【題目】如圖,已知△ABC中,AB=AC,D為△ABC所在平面內的一點,過D作DE∥AB,DF∥AC分別交直線AC、直線AB于點E、F.
(1)如圖1,當點D在線段BC上時,通過觀察分析線段DE、DF、AB之間的數量關系,并說明理由;
(2)如圖2,當點D在直線BC上,其它條件不變時,試猜想線段DE、DF、AB之間的數量關系(請直接寫出等式,不需證明);
(3)如圖3,當點D是△ABC內一點,過D作DE∥AB,DF∥AC分別交直線AC、直線AB和直線BC于E、F和G.試猜想線段DE、DF、DG與AB之間的數量關系(請直接寫出等式,不需證明).
【答案】解:(1)DE+DF=AB.理由如下:
如圖1.∵DE∥AB,DF∥AC,
∴四邊形AEDF是平行四邊形,
∴DE=AF.
∵DF∥AC,∴∠FDB=∠C,
∵AB=AC,∴∠C=∠B,
∴∠FDB=∠B,
∴DF=FB,
∴DE+DF=AF+FB=AB;
(2)當點D在直線BC上時,分三種情況:
①當點D在CB延長線上時,如圖2①,AB=DE﹣DF;
②當點D在線段BC上時,如圖1,AB=DE+DF;
③當點D在BC的延長線上時,如圖2②,AB=DF﹣DE;
(3)如圖3,AB=DE+DG+DF.
【解析】(1)如圖1,先根據兩組對邊分別平行的四邊形是平行四邊形得出四邊形AEDF是平行四邊形,則DE=AF.再根據平行線及等腰三角形的性質得出∠FDB=∠B,
由等角對等邊得到DF=FB,從而證明DE+DF=AF+FB=AB;
(2)當點D在直線BC上時,分三種情況:
①當點D在CB延長線上時,如圖2①,先證明四邊形AEDF是平行四邊形,則DE=AF,再證明∠FDB=∠FBD,由等角對等邊得到DF=FB,從而證明AB=AF﹣BF=DE﹣DF;
②當點D在線段BC上時,如圖1,AB=DE+DF;
③當點D在BC的延長線上時,如圖2②,先證明四邊形AEDF是平行四邊形,則DF=AE,再證明∠CDE=∠DCE,由等角對等邊得到CE=DE,再證明從而證明AB=AC=AE﹣CE=DF﹣DE;
(3)如圖3,先證明四邊形AEDF是平行四邊形,則DF=AE,再證明∠EGC=∠C,由等角對等邊得到DE+DG=CE,從而證明AB=AC=EC+AE=DE+DG+DF.
【考點精析】本題主要考查了平行四邊形的判定與性質的相關知識點,需要掌握若一直線過平行四邊形兩對角線的交點,則這條直線被一組對邊截下的線段以對角線的交點為中點,并且這兩條直線二等分此平行四邊形的面積才能正確解答此題.
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【題目】如圖,已知,CD∥EF,∠1=∠2,求證:∠3=∠ACB.請補全證明過程.
證明:∵CD∥EF,( )
∴∠2=∠DCB,(兩直線平行,同位角相等)
∵∠1=∠2,( )
∴∠1=∠DCB,( )
∴GD∥CB,( )
∴∠3=∠ACB,( )
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】為了提高學生書寫漢字的能力.增強保護漢字的意識,我區(qū)舉辦了“漢字聽寫大賽”,經選拔后有50名學生參加決賽,這50名學生同時聽寫50個漢字,若每正確聽寫出一個漢字得1分,根據測試成績繪制出部分頻數分布表和部分頻數分布直方圖如圖表:
組別 | 成績x分 | 頻數(人數) |
第1組 | 25≤x<30 | 4 |
第2組 | 30≤x<35 | 6 |
第3組 | 35≤x<40 | 14 |
第4組 | 40≤x<45 | a |
第5組 | 45≤x<50 | 10 |
請結合圖表完成下列各題:
(1)求表中a的值;
(2)請把頻數分布直方圖補充完整;
(3)若測試成績不低于40分為優(yōu)秀,則本次測試的優(yōu)秀率是多少?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,點D是AB邊上的中點,已知AC=4,BC=6,
(1)畫出△BCD關于點D的中心對稱圖形;
(2)根據圖形說明線段CD長的取值范圍.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】郵遞員騎車從郵局O出發(fā),先向西騎行2km到達A村,繼續(xù)向西騎行3km到達B村,然后向東騎行8km,到達C村,最后回到郵局.
(1)以郵局為原點,以向東方向為正方向,用1cm表示1km,畫出數軸,并在該數軸上表示出A、B、C三個村莊的位置;
(2)C村距離A村有多遠?
(3)郵遞員共騎行了多少km?
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