【題目】已知數(shù)軸上有A,B,C三點(diǎn),分別代表﹣36,﹣10,10,兩只電子螞蟻甲,乙分別從A,C兩點(diǎn)同時(shí)相向而行,甲的速度為4個(gè)單位/秒.
(1)問(wèn)多少秒后,甲到A,B,C的距離和為60個(gè)單位?
(2)若乙的速度為6個(gè)單位/秒,兩只電子螞蟻甲,乙分別從A,C兩點(diǎn)同時(shí)相向而行,問(wèn)甲,乙在數(shù)軸上的哪個(gè)點(diǎn)相遇?
(3)在(1)(2)的條件下,當(dāng)甲到A、B、C的距離和為60個(gè)單位時(shí),甲調(diào)頭返回.問(wèn)甲,乙還能在數(shù)軸上相遇嗎?若能,求出相遇點(diǎn);若不能,請(qǐng)說(shuō)明理由.
【答案】(1)經(jīng)過(guò)3s或10s后,甲到A,B,C的距離和為60個(gè)單位;(2)甲,乙在數(shù)軸上的點(diǎn)﹣17.6相遇;(3)甲從A向右運(yùn)動(dòng)3秒時(shí)返回,能在數(shù)軸上與乙相遇,相遇點(diǎn)表示的數(shù)為﹣56.
【解析】
(1)設(shè)x秒后甲到A,B,C三點(diǎn)的距離之和為60個(gè)單位,分甲應(yīng)為于AB或BC之間兩種情況討論即可求解;
(2)可設(shè)x秒后甲與乙相遇,根據(jù)甲與乙的路程和為46,可列出方程求解即可;
(3)設(shè)y秒后甲到A,B,C三點(diǎn)的距離之和為60個(gè)單位,分甲應(yīng)為于AB或BC之間兩種情況討論即可求解.
解:(1)設(shè)x秒后,甲到A,B,C的距離和為60個(gè)單位.
B點(diǎn)距A,C兩點(diǎn)的距離為26+20=46<60,
A點(diǎn)距B、C兩點(diǎn)的距離為26+46=72>60,
C點(diǎn)距A、B的距離為46+20=66>40,
故甲應(yīng)位于AB或BC之間.
①AB之間時(shí):4x+(26﹣4x)+(26﹣4x+20)=60,x=3;
②BC之間時(shí):4x+(4x﹣26)+(46﹣4x)=60,x=10,
綜上所述,經(jīng)過(guò)3s或10s后,甲到A,B,C的距離和為60個(gè)單位;
(2)設(shè)ts后甲與乙相遇
4t+6t=46,
解得:x=4.6,
4×4.6=18.4,﹣36+18.4=﹣17.6
答:甲,乙在數(shù)軸上的點(diǎn)﹣17.6相遇;
(3)設(shè)y秒后甲到A,B,C三點(diǎn)的距離之和為60個(gè)單位,
①甲從A向右運(yùn)動(dòng)3秒時(shí)返回,此時(shí)甲、乙表示在數(shù)軸上為同一點(diǎn),所表示的數(shù)相同.
甲表示的數(shù)為:﹣36+4×3﹣4y;乙表示的數(shù)為:10﹣6×3﹣6y,
依據(jù)題意得:﹣36+4×3﹣4y=10﹣6×3﹣6y,
解得:y=8,
相遇點(diǎn)表示的數(shù)為:﹣36+4×3﹣4y=﹣56(或:10﹣6×3﹣6y=﹣56),
②甲從A向右運(yùn)動(dòng)10秒時(shí)返回,設(shè)y秒后與乙相遇.
甲表示的數(shù)為:﹣36+4×10﹣4y;乙表示的數(shù)為:10﹣6×10﹣6y,
依據(jù)題意得:﹣36+4×10﹣4y=10﹣6×10﹣6y,
解得:y=﹣27(不合題意舍去),
即甲從A向右運(yùn)動(dòng)3秒時(shí)返回,能在數(shù)軸上與乙相遇,相遇點(diǎn)表示的數(shù)為﹣56.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】撫順某中學(xué)為了解八年級(jí)學(xué)生的體能狀況,從八年級(jí)學(xué)生中隨機(jī)抽取部分學(xué)生進(jìn)行體能測(cè)試,測(cè)試結(jié)果分為A,B,C,D四個(gè)等級(jí).請(qǐng)根據(jù)兩幅統(tǒng)計(jì)圖中的信息回答下列問(wèn)題:
(1)本次抽樣調(diào)查共抽取了多少名學(xué)生?
(2)求測(cè)試結(jié)果為C等級(jí)的學(xué)生數(shù),并補(bǔ)全條形圖;
(3)若該中學(xué)八年級(jí)共有700名學(xué)生,請(qǐng)你估計(jì)該中學(xué)八年級(jí)學(xué)生中體能測(cè)試結(jié)果為D等級(jí)的學(xué)生有多少名?
