【題目】在△ABC中,∠ACB=90°,AC=BC,直線,MN經(jīng)過點C,且AD⊥MN于點D,BE⊥MN于點E.
(1)當直線MN繞點C旋轉(zhuǎn)到如圖1的位置時,求證:DE=AD+BE;
(2)當直線MN繞點C旋轉(zhuǎn)到如圖2的位置時,求證:DE=AD﹣BE;
(3)當直線MN繞點C旋轉(zhuǎn)到如圖3的位置時,線段DE、AD、BE之間又有什么樣的數(shù)量關(guān)系?請你直接寫出這個數(shù)量關(guān)系,不要證明.
【答案】(1)證明見解析;(2)證明見解析;(3)DE=BE﹣AD.
【解析】
(1)利用垂直的定義得∠ADC=∠CEB=90°,則根據(jù)互余得∠DAC+∠ACD=90°,再根據(jù)等角的余角相等得到∠DAC=∠BCE,然后根據(jù)“AAS”可判斷△ADC≌△CEB,所以CD=BE,AD=CE,再利用等量代換得到DE=AD+BE;(2)與(1)一樣可證明△ADC≌△CEB,則CD=BE,AD=CE,于是有DE=CE﹣CD=AD﹣BE;(3)與(1)一樣可證明△ADC≌△CEB,則CD=BE,AD=CE,于是有DE=CD﹣CE=BE﹣AD.
(1)∵AD⊥MN,BE⊥MN,
∴∠ADC=∠CEB=90°,
∴∠DAC+∠ACD=90°,
∵∠ACB=90°,
∴∠BCE+∠ACD=90°,
∴∠DAC=∠BCE,
在△ADC和△CEB,
,
∴△ADC≌△CEB(AAS),
∴CD=BE,AD=CE,
∴DE=CE+CD=AD+BE;
(2)與(1)一樣可證明△ADC≌△CEB,
∴CD=BE,AD=CE,
∴DE=CE﹣CD=AD﹣BE;
(3)DE=BE﹣AD.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在等邊三角形ABC中,點D,E分別在邊BC,AC上,且DE∥AB,過點E作EF⊥DE,交BC的延長線于點F.
(1)求∠F的度數(shù);
(2)若CD=2,求DF的長.
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知BD為△ABC的角平分線,請按如下要求操作解答:
(1)過點D畫DE∥BC交AB于E,若∠A=68°,∠AED=42°,求∠BDC的度數(shù).
(2)畫△ABC的角平分線CF交BD于點M,若∠A=60°,求∠CMD的度數(shù).
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】下列命題,真命題是( )
A.如圖,如果OP平分∠AOB,那么,PA=PB
B.三角形的一個外角大于它的一個內(nèi)角
C.如果兩條直線沒有公共點,那么這兩條直線互相平行
D.有一組鄰邊相等的矩形是正方形
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,一個寬為2cm的刻度尺在圓形光盤上移動,當刻度尺的一邊與光盤相切時,另一邊與光盤邊緣兩個交點處的讀數(shù)恰好是“2”和“10”(單位:cm),那么該光盤的直徑是cm.
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在一次數(shù)學活動中,黑板上畫著如圖所示的圖形,活動前老師在準備的四張紙片上分別寫有如下四個等式中的一個等式: ①AB=DC;②∠ABE=∠DCE;③AE=DE;④∠A=∠D
小明同學閉上眼睛從四張紙片中隨機抽取一張,再從剩下的紙片中隨機抽取另一張.請結(jié)合圖形解答下列兩個問題:
(1)當抽得①和②時,用①,②作為條件能判定△BEC是等腰三角形嗎?說說你的理由;
(2)請你用樹狀圖或表格表示抽取兩張紙片上的等式所有可能出現(xiàn)的結(jié)果(用序號表示),并求以已經(jīng)抽取的兩張紙片上的等式為條件,使△BEC不能構(gòu)成等腰三角形的概率.
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com