【題目】△ABC是等腰直角三角形,AC=BC,∠ACB=90°
(1)如圖1,點(diǎn)M是BA延長(zhǎng)線上一點(diǎn),連結(jié)CM,K是AC上一點(diǎn),BK延長(zhǎng)線交CM于N,∠MBN=∠MCA=15°,BK=8,求CM的長(zhǎng)度;
(2)如圖2,直線l經(jīng)過點(diǎn)C,AF⊥l于點(diǎn)F,BE⊥l于點(diǎn)E,點(diǎn)D是AB的中點(diǎn),連接ED,求證:AF=BE+DE;
(3)將圖2中的直線l旋轉(zhuǎn)到△ABC的外部,其他條件不變,請(qǐng)求出AF、BE、DE的關(guān)系.并寫出必要的步驟.
【答案】(1)4;(2)AF=BE+DE,見解析;(3)AF+BE=DE,見解析
【解析】
(1)過C作CD⊥AB于D,由等腰直角三角形的性質(zhì)可得∠ABC=∠BAC=45°,進(jìn)而確定∠KBC=30°,根據(jù)直角三角形的性質(zhì)得到BC=4,求得CD=BC=2,解直角三角形即可得到結(jié)論;
(2)如圖2,連接DF,CD,根據(jù)等腰直角三角形的性質(zhì)得到CD=BD,∠CDB=90°,由全等三角形的性質(zhì)得到BE=CF,CE=AF,推出△BDE≌△CDF,根據(jù)全等三角形的性質(zhì)得到∠EDB=∠FDC,DE=DF,根據(jù)余角的性質(zhì)得到∠EDF=90°,根據(jù)等腰直角三角形的性質(zhì)得到EF=DE,于是得到結(jié)論;
(3)結(jié)論:BE+AF=DE,連接CD,DF,由(2)證得△BCE≌△ACF,根據(jù)全等三角形的性質(zhì)得到BE=CF,CE=AF,由(2)證得△DEF是等腰直角三角形,根據(jù)等腰直角三角形的性質(zhì)得到EF=DE,即可得到結(jié)論.
解:(1)過C作CD⊥AB于D,
∵AC=BC,∠ACB=90°,
∴∠ABC=∠BAC=45°,
∵∠MBN=15°,
∴∠KBC=30°,
∵BK=8,
∴BC=4,
∴CD=BC=2
∵∠MCA=15°,∠BAC=45°,
∴∠M=30°,
∴CM=2CD=4;
(2)∵BE⊥CE,
∴∠BEC=∠ACB=90°,
∴∠EBC+∠BCE=∠BCE+∠ACF=90°,
∴∠EBC=∠ACF,
∵AF⊥l于點(diǎn)F,
∴∠AFC=90°,
在△BCE與△ACF中,
,
∴△ACF≌△CBE(AAS),
如圖2,連接DF,CD,
∵點(diǎn)D是AB的中點(diǎn),
∴CD=BD,∠CDB=90°,
∵△ACF≌△CBE,
∴BE=CF,CE=AF,
∵∠EBD=∠DCF,
在△BDE與△CDF中,
,
∴△BDE≌△CDF(SAS),
∴∠EDB=∠FDC,DE=DF,
∵∠CDF+∠FDB=90°,∠EDB+∠BDF=90°,
∴∠EDF=90°,
∴△EDF是等腰直角三角形,
∴EF=DE,
∴AF=CE=EF+CF=BE+DE;
(3)如圖3,連接CD,DF,
由(2)證得△BCE≌△ACF,
∴BE=CF,CE=AF,
由(2)證得△DEF是等腰直角三角形,
∴EF=DE,
∵EF=CE+CF=AF+BE=DE.
即AF+BE=DE.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】若正比例函數(shù)y=kx(k≠0)的圖象經(jīng)過點(diǎn)P(2,3),則該函數(shù)的圖象經(jīng)過的點(diǎn)是( )
A.(3,2)B.(1,6)C.(2,3)D.(1,6)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在矩形ABCD中,AB=3,BC=5,點(diǎn)E在AD邊上且不與點(diǎn)A和點(diǎn)D重合,點(diǎn)O是對(duì)角線BD的中點(diǎn),當(dāng)△OED是等腰三角形時(shí),AE的長(zhǎng)為_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知平面圖形S,點(diǎn)P、Q是S上任意兩點(diǎn),我們把線段PQ的長(zhǎng)度的最大值稱為平面圖形S的“寬距”.例如,正方形的寬距等于它的對(duì)角線的長(zhǎng)度.
(1)寫出下列圖形的寬距:
①半徑為1的圓: ;
②如圖1,上方是半徑為1的半圓,下方是正方形的三條邊的“窗戶形“: ;
(2)如圖2,在平面直角坐標(biāo)系中,已知點(diǎn)A(﹣1,0)、B(1,0),C是坐標(biāo)平面內(nèi)的點(diǎn),連接AB、BC、CA所形成的圖形為S,記S的寬距為d.
