【題目】列方程或方程組解應(yīng)用題：

北京市實(shí)施交通管理新措施以來，全市公共交通客運(yùn)量顯著增加．據(jù)統(tǒng)計(jì)，2008年10月11日到2009年2月28日期間，地面公交日均客運(yùn)量與軌道交通日均客運(yùn)量總和為1696萬人次，地面公交日均客運(yùn)量比軌道交通日均客運(yùn)量的4倍少69萬人次．在此期間，地面公交和軌道交通日均客運(yùn)量各為多少萬人次？

【答案】軌道交通日均客運(yùn)量為353萬人次，地面公交日均客運(yùn)量為1343萬人次．

【解析】

本題的關(guān)鍵語：地面公交日均客運(yùn)量與軌道交通日均客運(yùn)量總和為1696萬人次；地面公交日均客運(yùn)量比軌道交通日均客運(yùn)量的4倍少69萬人次．得出的等量關(guān)系為：

地面公交日均客運(yùn)量+軌道交通日均客運(yùn)量=1696

地面公交日均客運(yùn)量=軌道交通日均客運(yùn)量×4-69．

設(shè)軌道交通日均客運(yùn)量為x萬人次，地面公交日均客運(yùn)量為y萬人次．

依題意得：

解得：

答：軌道交通日均客運(yùn)量為353萬人次，地面公交日均客運(yùn)量為1343萬人次．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖1所示是小明設(shè)計(jì)的帶菱形圖案的花邊作品，該作品由形如圖2所示的矩形圖案拼接而成(不重疊，無縫隙)，小明發(fā)現(xiàn)圖（2）具有對(duì)稱之美，它既是軸對(duì)稱圖形，也是中心對(duì)稱圖形，并對(duì)這個(gè)圖形進(jìn)行探究．

（1）如圖3，若知圖案的一部分，請(qǐng)你根據(jù)如圖2將圖3的圖案補(bǔ)充完整(要求：尺規(guī)作圖，保留作圖痕跡，不寫作法)；

（2）如圖4，，，上、下兩個(gè)陰影部分的面積之和為，其內(nèi)部菱形由兩組距離相等的平行線兩兩相交得到，求該菱形的周長；

（3）小明認(rèn)為：圖4中的4個(gè)空白部分在一定條件下能拼成一個(gè)正方形(不重疊，無縫隙)，請(qǐng)你幫助小明寫出應(yīng)滿足的條件(提示：求出與的長度之比，并指出點(diǎn)、的位置)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，在平面直角坐標(biāo)系中，矩形的對(duì)稱中心為坐標(biāo)原點(diǎn)，軸于點(diǎn)（點(diǎn)在點(diǎn)的左側(cè)），經(jīng)過、兩點(diǎn)的函數(shù)的圖象記為，函數(shù)的圖象記為，其中是常數(shù)，圖象、合起來得到的圖象記為.設(shè)矩形的周長為.

（1）當(dāng)點(diǎn)的橫坐標(biāo)為-1時(shí)，求的值；

（2）求與之間的函數(shù)關(guān)系式；

（3）當(dāng)與矩形恰好有兩個(gè)公共點(diǎn)時(shí)，求的值；

（4）設(shè)在上最高點(diǎn)的縱坐標(biāo)為，當(dāng)時(shí)，直接寫出的取值范圍.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】某單位需購買甲、乙兩種消毒劑．經(jīng)了解，這兩種消毒劑的價(jià)格都有零售價(jià)和批發(fā)價(jià)(若按批發(fā)價(jià)，則每種消毒劑購買的數(shù)量不少于50桶)，零售時(shí)甲種消毒劑每桶比乙種消毒劑多8元，已知購買兩種消毒劑各()桶，所需費(fèi)用分別是960元、720元．

（1）求甲、乙兩種消毒劑的零售價(jià)；

（2）該單位預(yù)計(jì)批發(fā)這兩種消毒劑500桶，且甲種消毒劑的數(shù)量不少于乙種消毒劑數(shù)量的，甲、乙兩種消毒劑的批發(fā)價(jià)分別為20元/桶、16元/桶．設(shè)甲種消毒劑批發(fā)數(shù)量為桶，購買資金總額為(元)，請(qǐng)寫出與的函數(shù)關(guān)系式，并求出的最小值和此時(shí)的購買方案．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】某校組織了一次創(chuàng)建全國文明城市知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，有30名同學(xué)參加這次競(jìng)賽，成績(jī)分布頻數(shù)表如下：(單位：分)

