如圖，在△ADF與△CBE中，點(diǎn)A，E，F(xiàn)，C在同一直線上，現(xiàn)給出下列四個(gè)論斷：①AE=CF；②AD=CB；③∠B=∠D；④AD∥BC．請(qǐng)你選擇其中三個(gè)作為條件，余下的一個(gè)作為結(jié)論，構(gòu)成一個(gè)命題．請(qǐng)問(wèn)：

（1）在所有構(gòu)成的命題中有假命題嗎？若有，請(qǐng)寫出它的條件和結(jié)論（用序號(hào)表示）；若沒(méi)有，請(qǐng)說(shuō)明理由；

（2）在所有構(gòu)成的真命題中，任意選擇一個(gè)加以證明．


              解：

（1）假命題為：條件①②③；結(jié)論④．

（2）（答案不唯一）

已知條件①③④；結(jié)論②

已知AE=CF，∠B=∠D，AD∥BC．

求證：AD=CB

證明：∵AE=CF，

∴AE+EF=CF+EF．

∴AF=EC．

∵AD∥BC，

∴∠A=∠C．

又∵∠B=∠D，

∴△ADF≌△EBC（AAS）．

∴AD=CB．

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖，在△ABC中，按以下步驟作圖：

①分別以B，C為圓心，以大于BC的長(zhǎng)為半徑作弧，兩弧相交于M，N兩點(diǎn)；

②作直線MN交AB于點(diǎn)D，連接CD，若CD=AC，∠B=25°，則∠ACB的度數(shù)為　　．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


請(qǐng)舉反例說(shuō)明命題“對(duì)于任意實(shí)數(shù)x，x2+5x+5的值總是正數(shù)”是假命題，你舉的反例是x=　　（寫出一個(gè)x的值即可）．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


說(shuō)明命題“如果a，b，c是△ABC的三邊，那么長(zhǎng)為a﹣1，b﹣1，c﹣1的三條線段能構(gòu)成三角形”是假命題的反例可以是（　�。�

A．  a=2，b=2，c=3     B．a(chǎn)=2，b=2，c=2              C． a=3，b=3，c=4   D． a=3，b=4，c=5

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列命題中，其逆命題成立的是　　．（只填寫序號(hào)）

①同旁內(nèi)角互補(bǔ)，兩直線平行；

②如果兩個(gè)角是直角，那么它們相等；

③如果兩個(gè)實(shí)數(shù)相等，那么它們的平方相等；

④如果三角形的三邊長(zhǎng)a，b，c滿足a2+b2=c2，那么這個(gè)三角形是直角三角形．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


將 命題改寫成“如果…，那么…”的形式．

 能被2整除的數(shù)也能被4整除；

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


下面幾何圖形中，一定是軸對(duì)稱圖形的有（　�。�

A．  1個(gè)           B．2個(gè)           C．3個(gè)           D． 4個(gè)

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


準(zhǔn)備一張矩形紙片，按如圖操作：

將△ABE沿BE翻折，使點(diǎn)A落在對(duì)角線BD上的M點(diǎn)，將△CDF沿DF翻折，使點(diǎn)C落在對(duì)角線BD上的N點(diǎn)．

（1）求證：四邊形BFDE是平行四邊形；

（2）若四邊形BFDE是菱形，AB=2，求菱形BFDE的面積．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


在一次數(shù)學(xué)測(cè)試中，小明所在小組6人的成績(jī)（單位：分）分別為84、79、83、87、77、81，則這6人本次數(shù)學(xué)測(cè)試成績(jī)的中位數(shù)是　

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案