①若d=2,求點(diǎn)C所在的區(qū)域的面積;
②若點(diǎn)C在⊙M上運(yùn)動(dòng),⊙M的半徑為1,圓心M在過點(diǎn)(0,2)且與y軸垂直的直線上.對(duì)于⊙M上任意點(diǎn)C,都有5≤d≤8,直接寫出圓心M的橫坐標(biāo)x的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】綜合與實(shí)踐:矩形的旋轉(zhuǎn)
問題情境:
在綜合與實(shí)踐課上,老師讓同學(xué)們以“矩形的旋轉(zhuǎn)”為主題開展數(shù)學(xué)活動(dòng).具體要求:如圖1,將長(zhǎng)與寬都相等的兩個(gè)矩形紙片ABCD和EFGH疊放在一起,這時(shí)對(duì)角線AC和EG互相重合.固定矩形ABCD,將矩形EFGH繞AC的中點(diǎn)O逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn),直到點(diǎn)E與點(diǎn)B重合時(shí)停止,在此過程中開展探究活動(dòng).
操作發(fā)現(xiàn):
(1)雄鷹小組初步發(fā)現(xiàn):在旋轉(zhuǎn)過程中,當(dāng)邊AB與EF交于點(diǎn)M,邊CD與GH交于點(diǎn)N,如圖2、圖3所示,則線段AM與CN始終存在的數(shù)量關(guān)系是 .
(2)雄鷹小組繼續(xù)探究發(fā)現(xiàn):在旋轉(zhuǎn)開始后,當(dāng)兩個(gè)矩形紙片重疊部分為四邊形QMRN時(shí),如圖3所示,四邊形QMRN為菱形,請(qǐng)你證明這個(gè)結(jié)論.
(3)雄鷹小組還發(fā)現(xiàn)在問題(2)中的四邊形QMRN中∠MQN與旋轉(zhuǎn)角∠AOE存在著特定的數(shù)量關(guān)系,請(qǐng)你寫出這一關(guān)系,并說明理由.
實(shí)踐探究:
(4)在圖3中,隨著矩形紙片EFGH的旋轉(zhuǎn),四邊形QMRN的面積會(huì)發(fā)生變化.若矩形紙片的長(zhǎng)為,寬為,請(qǐng)你幫助雄鷹小組探究當(dāng)旋轉(zhuǎn)角∠AOE為多少度時(shí),四邊形QMRN的面積最大?最大面積是多少?(直接寫出答案)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】以坐標(biāo)原點(diǎn)為圓心,1為半徑的圓分別交x,y軸的正半軸于點(diǎn)A,B.
(1)如圖一,動(dòng)點(diǎn)P從點(diǎn)A處出發(fā),沿x軸向右勻速運(yùn)動(dòng),與此同時(shí),動(dòng)點(diǎn)Q從點(diǎn)B處出發(fā),沿圓周按順時(shí)針方向勻速運(yùn)動(dòng).若點(diǎn)Q的運(yùn)動(dòng)速度比點(diǎn)P的運(yùn)動(dòng)速度慢,經(jīng)過1秒后點(diǎn)P運(yùn)動(dòng)到點(diǎn)(2,0),此時(shí)PQ恰好是⊙O的切線,連接OQ.求∠QOP的大。
(2)若點(diǎn)Q按照(1)中的方向和速度繼續(xù)運(yùn)動(dòng),點(diǎn)P停留在點(diǎn)(2,0)處不動(dòng),求點(diǎn)Q再經(jīng)過5秒后直線PQ被⊙O截得的弦長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,水平地面上有一幢高為AD的樓,樓前有坡角為30°、長(zhǎng)為6米的斜坡.已知從A點(diǎn)觀測(cè)B、C的俯角分別為60°和30°
(1)求樓高;
(2)現(xiàn)在要將一個(gè)半徑為2米的⊙O從坡底與斜坡相切時(shí)的⊙O1位置牽引滾動(dòng)到斜坡上至圓剛好與斜坡上水平面相切時(shí)的⊙O2位置,求滾動(dòng)過程中圓心O移動(dòng)的總長(zhǎng)度.(參考數(shù)據(jù):tan15°=2﹣)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在□ABCD中,點(diǎn)E在BC邊上,點(diǎn)F在DC的延長(zhǎng)線上,且∠DAE=∠F.
(1)求證:△ABE∽△ECF;
(2)若AB=5,AD=8,BE=2,求FC的長(zhǎng)。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線的圖象與x軸交于A(﹣1.0),B(3,0)兩點(diǎn),與y軸交于點(diǎn)C(0,﹣3),頂點(diǎn)為D.
(1)求此拋物線的解析式.
(2)求此拋物線頂點(diǎn)D的坐標(biāo)和對(duì)稱軸.
(3)探究對(duì)稱軸上是否存在一點(diǎn)P,使得以點(diǎn)P、D、A為頂點(diǎn)的三角形是等腰三角形?若存在,請(qǐng)求出所有符合條件的P點(diǎn)的坐標(biāo),若不存在,請(qǐng)說明理由.
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