【題目】如圖,已知直線y=﹣2x+4分別交x軸、y軸于點(diǎn)A、B,拋物線過A,B兩點(diǎn),拋物線y=﹣2x2+bx+c過A、B兩點(diǎn).
(1)求拋物線的解析式;
(2)如圖1,點(diǎn)P是線段AB上一動點(diǎn),過點(diǎn)P作PC⊥x軸于點(diǎn)C,交拋物線于點(diǎn)D,設(shè)其頂點(diǎn)為M,其對稱軸交AB于點(diǎn)N.是否存在點(diǎn)P,使四邊形MNPD為菱形?并說明理由;
(3)如圖2,點(diǎn)E(0,1)在y軸上,連接AE,拋物線上是否存在一點(diǎn)F,使∠FEO與∠EAO互補(bǔ),若存在,求點(diǎn)F的橫坐標(biāo);若不存在,請說明理由.
【答案】(1)y=﹣2x2+2x+4;(2)不存在點(diǎn)P,使四邊形MNPD為菱形;理由見解析;(3)存在,點(diǎn)F的橫坐標(biāo)為或時(shí),∠FEO與∠EAO互補(bǔ).
【解析】
(1)求出直線y=﹣2x+4與x軸、y軸交點(diǎn)A、B的坐標(biāo),再利用待定系數(shù)法求解即可;
(2)利用函數(shù)解析式求出拋物線的頂點(diǎn)M的坐標(biāo)為(,),求出MN的長度,
設(shè)P點(diǎn)坐標(biāo)為(m,﹣2m+4),則D(m,﹣2m2+2m+4),求出PD=﹣2m2+2m+4﹣(﹣2m+4)=﹣2m2+4m,根據(jù)平行四邊形的性質(zhì)列PD=MN求出m,得到PN==,由PN≠M(fèi)N確定不存在滿足條件的點(diǎn)P;
(3)過點(diǎn)F作FH⊥y軸于點(diǎn)H,則∠FEO+∠FEH=180°,當(dāng)∠FEO+∠EAO=180°時(shí),推出∠FEH=∠EAO,證明△AOE∽△∠EFH,得到,再分兩種情況:當(dāng)點(diǎn)F在y軸右側(cè)時(shí),點(diǎn)F在y軸左側(cè)時(shí),分別將線段長度代入比例式求出t即可.
解:(1)當(dāng)x=0時(shí),y=4,當(dāng)y=0時(shí),x=2,
∴點(diǎn)A(2,0),點(diǎn)B(0,4),
把A(2,0),B(0,4)分別代入y=﹣2x2+bx+c中得
,
解之得,
∴拋物線解析式為:y=﹣2x2+2x+4;
(2)不存在.
理由如下:y=﹣2x2+2x+4=(x-)2+,
∴拋物線頂點(diǎn)M(,),
當(dāng)x=時(shí),y==-3,
∴MN=﹣3=,
設(shè)P點(diǎn)坐標(biāo)為(m,﹣2m+4),則D(m,﹣2m2+2m+4),
∴PD=﹣2m2+2m+4﹣(﹣2m+4)=﹣2m2+4m,
∵PD∥MN,
當(dāng)PD=MN時(shí),四邊形MNPD為平行四邊形,即﹣2m2+4m=,
解得m1=(舍去),m2=,此時(shí)P點(diǎn)坐標(biāo)為(,1),
∵PN==,
∴PN≠M(fèi)N,
∴平行四邊形MNPD不為菱形,
∴不存在點(diǎn)P,使四邊形MNPD為菱形;
(3)存在.
如圖,過點(diǎn)F作FH⊥y軸于點(diǎn)H,則∠FEO+∠FEH=180°,
當(dāng)∠FEO+∠EAO=180°時(shí),∠FEH=∠EAO,
∵∠FHE=∠AOE=90°,
∴△AOE∽△∠EFH,
∴,
設(shè)點(diǎn)F(t,﹣2t2+2t+4),則HE=﹣2t2+2t+4﹣1=﹣2t2+2t+3,
當(dāng)點(diǎn)F在y軸右側(cè)時(shí),HF=t,
∴,
解之得:t=,
∵點(diǎn)F在y軸右側(cè),
∴t=,
當(dāng)點(diǎn)F在y軸左側(cè)時(shí),BF=-t,
∴,
解之得:t=,
∵點(diǎn)F在y軸左側(cè)
∴t=.
綜上所述:當(dāng)點(diǎn)F的橫坐標(biāo)為或時(shí),∠FEO與∠EAO互補(bǔ).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,在矩形ABCD中,BC=3,動點(diǎn)P從B出發(fā),以每秒1個(gè)單位的速度,沿射線BC方向移動,作△PAB關(guān)于直線PA的對稱△PAB' ,設(shè)點(diǎn)P的運(yùn)動時(shí)間為t(s).
(1)若AB=2.
①如圖2,當(dāng)點(diǎn)B' 落在AC上時(shí),求t的值;
②是否存在異于圖2的時(shí)刻,使得△PCB’是直角三角形?若存在,請直接寫出所有符合題意的t值?若不存在,請說明理由.
