【題目】某校舉行“做文明郴州人”演講比賽,聘請了10位評委為參賽選手打分,賽前,組委會擬定了四種記分方案:方案一:取所有評委所給的平均分;
方案二:在所有評委給的分中,去掉一個最高分,去掉一個最低分,取剩余得分的平均分;
方案三:取所有評委給分的中位數(shù);
方案四:取所有評委給分的眾數(shù).
為了探究四種記分方案的合理性,先讓一名表演選手(不參加正式比賽的)演講,讓10位評委給演講者評分,表演者得分如下表:
評委編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
打分 | 7.0 | 7.8 | 3.2 | 8.0 | 8.4 | 8.4 | 9.8 | 8.0 | 8.4 | 8.0 |
(1)請分別用上述四種方案計算表演者的得分;
(2)如果你是評委會成員,你會建議采用哪種可行的記分方案?你覺得哪幾種方案不合適?
【答案】(1)方案一最后得分: 7.7;方案二最后得分8;方案三最后得分:8;方案四最后得分:8和8.4.(2)方案1不適合作為最后得分的方案.
【解析】試題分析:(1)根據(jù)給出的方案和平均數(shù)的計算公式分別進行解答即可;
(2)考慮不受極值的影響,不能有兩個得分等原因進行排除,即可得出答案.
試題解析:解:(1)方案一最后得分: (7.0+7.8+3.2+3×8+3×8.4+9.8)=7.7;
方案二最后得分: (7.0+7.8+3×8+3×8.4)=8;
方案三最后得分:8;
方案四最后得分:8和8.4.
(2)建議采用方案二記分方案.
因為方案1中的平均數(shù)受極端數(shù)值的影響,不適合作為這個同學(xué)演講的最后得分,所以方案1不適合作為最后得分的方案;
因為方案4中的眾數(shù)有兩個,眾數(shù)失去了實際意義,所以方案4不適合作為最后得分的方案.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在給定的一張平行四邊形紙片上作一個菱形.甲、乙兩人的作法如下:甲:連接AC,作AC的垂直平分線MN分別交AD,AC,BC于M,O,N,連接AN,CM,則四邊形ANCM是菱形.
乙:分別作∠A,∠B的平分線AE,BF,分別交BC,AD于E,F,連接EF,則四邊形ABEF是菱形.根據(jù)兩人的作法可判斷( )
A. 甲正確,乙錯誤 B. 乙正確,甲錯誤
C. 甲、乙均正確 D. 甲、乙均錯誤
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在ABCD中,E、F分別為邊AB、CD的中點,AC是對角線,過點B作BG∥AC交DA的延長線于點G.
(1)求證:CE∥AF;
(2)若∠G=90°,求證:四邊形CEAF是菱形.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某籃球運動員帶了2件上衣和3條短褲(上衣和短褲分別裝在兩個包里),上衣的顏色是紅色和白色,短褲的顏色是紅色、白色、黃色.
(1)他隨意拿出一件上衣和一條短褲配成一套,用畫樹狀圖或列表的方法列出所有可能出現(xiàn)的結(jié)果.
(2)他隨意拿出一件上衣和一條短褲,顏色正好相同的概率是多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,△ABC在直角坐標系中,
(1)請寫出△ABC各點的坐標.
(2)若把△ABC向上平移2個單位,再向左平移1個單位得到△A′B′C′,寫出 A′、B′、C′的坐標,并在圖中畫出平移后圖形.
(3)求出三角形ABC的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線y=﹣ x2+mx+n與x軸交于A、B兩點,與y軸交于點C,拋物線的對稱軸交x軸于點D,已知A(﹣1,0),C(0,2).
(1)求拋物線的表達式;
(2)在拋物線的對稱軸上是否存在點P,使△PCD是以CD為腰的等腰三角形?如果存在,直接寫出P點的坐標;如果不存在,請說明理由;
(3)點E是線段BC上的一個動點,過點E作x軸的垂線與拋物線相交于點F,當點E運動到什么位置時,四邊形CDBF的面積最大?求出四邊形CDBF的最大面積及此時E點的坐標.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在中, .邊的垂直平分線交邊于點,邊的垂線交邊于點,連接, ,則的度數(shù)為__________.(用含的代數(shù)式表示)
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