【題目】如圖,已知拋物線y=ax2+x+4的對(duì)稱軸是直線x=3,且與x軸相交于A,B兩點(diǎn)(B點(diǎn)在A點(diǎn)右側(cè)),與y軸交于C點(diǎn).
(1)求拋物線的解析式;
(2)求A,B兩點(diǎn)的坐標(biāo);
(3)若M是拋物線上B,C兩點(diǎn)之間的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)(不與B,C重合),過(guò)點(diǎn)M作y軸的平行線,交直線BC于點(diǎn)N,當(dāng)MN=3時(shí),求M點(diǎn)的坐標(biāo).
【答案】(1) y=-x2+x+4; (2)點(diǎn)A的坐標(biāo)為(-2,0),點(diǎn)B的坐標(biāo)為(8,0);(3)點(diǎn)M的坐標(biāo)為(2,6)或(6,4).
【解析】
(1)由拋物線的對(duì)稱軸為直線x=3,利用二次函數(shù)的性質(zhì)即可求出a值,進(jìn)而可得出拋物線的解析式;
(2)利用二次函數(shù)圖象上點(diǎn)的坐標(biāo)特征,即可求出點(diǎn)A、B的坐標(biāo);
(3)利用二次函數(shù)圖象上點(diǎn)的坐標(biāo)特征可求出點(diǎn)C的坐標(biāo),由點(diǎn)B、C的坐標(biāo),利用待定系數(shù)法即可求出直線BC的解析式,設(shè)點(diǎn)M的坐標(biāo)為(m,-m2+m+4),則點(diǎn)N的坐標(biāo)為(m,-m+4),進(jìn)而可得出MN=|-m2+2m|,結(jié)合MN=3即可得出關(guān)于m的含絕對(duì)值符號(hào)的一元二次方程,解之即可得出結(jié)論.
(1)∵拋物線y=ax2+x+4的對(duì)稱軸是直線x=3,
∴,解得:a=-,
∴拋物線的解析式為y=-x2+x+4
(2)當(dāng)y=0時(shí),- x2+x+4=0,解得:x1=-2,x2=8,
∴點(diǎn)A的坐標(biāo)為(-2,0),點(diǎn)B的坐標(biāo)為(8,0)
(3)當(dāng)x=0時(shí),y=-x2+x+4=4,
∴點(diǎn)C的坐標(biāo)為(0,4).設(shè)直線BC的解析式為y=kx+b(k≠0).
將B(8,0),C(0,4)代入y=kx+b,得,解得:
∴直線BC的解析式為y=-x+4
設(shè)點(diǎn)M的坐標(biāo)為,則點(diǎn)N的坐標(biāo)為,其中0<m<8
∴MN=,
又∵MN=3,
∴-m2+2m=3,解得:m1=2,m2=6,
∴點(diǎn)M的坐標(biāo)為(2,6)或(6,4).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,矩形ABCD,AB=2,BC=10,點(diǎn)E為AD上一點(diǎn),且AE=AB,點(diǎn)F從點(diǎn)E出發(fā),向終點(diǎn)D運(yùn)動(dòng),速度為1cm/s,以BF為斜邊在BF上方作等腰直角△BFG,以BG,BF為鄰邊作BFHG,連接AG.設(shè)點(diǎn)F的運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t秒.
(1)試說(shuō)明:△ABG∽△EBF;
(2)當(dāng)點(diǎn)H落在直線CD上時(shí),求t 的值;
(3)點(diǎn)F從E運(yùn)動(dòng)到D的過(guò)程中,直接寫(xiě)出HC的最小值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某高速鐵路位于某省南部,是國(guó)家“八縱八橫”高速鐵路網(wǎng)的重要連接通道,也是某省“三橫五縱”高速鐵路網(wǎng)的重要組成部分.東起日照,向西貫穿臨沂、曲阜、濟(jì)寧、菏澤,與鄭徐客運(yùn)專(zhuān)線蘭考南站接軌.工程有一段在一條河邊,且剛好為東西走向.B處是一個(gè)高鐵維護(hù)站,如圖①,現(xiàn)在想過(guò)B處在河上修一座橋,需要知道河寬,一測(cè)量員在河對(duì)岸的A處測(cè)得B在它的東北方向,測(cè)量員從A點(diǎn)開(kāi)始沿岸邊向正東方向前進(jìn)300米到達(dá)點(diǎn)C處,測(cè)得B在C的北偏西30度方向上.
(1)求所測(cè)之處河的寬度;(結(jié)果保留的十分位)
(2)除(1)的測(cè)量方案外,請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一種測(cè)量河寬的方案,并在圖②中畫(huà)出圖形.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知Rt△ABC的斜邊AB在平面直角坐標(biāo)系的x軸上,點(diǎn)C(1,3)在反比例函數(shù)y=的圖象上,且sin∠BAC=,則點(diǎn)B的坐標(biāo)為_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖①,已知△ABC中,AB=AC,點(diǎn)P是BC上的一點(diǎn),PN⊥AC于點(diǎn)N,PM⊥AB于點(diǎn)M,CG⊥AB于點(diǎn)G點(diǎn).