(2)若四邊形ABCD是正方形,直線PB'與直線CD相交于點(diǎn)M,當(dāng)點(diǎn)P不與點(diǎn)C重合時(shí),求證:∠PAM=45°.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)的圖象經(jīng)過點(diǎn)(,)和(,),完成下面問題:
(1)求函數(shù)的表達(dá)式;
(2)在給出的平面直角坐標(biāo)系中,請用適當(dāng)?shù)姆椒ó嫵鲞@個(gè)函數(shù)的圖象,并寫出這個(gè)函數(shù)的一條性質(zhì);
(3)已知函數(shù)的圖象如圖所示,結(jié)合你所畫出的圖象,直接寫出的解集.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某小學(xué)學(xué)生較多,為了便于學(xué)生盡快就餐,師生約定:早餐一人一份,一份兩樣,一樣一個(gè),食堂師傅在窗口隨機(jī)發(fā)放(發(fā)放的食品價(jià)格一樣),食堂在某天早餐提供了豬肉包、面包、雞蛋、油餅四樣食品.
(1)按約定,“小李同學(xué)在該天早餐得到兩個(gè)油餅”是 事件;(可能,必然,不可能)
(2)請用列表或樹狀圖的方法,求出小張同學(xué)該天早餐剛好得到豬肉包和油餅的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】北京時(shí)間2020年5月12日9時(shí)16分,我國自主研制的快舟一號甲運(yùn)載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射成功.此次發(fā)射的“行云二號”01星命名為“行云·武漢號”,并通過在火箭箭體上涂刷“英雄武漢偉大中國”和“致敬醫(yī)護(hù)工作者群像”的方式,致敬武漢、武漢人民和廣大醫(yī)護(hù)工作者.如圖,火箭從地面L處發(fā)射,當(dāng)火箭達(dá)到A點(diǎn)時(shí),從位于地面R處雷達(dá)站測得AR的距離是6km,仰角為42.4°;1秒后火箭到達(dá)B點(diǎn),此時(shí)測得仰角為45.5°求這枚火箭從A到B的平均速度是多少(結(jié)果精確到0.01)?(參考數(shù)據(jù):sin42.4°≈0.67,cos42.4°≈0.74,tan42.4°≈0.905,sin45.5°≈0.71,cos45.5°≈0.70,tan45.5°≈1.02)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線經(jīng)過點(diǎn)A(3,0),B(,0),與y軸交于點(diǎn)C,點(diǎn)P是拋物線在第四象限內(nèi)的一點(diǎn).
(1)求拋物線解析式;
(2)點(diǎn)D是線段OC的中點(diǎn),OP⊥AD,點(diǎn)E是射線OP上一點(diǎn),OE=AD,求DE的長;
(3)連接CP,AP,是否存在點(diǎn)P,使得OP平分四邊形ABCP的面積?若存在,求點(diǎn)P的坐標(biāo);若不存在,說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某軟件開發(fā)公司開發(fā)了A、B兩種軟件,每種軟件成本均為1400元,售價(jià)分別為2000元、1800元,這兩種軟件每天的銷售額共為112000元,總利潤為28000元.
(1)該店每天銷售這兩種軟件共多少個(gè)?
(2)根據(jù)市場行情,公司擬對A種軟件降價(jià)銷售,同時(shí)提高B種軟件價(jià)格.此時(shí)發(fā)現(xiàn),A種軟件每降50元可多賣1件,B種軟件每提高50元就少賣1件.如果這兩種軟件每天銷售總件數(shù)不變,那么這兩種軟件一天的總利潤最多是多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(3分)如圖,正方形ABCD的邊長為3cm,動點(diǎn)P從B點(diǎn)出發(fā)以3cm/s的速度沿著邊BC﹣CD﹣DA運(yùn)動,到達(dá)A點(diǎn)停止運(yùn)動;另一動點(diǎn)Q同時(shí)從B點(diǎn)出發(fā),以1cm/s的速度沿著邊BA向A點(diǎn)運(yùn)動,到達(dá)A點(diǎn)停止運(yùn)動.設(shè)P點(diǎn)運(yùn)動時(shí)間為x(s),△BPQ的面積為y(cm2),則y關(guān)于x的函數(shù)圖象是( )
A. B. C. D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校為了做好“營造清潔生活環(huán)境”活動的宣傳,對本校學(xué)生進(jìn)行了有關(guān)知識的測試,測試后隨機(jī)抽取了部分學(xué)生的測試成績,按“優(yōu)秀、良好、及格、不及格”四個(gè)等級進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,并將分析結(jié)果繪制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖:
(1)求抽取的學(xué)生總?cè)藬?shù);
(2)抽取的學(xué)生中,等級為“優(yōu)秀”的人數(shù)為 人;扇形統(tǒng)計(jì)圖中等級為“不合格”部分的圓心角的度數(shù)為 °;
(3)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(4)若該校有學(xué)生3500人,請根據(jù)以上統(tǒng)計(jì)結(jié)果估計(jì)成績等級為“優(yōu)秀”和“良好”的學(xué)生共有多少人.
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