如圖，平面直角坐標(biāo)系內(nèi)，若A（1，3），B（5，2），P為平面內(nèi)一點(diǎn)，且PA的中點(diǎn)在x軸上，PB的中點(diǎn)在y軸上，則點(diǎn)P的坐標(biāo)為
 
．
考點(diǎn)：坐標(biāo)與圖形性質(zhì)
專題：
分析：根據(jù)中點(diǎn)公式分別求出點(diǎn)P的橫坐標(biāo)與縱坐標(biāo)即可得解．
解答：解：∵A（1，3），PA的中點(diǎn)在x軸上，
∴點(diǎn)P的縱坐標(biāo)為-3，
∵B（5，2），PB的中點(diǎn)在y軸上，
∴點(diǎn)P的橫坐標(biāo)為-5，
∴點(diǎn)P的坐標(biāo)為（-5，-3）．
故答案為：（-5，-3）．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了坐標(biāo)與圖形性質(zhì)，主要利用了線段中點(diǎn)公式，需熟記．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

某校舉行“做文明郴州人”演講比賽，聘請(qǐng)了10位評(píng)委為參賽選手打分，賽前，組委會(huì)擬定了四種記分方案：方案一：取所有評(píng)委所給的平均分；
方案二：在所有評(píng)委給的分中，去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，取剩余得分的平均分；
方案三：取所有評(píng)委給分的中位數(shù)；
方案四：取所有評(píng)委給分的眾數(shù)．
為了探究四種記分方案的合理性，先讓一名表演選手（不參加正式比賽的）演講，讓10位評(píng)委給演講者評(píng)分，表演者得分如下表：
評(píng)委編號(hào)12345678910
打分7.07.83.28.08.48.49.88.08.48.0
（1）請(qǐng)分別用上述四種方案計(jì)算表演者的得分；
（2）如果你是評(píng)委會(huì)成員，你會(huì)建議采用哪種可行的記分方案？你覺(jué)得哪幾種方案不合適？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

不等式組
x+1≥2
3x＜0
的解集是
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，在Rt△ABC中，∠ABC=90°，以點(diǎn)C為圓心作弧，分別交AC、CB的延長(zhǎng)線于點(diǎn)D、F，連結(jié)DF，交AB于點(diǎn)E，已知S△BEF=9，S△CDF=40，tan∠DFC=2，則BC=
 
，S△ABC=
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，AD是△ABC的角平分線，DE∥AB交AC于點(diǎn)E，AB=8，AC=6，則DE=
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，E是正方形ABCD中邊CD上一點(diǎn)，且DE=
2
CE，連接BE，P、Q分別是BE、BC上的動(dòng)點(diǎn)，若AD=3
2
，則PC+PQ的最小值是
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，該幾何體的左視圖是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

快、慢兩車分別從相距360千米路程的甲、乙兩地同時(shí)出發(fā)，勻速行駛，先相向而行，快車到達(dá)乙地后，停留1小時(shí)，然后按原路原速返回，快車比慢車晚1小時(shí)到達(dá)甲地，快、慢兩車距各自出發(fā)地的路程y（千米）與出發(fā)后所用的時(shí)間x（小時(shí)）的關(guān)系如圖．
請(qǐng)結(jié)合圖象信息解答下列問(wèn)題：
（1）慢車的速度是
 
千米/小時(shí)，快車的速度是
 
千米/小時(shí)；
（2）求m的值，并指出點(diǎn)C的實(shí)際意義是什么？
（3）在快車按原路原速返回的過(guò)程中，快、慢兩車相距的路程為150千米時(shí)，慢車行駛了多少小時(shí)？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，AB是⊙O的直徑，點(diǎn)C在⊙O上，過(guò)點(diǎn)C的直線與AB的延長(zhǎng)線交于點(diǎn)P，∠COB=2∠PCB．
（1）求證：PC是⊙O的切線；
（2）已知弦CD⊥AB于E點(diǎn)，PC=3
3
，PB=3，求CD長(zhǎng)；
（3）在（2）的條件下，已知弦CF平分∠OCD，求CF長(zhǎng)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案