【題目】已知,在平面直角坐標(biāo)系中,矩形OABC的邊OA、OC分別在x軸的正半軸、y軸的正半軸上,且OA、OC()的長(zhǎng)是方程的兩個(gè)根.
(1)如圖,求點(diǎn)A的坐標(biāo);
(2)如圖,將矩形OABC沿某條直線折疊,使點(diǎn)A與點(diǎn)C重合,折痕交CB于點(diǎn)D,交OA于點(diǎn)E.求直線DE的解析式;
(3)在(2)的條件下,點(diǎn)P在直線DE上,在直線AC上是否存在點(diǎn)Q,使以點(diǎn)A、B、P、Q為頂點(diǎn)的四邊形是平行四邊形.若存在,請(qǐng)求出點(diǎn)Q坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
【答案】(1)(8,0);(2);(3)存在點(diǎn)或或,使以點(diǎn)A、B、P、Q為頂點(diǎn)的四邊形是平行四邊形.
【解析】
(1)通過(guò)解一元二次方程可求出OA的長(zhǎng),結(jié)合點(diǎn)A在x軸正半軸可得出點(diǎn)A的坐標(biāo);
(2)連接CE,設(shè)OE=m,則AE=CE=8-m,在Rt△OCE中,利用勾股定理可求出m的值,進(jìn)而可得出點(diǎn)E的坐標(biāo),同理可得出點(diǎn)D的坐標(biāo),根據(jù)點(diǎn)D,E的坐標(biāo),利用待定系數(shù)法可求出直線DE的解析式;
(3)根據(jù)點(diǎn)A,C的坐標(biāo),利用待定系數(shù)法可求出直線AC的解析式,設(shè)點(diǎn)P的坐標(biāo)為(a,2a-6),點(diǎn)Q的坐標(biāo)為(c,-c+4),分AB為邊和AB為對(duì)角線兩種情況考慮:①當(dāng)AB為邊時(shí),利用平行四邊形的性質(zhì)可得出關(guān)于a,c的二元一次方程組,解之可得出c值,再將其代入點(diǎn)Q的坐標(biāo)中即可得出結(jié)論;②當(dāng)AB為對(duì)角線時(shí),利用平行四邊形的對(duì)角線互相平分,可得出關(guān)于a,c的二元一次方程組,解之可得出c值,再將其代入點(diǎn)Q的坐標(biāo)中即可得出結(jié)論.綜上,此題得解.
(1)解方程x2-12x+32=0,得:x1=4,x2=8.
∵OA、OC的長(zhǎng)是方程x2-12x+32=0的兩個(gè)根,且OA>OC,點(diǎn)A在x軸正半軸上,
∴點(diǎn)A的坐標(biāo)為(8,0).
(2)連接CE,如圖4所示.
由(1)可得:點(diǎn)C的坐標(biāo)為(0,4),點(diǎn)B的坐標(biāo)為(8,4).
設(shè)OE=m,則AE=CE=8-m.
在Rt△OCE中,∠COE=90°,OC=4,OE=m,
∴CE2=OC2+OE2,即(8-m)2=42+m2,
解得:m=3,
∴OE=3,
∴點(diǎn)E的坐標(biāo)為(3,0).
同理,可求出BD=3,
∴點(diǎn)D的坐標(biāo)為(5,4).
設(shè)直線DE解析式為:
∴
∴直線DE解析式為:
(3)∵點(diǎn)A的坐標(biāo)為(8,0),點(diǎn)C的坐標(biāo)為(0,4),點(diǎn)B的坐標(biāo)為(8,4),
∴直線AC的解析式為y=-x+4,AB=4.
設(shè)點(diǎn)P的坐標(biāo)為(a,2a-6),點(diǎn)Q的坐標(biāo)為(c,-c+4).
分兩種情況考慮,如圖5所示:
①當(dāng)AB為邊時(shí), ,
解得:c1=,c2=,
∴點(diǎn)Q1的坐標(biāo)為(,),點(diǎn)Q2的坐標(biāo)為(,);
②當(dāng)AB為對(duì)角線時(shí),,
解得: ,
∴點(diǎn)Q3的坐標(biāo)為(,- ).
綜上,存在點(diǎn)或或,使以點(diǎn)A、B、P、Q為頂點(diǎn)的四邊形是平行四邊形
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖AB是△ABC的外接圓⊙O的直徑,過(guò)點(diǎn)C作⊙O的切線CM,延長(zhǎng)BC到點(diǎn)D,使CD=BC,連接AD交CM于點(diǎn)E,若⊙OD半徑為3,AE=5,
(1)求證:CM⊥AD;
(2)求線段CE的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系xOy中,點(diǎn)P的坐標(biāo)為(x1,y1),點(diǎn)Q的坐標(biāo)為(x2,y2),且x1≠x2,y1≠y2,若P,Q為某個(gè)矩形的兩個(gè)頂點(diǎn),且該矩形的邊均與某條坐標(biāo)軸垂直,則稱該矩形為點(diǎn)P,Q的“相關(guān)矩形”,如圖為點(diǎn)P,Q的“相關(guān)矩形”示意圖.