成績(jī)(分)

組中值

頻數(shù)(人數(shù))

80.5~85.5

83

3

85.5~90.5

88

6

90.5~95.5

93

12

95.5~100.5

98

9

（1）利用組中值計(jì)算這30位同學(xué)的平均數(shù)；

（2）學(xué)校根據(jù)這次競(jìng)賽成績(jī)從高到低選15位同學(xué)參加市級(jí)比賽，小明同學(xué)也參加了這次競(jìng)賽，知道自己的成績(jī)后，他想知道自己是否有資格參加市里比賽(學(xué)校還未公布到市里比賽名單)，他最應(yīng)關(guān)注頻數(shù)，平均分，眾數(shù)，中位數(shù)中的哪個(gè)量？請(qǐng)說明理由；

（3）“創(chuàng)文知識(shí)競(jìng)賽”中，獲一等獎(jiǎng)的小紅同學(xué)得到了印有龔扇、剪紙、彩燈圖案的三枚紀(jì)念章，她從中選取兩枚送給弟弟，則小紅送給弟弟的兩枚紀(jì)念章中，恰好有彩燈圖案的概率是多少？請(qǐng)用樹狀圖或列表法說明．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】“如果二次函數(shù)y=ax2+bx+c的圖象與x軸有兩個(gè)公共點(diǎn)，那么一元二次方程ax2+bx+c=0有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根．”請(qǐng)根據(jù)你對(duì)這句話的理解，解決下面問題：若m、n（m＜n）是關(guān)于x的方程1﹣（x﹣a）（x﹣b）=0的兩根，且a＜b，則a、b、m、n的大小關(guān)系是（ ）．

A. B.

C. D.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，某無人機(jī)于空中處探測(cè)到目標(biāo)的俯角分別是,此時(shí)無人機(jī)的飛行高度為，隨后無人機(jī)從處繼續(xù)水平飛行m到達(dá)處.

（1）求之間的距離

（2）求從無人機(jī)上看目標(biāo)的俯角的正切值.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】某學(xué)校開展了防疫知識(shí)的宣傳教育活動(dòng)．為了解這次活動(dòng)的效果，學(xué)校從全校1500名學(xué)生中隨機(jī)抽取部分學(xué)生進(jìn)行知識(shí)測(cè)試（測(cè)試滿分100分，得分x均為不小于60的整數(shù)），并將測(cè)試成績(jī)分為四個(gè)等第：基本合格（60≤x＜70），合格（70≤x＜80），良好（80≤x＜90），優(yōu)秀（90≤x≤100），制作了如圖統(tǒng)計(jì)圖（部分信息未給出）．

由圖中給出的信息解答下列問題：

（1）求測(cè)試成績(jī)?yōu)楹细竦膶W(xué)生人數(shù)，并補(bǔ)全頻數(shù)直方圖．

（2）求扇形統(tǒng)計(jì)圖中“良好”所對(duì)應(yīng)的扇形圓心角的度數(shù)．

（3）這次測(cè)試成績(jī)的中位數(shù)是什么等第？

（4）如果全校學(xué)生都參加測(cè)試，請(qǐng)你根據(jù)抽樣測(cè)試的結(jié)果，估計(jì)該校獲得優(yōu)秀的學(xué)生有多少人？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，曲線是拋物線的一部分，與軸交于兩點(diǎn)，與軸交于點(diǎn)，且表達(dá)式，曲線與曲線關(guān)于直線對(duì)稱．

（1）求三點(diǎn)的坐標(biāo)和曲線的表達(dá)式；

（2）過點(diǎn)作軸交曲線于點(diǎn)，連結(jié)，在曲線．上有一點(diǎn)，使得四邊形為箏形（如果一個(gè)四邊形的一條對(duì)角線被另一條對(duì)角線垂直平分，這樣的四邊形為箏形），請(qǐng)求出點(diǎn)的橫坐標(biāo)．

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