【題目】下面是小明同學設計的“已知底邊及底邊上的高作等腰三角形”的尺規(guī)作圖的過程.
已知:如圖1,線段a和線段b.
求作:△ABC,使得AB=AC,BC=a,BC邊上的高為b.
作法:如圖2,
①作射線BM,并在射線BM上截取BC=a;
②作線段BC的垂直平分線PQ,PQ交BC于D;
③以D為圓心,b為半徑作圓,交PQ于A;
④連接AB和AC.
則△ABC就是所求作的圖形.
根據上述作圖過程,回答問題:
(1)用直尺和圓規(guī),補全圖2中的圖形;
(2)完成下面的證明:
證明:由作圖可知BC=a,AD=b.
∵PQ為線段BC的垂直平分線,點A在PQ上,
∴AB=AC(______)(填依據).
又∵AD在線段BC的垂直平分線PQ上,
∴AD⊥BC.
∴AD為BC邊上的高,且AD=b.
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【題目】如圖,在平面直角坐標系中,二次函數y=﹣x2+bx+c的圖象與坐標軸交于A,B,C三點,其中點B的坐標為(1,0),點C的坐標為(0,4);點D的坐標為(0,2),點P為二次函數圖象上的動點.
(1)求二次函數的表達式;
(2)當點P位于第二象限內二次函數的圖象上時,連接AD,AP,以AD,AP為鄰邊作平行四邊形APED,設平行四邊形APED的面積為S,求S的最大值;
(3)在y軸上是否存在點F,使∠PDF與∠ADO互余?若存在,直接寫出點P的橫坐標;若不存在,請說明理由.
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【題目】如圖,正△ABC的邊長為3cm,動點P從點A出發(fā),以每秒1cm的速度,沿的方向運動,到達點C時停止,設運動時間為x(秒),,則y關于x的函數的圖像大致為( )
A. B. C. D.
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【題目】已知△ABC是等腰直角三角形,AB=AC,D為平面內的任意一點,且滿足CD=AC,若△ADB是以AD為腰的等腰三角形,則∠CDB的度數為_____.
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【題目】某校九(1)班開展數學活動,李明和張華兩位同學合作用測角儀測量學校旗桿的高度,李明站在B點測得旗桿頂端E點的仰角為45°,張華站在D(D點在直線FB上)測得旗桿頂端E點仰角為15°,已知李明和張華相距(BD)30米,李明的身高(AB)1.6米,張華的身高(CD)1.75米,求旗桿的高EF的長.(結果精確到0.1.參考數據:sin15°≈0.26,cos15°≈0.97,tan15°≈0.27)
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【題目】在平面直角坐標系xOy中,拋物線y=ax2-2ax-3a(a≠0)頂點為P,且該拋物線與x軸交于A,B兩點(點A在點B的左側).我們規(guī)定:拋物線與x軸圍成的封閉區(qū)域稱為“G區(qū)域”(不包含邊界);橫、縱坐標都是整數的點稱為整點.
(1)求拋物線y=ax2-2ax-3a頂點P的坐標(用含a的代數式表示);
(2)如果拋物線y=ax2-3ax-3a經過(1,3).
①求a的值;
②在①的條件下,直接寫出“G區(qū)域”內整點的個數.
(3)如果拋物線y=ax2-2ax-3a在“G區(qū)域”內有4個整點,直接寫出a的取值范圍.
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【題目】如圖,已知直角三角形ACB,AC=3,BC=4,過直角頂點C作CA1⊥AB,垂足為A1,再過A1作A1C1⊥BC,垂足為C1;過CA1作C1A2⊥AB,垂足為A2,再過A2作A2C2⊥BC,垂足為C2;…,這樣一直做下去,得到一組線段A1C1,C2A2,…,則線段AnCn=___.
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【題目】已知四邊形ABCD是正方形,等腰直角△AEF的直角頂點E在BC上,(不與B、C重合),FM⊥AD,交射線AD于點M.
(1)如圖1,當點E在邊BC的延長線上,點M在邊AD上時,請直接寫出線段AB,BE,AM之間的數量關系,不需要證明.
(2)如圖2,當點E在邊BC上,點M在邊AD的延長線上時,請寫出線段AB,BE,AM之間的數量關系,并且證明你的結論.
(3)如圖3,當點E在邊CB的延長線上,點M在邊AD上時,若BE=,∠AFM=15°,求AM的長度.
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【題目】某校開展“我最喜愛的一項體育活動”調查,要求每名學生必選且只能選一項,現隨機抽查了m名學生,并將其結果繪制成如下不完整的條形圖和扇形圖,請結合以上信息解答下列問題:
(1)求m的值;
(2)請補全上面的條形統(tǒng)計圖;
(3)在圖2中,“乒乓球”所對應扇形的圓心角的度數為多少度?
(4)已知該校共有1200名學生,請你估計該校約有多少名學生最喜愛足球活動?
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