(1)已知點(diǎn)A的坐標(biāo)為(1,0),
①若點(diǎn)B的坐標(biāo)為(3,1),求點(diǎn)A,B的“相關(guān)矩形”的面積;
②點(diǎn)C在直線x=3上,若點(diǎn)A,C的“相關(guān)矩形”為正方形,求直線AC的表達(dá)式;
(2)正方形RSKT頂點(diǎn)R的坐標(biāo)為(-1,1),K的坐標(biāo)為(2,-2),點(diǎn)M的坐標(biāo)為(m,3),若在正方形RSKT邊上存在一點(diǎn)N,使得點(diǎn)M,N的“相關(guān)矩形”為正方形,求m的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)南宋著名數(shù)學(xué)家秦九韶的著作《數(shù)書九章》里記載有這樣一道題:“問(wèn) 有沙田一塊,有三斜,其中小斜五里,中斜十二里,大斜十三里,欲知為田幾何?”這道題講的是:有一塊三角形沙田,三條邊長(zhǎng)分別為5里,12 里,13 里,問(wèn)這塊沙田面積有多大?題中“里”是我國(guó)市制長(zhǎng)度單位,1里=0.5千米,則該沙田的面積為( ) 平方千米.
A.7.5B.15C.75D.750
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)有理數(shù)得乘法后,老師給同學(xué)們這樣一道題目:
計(jì)算:49×(﹣5),看誰(shuí)算的又快又對(duì),有兩位同學(xué)的解法如下:
聰聰:原式=﹣×5=﹣=﹣249;
明明:原式=(49+)×(﹣5)=49×(﹣5)+×(﹣5)=﹣249;
(1)對(duì)于以上兩種解法,你認(rèn)為誰(shuí)的解法較好?
(2)上面的解法對(duì)你有何啟發(fā),你認(rèn)為還有更好的方法嗎?如果有,請(qǐng)把它寫出來(lái);
(3)用你認(rèn)為最合適的方法計(jì)算:29×(﹣8)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀下面材料:
已知:如圖,在正方形ABCD中,邊.
按照以下操作步驟,可以從該正方形開(kāi)始,構(gòu)造一系列的正方形,它們之間的邊滿足一定的關(guān)系,并且一個(gè)比一個(gè)小.
請(qǐng)解決以下問(wèn)題:
(1)完成表格中的填空:
① ;② ;
③ ;④ ;
(2)根據(jù)以上第三步、第四步的作法畫出第三個(gè)正方形CHIJ(不要求尺規(guī)作圖).
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【題目】“垃圾分一分,環(huán)境美十分”.甲、乙兩城市產(chǎn)生的不可回收垃圾需運(yùn)送到、兩垃圾場(chǎng)進(jìn)行處理,其中甲城市每天產(chǎn)生不可回收垃圾噸,乙城市每天產(chǎn)生不可回收垃圾噸。、兩垃圾場(chǎng)每天各能處理噸不可回收垃圾。從垃圾處理場(chǎng)到甲城市千米,到乙城市千米;從垃圾處理場(chǎng)到甲城市千米,到乙城市千米。
(1)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)運(yùn)輸方案使垃圾的運(yùn)輸量(噸.千米)盡可能;
(2)因部分道路維修,造成運(yùn)輸量不低于噸,請(qǐng)求出此時(shí)最合理的運(yùn)輸方案.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】有個(gè)填寫運(yùn)算符號(hào)的游戲:在“”中的每個(gè)□內(nèi),填入中的某一個(gè)(可重復(fù)使用),然后計(jì)算結(jié)果.
(1)計(jì)算:;
(2)若請(qǐng)推算□內(nèi)的符號(hào);
(3)在“”的□內(nèi)填入符號(hào)后,使計(jì)算所得數(shù)最小,直接寫出這個(gè)最小數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校七年級(jí)班有人,班比班人數(shù)的2倍少8人,如果從班調(diào)出6人到班.
(1)用代數(shù)式表示兩個(gè)班共有多少人?
(2)用代數(shù)式表示調(diào)動(dòng)后,班人數(shù)比班人數(shù)多幾人?
(3)等于多少時(shí),調(diào)動(dòng)后兩班人數(shù)一樣多?
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