【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠ABC=90o,以BC為直徑的半圓⊙O交AC于點D,點E是AB的中點,連接DE并延長,交CB延長線于點F.
(1)判斷直線DF與⊙O的位置關系,并說明理由;
(2)若CF=8,DF=4,求⊙O的半徑和AC的長.
【答案】(1)相切,證明見解析;(2).
【解析】
(1)連接OD,OE,證明△OBE≌△ODE,得到∠ODE=∠OBE=90°即OD⊥DE,從而得出結論;
(2)首先設⊙O半徑為x,運用勾股定理得到方程,解方程可得圓的半徑;證明△FBE∽△FDO,得出BE=,由點E是AB中點,得出AB的長,再由勾股定理得出AC的長.
(1)相切
證明:連接OD,OE
∵點E是AB中點,點O是BC中點
∴OE是△ABC的中位線,
∴OE∥AC
∴∠1=∠4,∠2=∠3
∵OC=OD,
∴∠3=∠4,
∴∠1=∠2
∵OB=OD,OE=OE,
∴△OBE≌△ODE
∴∠ODE=∠OBE=90o
∴OD⊥DE,
∴直線DF與⊙O相切.
(2)設⊙O半徑為x,則OD=x,OF=8-x
在Rt△FOD中,,
∴,
∴x=3
∴⊙O半徑為3
∵∠FBE=∠FDO=90°,∠F=∠F,
∴△FBE∽△FDO,
∴,
∵BF=FC-BC=2,OD=3,DF=4,
∴BE=,
∵點E是AB中點,
∴AB=2BE=3
在Rt△ABC中,AC==
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【題目】綜合與實踐
問題情境
在綜合與實踐課上,老師讓同學們以“大小不等的兩個正方形”為主題開展數(shù)學活動,如圖1,現(xiàn)有一個邊長為的正方形,點從對角線的點出發(fā)向點運動,連接并延長至點,使,以為邊在右側作正方形,邊與射線交于點.
操作發(fā)現(xiàn)
(1)點在運動過程中,判斷線段與線段之間的數(shù)量關系,并說明理由;
實踐探究
(2)在點的運動過程中,某時刻正方形與正方形重疊的四邊形的面積是,求此時的長;
探究拓廣
(3)請借助備用圖2,探究當點不與點,重合時,線段,與之間存在的數(shù)量關系,請直接寫出.
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【題目】入學考試前,某語文老師為了了解所任教的甲、乙兩班學生假期向的語文基礎知識背誦情況,對兩個班的學生進行了語文基礎知識背誦檢測,滿分100分.現(xiàn)從兩個班分別隨機抽取了20名學生的檢測成績進行整理,描述和分析(成績得分用x表示,共分為五組:
A.0≤x<80,B.80≤x<85,C.85≤x<90,D.90≤x<95,E.95≤x<100),下面給出了部分信息:
甲班20名學生的成績?yōu)椋?/span>
甲組 | 82 | 85 | 96 | 73 | 91 | 99 | 87 | 91 | 86 | 91 |
87 | 94 | 89 | 96 | 96 | 91 | 100 | 93 | 94 | 99 |
乙班20名學生的成績在D組中的數(shù)據(jù)是:93,91,92,94,92,92,92
甲、乙兩班抽取的學生成績數(shù)據(jù)統(tǒng)計表
班級 | 甲組 | 乙組 |
平均數(shù) | 91 | 92 |
中位數(shù) | 91 | b |
眾數(shù) | c | 92 |
方差 | 41.2 | 27.3 |
根據(jù)以上信息,解答下列問題:
(1)直接寫出上述圖表中a,b,c的值:a= ;b= ;c= ;
(2)根據(jù)以上數(shù)據(jù),你認為甲、乙兩個班中哪個班的學生基礎知識背誦情況較好?請說明理由(一條理由即可);
(3)若甲、乙兩班總人數(shù)為125,且都參加了此次基礎知識檢測,估計此次檢測成績優(yōu)秀(x≥95)的學生人數(shù)是多少?
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【題目】如圖,以AB為直徑的半圓O內(nèi)有一條弦AC,點E是弦AC的中點,連接BE,并延長交半圓O于點D,若OB=2,OE=1,則∠CDE的度數(shù)是_______________.
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【題目】在一個不透明的口袋中有標號為1,2,3,4的四個小球,除數(shù)字不同外,小球沒有任何區(qū)別,摸球前先攪拌均勻,每次摸一個球
(1)摸出一個球,摸到標號為偶數(shù)的概率為 .
(2)從袋中不放回地摸兩次,用列表或樹狀圖求出兩球標號數(shù)字為一奇一偶的概率.
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【題目】如圖,△ABC 是邊長為6cm的等邊三角形,被一平行于BC 的矩形所截,邊長被截成三等份,則圖中陰影部分的面積為 ( )
A.4cm2B.2cm2C.3cm2D.4cm2
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【題目】某品牌牛奶供應商提供A,B,C,D四種不同口味的牛奶供學生飲用.某校為了了解學生對不同口味的牛奶的喜好,對全校訂牛奶的學生進行了隨機調(diào)查,并根據(jù)調(diào)查結果繪制了如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖.根據(jù)統(tǒng)計圖的信息解決下列問題:
(1)本次調(diào)查的學生有多少人?
(2)補全上面的條形統(tǒng)計圖;
(3)扇形統(tǒng)計圖中C對應的中心角度數(shù)是_____;
(4)若該校有600名學生訂了該品牌的牛奶,每名學生每天只訂一盒牛奶,要使學生能喝到自己喜歡的牛奶,則該牛奶供應商送往該校的牛奶中,A,B口味的牛奶共約多少盒?
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【題目】(知識回顧)
我們把連結三角形兩邊中點的線段叫做三角形的中位線,并且有:三角形的中位線平行于第三邊,并且等于第三邊的一半.
(定理證明)
將下列的定理證明補充完整:
已知:如圖①,在△ABC中,點D、E分別是邊AB、AC中點,連結DE.
求證:
證明:
(定理應用)
如圖②,在△ABC中,AB=10,∠ABC=60°,點P、Q分別是邊AC、BC的中點,連結PQ.
(1)線段PQ的長為 .
(2)以點C為一個端點作線段CD(CD與AB不平行),連結AD,取AD的中點M,連結PM、QM.
①在圖②中補全圖形.
②當∠PQM=∠PMQ時,求CD的長.
③在②的條件下,當△PQM面積最大時,直接寫出∠BCD的度數(shù).
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