班主任張老師為了了解本班學(xué)生課堂發(fā)言情況，對前一天本班男、女生的發(fā)言次數(shù)進(jìn)行了統(tǒng)計，并繪制成如下頻數(shù)分布折線圖(圖1) ．

(1) 該班共有          名學(xué)生；

前一天男、女發(fā)言次數(shù)的頻數(shù)分布折線圖
 

第二天全班發(fā)言次數(shù)變化人數(shù)的扇形統(tǒng)計圖
 
 (2) 在張老師的鼓勵下，該班學(xué)生第二天的發(fā)言次數(shù)比前一天明顯增加，圖2是全班第二天發(fā)言次數(shù)變化的人數(shù)的扇形統(tǒng)計圖．根據(jù)統(tǒng)計圖求第二天該班學(xué)生發(fā)言次數(shù)增加3次的人數(shù)和全班增加的總的發(fā)言次數(shù)．

 


(第22題)
 



 (1) 40           

 (2)發(fā)言次數(shù)增加3次的學(xué)生人數(shù)為：

全班增加的總的發(fā)言次數(shù)為

D

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如圖，在梯形ABCD中，AB∥CD，∠B＝90° ，連接AC，∠DAC＝∠BAC．若BC＝4cm，AD＝5cm，則梯形ABCD的周長為           cm．

 


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先化簡，再求值：, 其中.

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直角△ABC中，∠BAC =90°,D、E、F分別為AB、BC、AC的中點，已知DF=3，

則AE=             .

 


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通分：，；        

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－2的絕對值是（　�。�

A、－2　　　　B、－　　　　C、　　　　D、2

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如圖，點A的坐標(biāo)為（6，0），點B為y軸的負(fù)半軸上的一個動點，分別以O(shè)B，AB為直角邊在第三、第四象限作等腰Rt△OBF，等腰Rt△ABE，連接EF交y軸于P點，當(dāng)點B在y軸上移動時，PB的長度為（　�。�

A、2　　　B、3　　　　C、4　　　D、PB的長度隨點B的運動而變化

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如圖，一次函數(shù)y＝kx＋3的圖象分別交x軸、y軸于點C、點D，與反比例函數(shù)的圖象在第四象限相交于點P，并且PA⊥x軸于點A，PB⊥y軸于點B，已知B（0，－6）且S△DBP＝27.

（1）求上述一次函數(shù)與反比例函數(shù)的表達(dá)式；

（2）設(shè)點Q是一次函數(shù)y＝kx＋3圖象上的一點，且滿足△DOQ的面積是△COD面積的2倍，直接寫出點Q的坐標(biāo).

（3）若反比例函數(shù)的圖象與△ABP總有公共點，直接寫出n的取值范圍.

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如圖，點O是三角形兩條角平分線的交點，若∠BOC=110°，則∠A=     ．

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