值,代入反比例函數(shù)的解析式求出n的值即可;
(2)根據(jù)夢(mèng)之點(diǎn)的橫坐標(biāo)與縱坐標(biāo)相同,可得關(guān)于x的方程,根據(jù)解方程,可得答案;
(3)由得:ax2+(b﹣1)x+1=0,則x2,x2為此方程的兩個(gè)不等實(shí)根,由|x1﹣x2|=2得到﹣2<x1<0時(shí),根據(jù)0≤x1<2得到﹣2≤x2<4;由于拋物線y=ax2+(b﹣1)x+1的對(duì)稱(chēng)軸為x=,于是得到﹣3<<3,根據(jù)二次函數(shù)的性質(zhì)即可得到結(jié)論.
解:(1)∵點(diǎn)P(2,m)是反比例函數(shù)y=(n為常數(shù),n≠0)的圖象上的“夢(mèng)之點(diǎn)”,
∴m=2,
∴P(2,2),
∴n=2×2=4,
∴這個(gè)反比例函數(shù)的解析式為y=;
(2)由y=3kx+s﹣1得當(dāng)y=x時(shí),(1﹣3k)x=s﹣1,
當(dāng)k=且s=1時(shí),x有無(wú)數(shù)個(gè)解,此時(shí)的“夢(mèng)之點(diǎn)”存在,有無(wú)數(shù)個(gè);
當(dāng)k=且s≠1時(shí),方程無(wú)解,此時(shí)的“夢(mèng)之點(diǎn)”不存在;
當(dāng)k≠,方程的解為x=,此時(shí)的“夢(mèng)之點(diǎn)”存在,坐標(biāo)為(,);
(3)由得:ax2+(b﹣1)x+1=0,則x2,x2為此方程的兩個(gè)不等實(shí)根,
由|x1﹣x2|=2,又﹣2<x1<2得:﹣2<x1<0時(shí),﹣4<x2<2;0≤x1<2時(shí),﹣2≤x2<4;
∵拋物線y=ax2+(b﹣1)x+1的對(duì)稱(chēng)軸為x=,故﹣3<<3,
由|x1﹣x2|=2,得:(b﹣1)2=4a2+4a,故a>;t=b2﹣b+=(b﹣1)2+,
y=4a2+4a+=4(a+)2+,當(dāng)a>﹣時(shí),t隨a的增大而增大,當(dāng)a=時(shí),t=,
∴a>時(shí),t>.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知二次函數(shù)y=ax2+bx+c的圖象如圖所示,對(duì)稱(chēng)軸為直線x=1,則下列結(jié)論:
①abc>0;
②方程ax2+bx+c=0的兩根是x1=﹣1,x2=3;
③2a+b=0;
④4a2+2b+c<0,
其中正確結(jié)論的序號(hào)為_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,△ABC在平面直角坐標(biāo)系中,∠ACB=90°,AC=BC,A的坐標(biāo)是(0,m)(m<0),點(diǎn)C的坐標(biāo)是(2,0),點(diǎn)B在x軸上方.
(1)如圖1所示,若點(diǎn)B在y軸上,則m的值是 ;
(2)如圖2所示,BC與y軸交于點(diǎn)D.
①若m=﹣6,求點(diǎn)B的坐標(biāo);
②若y軸恰好平分∠BAC,求OD的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖數(shù)軸的A、B、C三點(diǎn)所表示的數(shù)分別為a、b、c.若|a﹣b|=3,|b﹣c|=5,且原點(diǎn)O與A、B的距離分別為4、1,則關(guān)于O的位置,下列敘述何者正確?( 。
A. 在A的左邊 B. 介于A、B之間 C. 介于B、C之間 D. 在C的右邊
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】將108個(gè)蘋(píng)果放到一些盒子中,盒子有三種規(guī)格:一種可以裝10個(gè)蘋(píng)果,一種可以裝9個(gè)蘋(píng)果,一種可以裝6個(gè)蘋(píng)果,要求每種規(guī)格都要有且每個(gè)盒子均恰好裝滿(mǎn),則不同的裝法總數(shù)為_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知△ABC,以AC為直徑的⊙O交AB于點(diǎn)D,點(diǎn)E為弧AD的中點(diǎn),連接CE交AB于點(diǎn)F,且BF=BC.
(1)求證:BC是⊙O的切線;
(2)若⊙O的半徑為2,=,求CE的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備調(diào)查六年級(jí)學(xué)生參加“武術(shù)類(lèi)”、“書(shū)畫(huà)類(lèi)”、“棋牌類(lèi)”、“器樂(lè)類(lèi)”四類(lèi)校本課程的人數(shù).
(1)確定調(diào)查方式時(shí),甲同學(xué)說(shuō):“我到六年級(jí)(1)班去調(diào)查全體同學(xué)”;乙同學(xué)說(shuō):“放學(xué)時(shí)我到校門(mén)口隨機(jī)調(diào)查部分同學(xué)”;丙同學(xué)說(shuō):“我到六年級(jí)每個(gè)班隨機(jī)調(diào)查一定數(shù)量的同學(xué)”.請(qǐng)指出哪位同學(xué)的調(diào)查方式最合理.
類(lèi)別 | 頻數(shù)(人數(shù)) | 頻率 |
武術(shù)類(lèi) | 0.25 | |
書(shū)畫(huà)類(lèi) | 20 | 0.20 |
棋牌類(lèi) | 15 | b |
器樂(lè)類(lèi) | ||
合計(jì) | a | 1.00 |
(2)他們采用了最為合理的調(diào)查方法收集數(shù)據(jù),并繪制了如圖所示的統(tǒng)計(jì)表和扇形統(tǒng)計(jì)圖.
請(qǐng)你根據(jù)以上圖表提供的信息解答下列問(wèn)題:
①a=_____,b=_____;
②在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,器樂(lè)類(lèi)所對(duì)應(yīng)扇形的圓心角的度數(shù)是_____;
③若該校六年級(jí)有學(xué)生560人,請(qǐng)你估計(jì)大約有多少學(xué)生參加武術(shù)類(lèi)校本課程.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,點(diǎn)O為正方形ABCD的中心,BE平分∠DBC交DC于點(diǎn)E,延長(zhǎng)BC到點(diǎn)F,使FC=EC,連結(jié)DF交BE的延長(zhǎng)線于點(diǎn)H,連結(jié)OH交DC于點(diǎn)G,連結(jié)HC.則以下四個(gè)結(jié)論中:①OH∥BF,②GH=BC,③OD=BF,④∠CHF=45°。正確結(jié)論的個(gè)數(shù)為( )
A. 4個(gè) B. 3個(gè) C. 2個(gè) D. 1個(gè)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,二次函數(shù)的圖象交軸于點(diǎn),交軸于點(diǎn)是直線下方拋物線上一動(dòng)點(diǎn).
(1)求這個(gè)二次函數(shù)的表達(dá)式;
(2)連接,是否存在點(diǎn),使面積最大,若存在,求出點(diǎn)的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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