【題目】某水果店以4/千克的價格購進(jìn)一批水果,由于銷售狀況良好,該店又再次購進(jìn)同一種水果,第二次進(jìn)貨價格比第一次每千克便宜了1元,所購水果重量恰好是第一次購進(jìn)水果重量的2倍,這樣該水果店兩次購進(jìn)水果共花去了2000元.

1)該水果店兩次分別購買了多少元的水果?

2)在銷售中,盡管兩次進(jìn)貨的價格不同,但水果店仍以相同的價格售出,若第一次購進(jìn)的水果有3% 的損耗,第二次購進(jìn)的水果有4% 的損耗,該水果店希望售完這些水果獲利不低于3780元,則該水果每千克售價至少為多少元?

【答案】(1)水果店第一次購進(jìn)水果800元,第二次購進(jìn)水果1200元;(2)水果每千克售價為10

【解析】

1)設(shè)該水果店兩次分別購買了x元和y元的水果.根據(jù)購進(jìn)同一種水果,第二次進(jìn)貨價格比第一次每千克便宜了1元,所購水果重量恰好是第一次購進(jìn)水果重量的2倍,兩次購進(jìn)水果共花去了2000列出方程組并解答;

2)設(shè)該水果每千克售價為m元,,則由售完這些水果獲利不低于3780列出不等式并解答.

1)設(shè)水果店第一次購進(jìn)水果x元,第二次購進(jìn)水果y

由題意,得

解之,得

故水果店第一次購進(jìn)水果800元,第二次購進(jìn)水果1200.

2)設(shè)該水果每千克售價為m元,第一次購進(jìn)水果 千克,第二次購進(jìn)水果 千克,由題意

解之,得

故該水果每千克售價為10.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】為了編撰祖國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,某校組織了一次“詩詞大會”,小明和小麗同時參加,其中,有一道必答題是:從如圖所示的九宮格中選取七個字組成一句唐詩,其答案為“山重水復(fù)疑無路”.

(1)小明回答該問題時,對第二個字是選“重”還是選“窮”難以抉擇,若隨機(jī)選擇其中一個,則小明回答正確的概率是

(2)小麗回答該問題時,對第二個字是選“重”還是選“窮”、第四個字是選“富”還是選“復(fù)”都難以抉擇,若分別隨機(jī)選擇,請用列表或畫樹狀圖的方法求小麗回答正確的概率.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,三角形A`B`C`是由三角形ABC經(jīng)過某種平移得到的,點A與點A`,點B與點B`,點C與點C`分別對應(yīng),觀察點與點坐標(biāo)之間的關(guān)系,解答下列問題:

分別寫出點A、點B、點C、點A`、點B`、點C`的坐標(biāo),并說明三角形A`B`C`是由三角形ABC經(jīng)過怎樣的平移得到的.

若點是點通過中的平移變換得到的,求的值.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】二次函數(shù)y=ax2+bx+c(a≠0)的圖象如圖所示,給出下列結(jié)論:①b2-4ac0;2ab0;4a-2bc=0;abc=-123.其中正確的是( )

A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】探究并解決問題:

探究

倍延三角形的一條中線,我們可以發(fā)現(xiàn)一些有用的結(jié)論.

已知,如圖①所示,ADABC的中線,延長ADE,使AD=DE,連接BE、CE.

1)求證:ABCE.

2)請再寫出兩條不同類型的結(jié)論.

解決問題

如圖所示②,分別以ABC的邊ABAC為邊,向三角形的外側(cè)作兩個等腰直角三角形,AB=AD,AC=AE,BAD = CAE=90°,點MBC的中點,連接DE,AM,試問線段AMDE之間存在什么關(guān)系?并說明理由.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,四邊形ABCD內(nèi)接于⊙O,點E在對角線AC上,EC=BC=DC.

(1)若∠CBD=39°,求∠BAD的度數(shù);

(2)求證:∠1=∠2.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】《函數(shù)的圖象與性質(zhì)》拓展學(xué)習(xí)片段展示:

【問題】

如圖①,在平面直角坐標(biāo)系中,拋物線y=a(x-2)2-4經(jīng)過原點O,與x軸的另一個交點為A,則a= ,點A的坐標(biāo)為

【操作】

將圖①中的拋物線在x軸下方的部分沿x軸翻折到x軸上方,如圖②.直接寫出翻折后的這部分拋物線對應(yīng)的函數(shù)解析式:

【探究】

在圖②中,翻折后的這部分圖象與原拋物線剩余部分的圖象組成了一個“W”形狀的新圖象,則新圖象對應(yīng)的函數(shù)yx的增大而增大時,x的取值范圍是

【應(yīng)用】結(jié)合上面的操作與探究,繼續(xù)思考:

如圖③,若拋物線y=(x-h)2-4x軸交于A,B兩點(AB左),將拋物線在x軸下方的部分沿x軸翻折,同樣,也得到了一個“W”形狀的新圖象

1)求A、B兩點的坐標(biāo);(用含h的式子表示)

2)當(dāng)1x2時,若新圖象的函數(shù)值yx的增大而增大,求h的取值范圍.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,△ACB與△ECD都是等腰直角三角形,∠ACB=∠ECD=90°,點D為AB邊上的一點,

(1)求證:△ACE≌△BCD;

(2)若DE=13,BD=12,求線段AB的長.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某種流感病毒,有一人患了這種流感,在每輪傳染中一人將平均傳給x人.

1)求第一輪后患病的人數(shù);(用含x的代數(shù)式表示)

2)在進(jìn)入第二輪傳染之前,有兩位患者被及時隔離并治愈,問第二輪傳染后總共是否會有21人患病的情況發(fā)生,請說明理由.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案