(4)若從體能為A等級(jí)的2名男生2名女生中隨機(jī)的抽取2名學(xué)生,做為該校培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的重點(diǎn)對(duì)象,請(qǐng)用列表法或畫(huà)樹(shù)狀圖的方法求所抽取的兩人恰好都是男生的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在圖1至圖3中,直線MN與線段AB相交于點(diǎn)O,∠1=∠2=45°.
(1)如圖1,若AO=OB,請(qǐng)寫(xiě)出AO與BD的數(shù)量關(guān)系和位置關(guān)系;
(2)將圖1中的MN繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)得到圖2,其中AO=OB.求證:AC=BD,AC⊥BD;
(3)將圖2中的OB拉長(zhǎng)為AO的k倍得到圖3,求的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,直線與軸、軸分別相交于.點(diǎn)的坐標(biāo)為,點(diǎn)是線段上的一點(diǎn).
(1)求的值;(2)若的面積為2,求點(diǎn)的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某書(shū)店準(zhǔn)備購(gòu)進(jìn)甲、乙兩種圖書(shū)共100本,購(gòu)書(shū)款不高于1118元,預(yù)這100本圖書(shū)全部售完的利潤(rùn)不低于1100元,兩種圖書(shū)的進(jìn)價(jià)、售價(jià)如表所示:
甲種圖書(shū) | 乙種圖書(shū) | |
進(jìn)價(jià)(元/本) | 8 | 14 |
售價(jià)(元/本) | 18 | 26 |
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)書(shū)店有多少種進(jìn)書(shū)方案?
(2)在這批圖書(shū)全部售出的條件下,(1)中的哪種方案利潤(rùn)最大?最大利潤(rùn)是多少?(請(qǐng)你用所學(xué)的一次函數(shù)知識(shí)來(lái)解決)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀理解:如圖1,⊙與直線都相切.不論⊙如何轉(zhuǎn)動(dòng),直線之間的距離始終保持不變(等于⊙的半徑).我們把具有這一特性的圖形稱(chēng)為“等寬曲線”.圖2是利用圓的這一特性的例子.將等直徑的圓棍放在物體下面,通過(guò)圓棍滾動(dòng),用較小的力就可以推動(dòng)物體前進(jìn).據(jù)說(shuō),古埃及就是利用只有的方法將巨石推到金字塔頂?shù)?
拓展應(yīng)用:如圖3所示的弧三角形(也稱(chēng)為萊洛三角形)也是“等寬曲線”.如圖4,夾在平行線之間的萊洛三角形無(wú)論怎么滾動(dòng),平行線間的距離始終不變.若直線之間的距離等于,則萊洛三角形的周長(zhǎng)為 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】有依次3個(gè)數(shù):2、9、7.對(duì)任意相鄰的兩個(gè)數(shù),都用右邊的數(shù)減去左邊的數(shù),所得之差寫(xiě)在這兩個(gè)數(shù)之間,可產(chǎn)生一個(gè)新數(shù)串:2、7、9、-2、7,這稱(chēng)為第1次操作,做第2次同樣的操作后也可以產(chǎn)生一個(gè)新數(shù)串:2、5、7、2、9、-11、-2、9、7,繼續(xù)依次操作下去,問(wèn)從數(shù)串2、9、7開(kāi)始操作第20次后所產(chǎn)生的那個(gè)數(shù)串的所有數(shù)之和是___________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】我們知道,任意一個(gè)正整數(shù)n都可以進(jìn)行這樣的分解:n=p×q(p,q是正整數(shù),且p≤q),在n的所有這種分解中,如果p,q兩因數(shù)之差的絕對(duì)值最小,我們就稱(chēng)p×q是n的最佳分解,并規(guī)定:F(n)=,例如12可以分解成1×12,2×6或3×4,因?yàn)?2-1>6-2>4-3,所有3×4是最佳分解,所以F(12)=.
(1)如果一個(gè)正整數(shù)a是另外一個(gè)正整數(shù)b的平方,我們稱(chēng)正整數(shù)a是完全平方數(shù),求證:對(duì)任意一個(gè)完全平方數(shù)m,總有F(m)=1.
(2)如果一個(gè)兩位正整數(shù)t,t=10x+y(1≤x≤y≤9,x,y為自然數(shù)),交換其個(gè)位上的數(shù)與十位上的數(shù)得到的新數(shù)減去原來(lái)的兩位正整數(shù)所得的差為18,那么我們稱(chēng)這個(gè)數(shù)t為“吉祥數(shù)”,求所有“吉祥數(shù)”中F(t)的最大值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在矩形ABCD的外側(cè)作等腰△ABE,AE=BE,連接ED、EC.
(1)求證:ED=EC.
(2)用無(wú)刻度的直尺作出△EDC中DC邊上的高EH.(不寫(xiě)作法,保留作圖的痕跡)
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