(1)則線段CG、PM、PN三者之間的數(shù)量關(guān)系是 ;
(2)如圖②,若點(diǎn)P在BC的延長(zhǎng)線上,則線段CG、PM、PN三者是否還有上述關(guān)系,若有,請(qǐng)說(shuō)明理由,若沒(méi)有,猜想三者之間又有怎樣的關(guān)系,并證明你的猜想;
(3)如圖③,點(diǎn)E在正方形ABCD的對(duì)角線AC上,且AE=AD,點(diǎn)P是BE上任一點(diǎn),PN⊥AB于點(diǎn)N,PM⊥AC于點(diǎn)M,若正方形ABCD的面積是12,請(qǐng)直接寫(xiě)出PM+PN的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校舉行了創(chuàng)建全國(guó)文明城市知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),初一年級(jí)全體同學(xué)參加了競(jìng)賽.收集數(shù)據(jù):現(xiàn)隨機(jī)抽取初一年級(jí)30名同學(xué)“創(chuàng)文知識(shí)競(jìng)賽”成績(jī),分?jǐn)?shù)如下(單位:分):
90 | 85 | 68 | 92 | 81 | 84 | 95 | 93 | 87 | 89 | 78 | 99 | 89 | 85 | 97 |
88 | 81 | 95 | 86 | 98 | 95 | 93 | 89 | 86 | 84 | 87 | 79 | 85 | 89 | 82 |
⑴請(qǐng)將圖表中空缺的部分補(bǔ)充完整;
⑵學(xué)校決定表彰“創(chuàng)文知識(shí)競(jìng)賽”成績(jī)?cè)?/span>90分以上的同學(xué),根據(jù)上表統(tǒng)計(jì)結(jié)果估計(jì)該校初一年級(jí)360人中,約有多少人將獲得表彰;
⑶“創(chuàng)文知識(shí)競(jìng)賽”中,受到表彰的小紅同學(xué)得到了印有龔扇、剪紙、彩燈、恐龍圖案的四枚紀(jì)念章,她從中選取兩枚送給弟弟,則小紅送給弟弟的兩枚紀(jì)念章中,恰好有恐龍圖案的概率是 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在中,,,點(diǎn)在邊上,且,點(diǎn)為的中點(diǎn),點(diǎn)為邊上的動(dòng)點(diǎn),當(dāng)點(diǎn)在上移動(dòng)時(shí),使四邊形周長(zhǎng)最小的點(diǎn)的坐標(biāo)為( )
A.B.C.D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某工廠生產(chǎn)部門(mén)為了解本部門(mén)工人的生產(chǎn)能力情況,進(jìn)行了抽樣調(diào)查.該部門(mén)隨機(jī)抽取了30名工人某天每人加工零件的個(gè)數(shù),數(shù)據(jù)如下:
20 | 21 | 19 | 16 | 27 | 18 | 31 | 29 | 21 | 22 |
25 | 20 | 19 | 22 | 35 | 33 | 19 | 17 | 18 | 29 |
18 | 35 | 22 | 15 | 18 | 18 | 31 | 31 | 19 | 22 |
整理上面數(shù)據(jù),得到條形統(tǒng)計(jì)圖:
樣本數(shù)據(jù)的平均數(shù)、眾數(shù)、中位數(shù)如下表所示:
統(tǒng)計(jì)量 | 平均數(shù) | 眾數(shù) | 中位數(shù) |
數(shù)值 | 23 | m | 21 |
根據(jù)以上信息,解答下列問(wèn)題:
(1)上表中眾數(shù)m的值為 ;
(2)為調(diào)動(dòng)工人的積極性,該部門(mén)根據(jù)工人每天加工零件的個(gè)數(shù)制定了獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn),凡達(dá)到或超過(guò)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的工人將獲得獎(jiǎng)勵(lì).如果想讓一半左右的工人能獲獎(jiǎng),應(yīng)根據(jù) 來(lái)確定獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)比較合適.(填“平均數(shù)”、“眾數(shù)”或“中位數(shù)”)
(3)該部門(mén)規(guī)定:每天加工零件的個(gè)數(shù)達(dá)到或超過(guò)25個(gè)的工人為生產(chǎn)能手.若該部門(mén)有300名工人,試估計(jì)該部門(mén)生產(chǎn)能手的人數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,若要在寬AD為20米的城南大道兩邊安裝路燈,路燈的燈臂BC長(zhǎng)2米,且與燈柱AB成120°角,路燈采用圓錐形燈罩,燈罩的軸線CO與燈臂BC垂直,當(dāng)燈罩的軸線CO通過(guò)公路路面的中心線時(shí)照明效果最好,此時(shí),路燈的燈柱AB高應(yīng)該設(shè)計(jì)為多少米(結(jié)果保留根號(hào))?
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