下面是一道題的完整解題步驟.計(jì)算:
12
m2-9
+
2
3-m

解:
12
m2-9
+
2
3-m
=
12
(m+3)(m-3)
-
2
m-3
                 (A)
=
12
(m+3)(m-3)
-
2(m+3)
(m-3)(m+3)
                           (B)
=
12-2(m+3)
(m+3)(m-3)
                                           (C)
=
-2m+6
(m+3)(m-3)

=-
2
(m+3)
.                                               (D)
回答下列問(wèn)題:(1)A步的名稱是
因式分解
因式分解
;(2)B步變形的依據(jù)是
分式的基本性質(zhì)
分式的基本性質(zhì)
;(3)C步的名稱是
分式的加減法
分式的加減法
;(4)D步的名稱是
約分
約分
,這步變形的依據(jù)是
分式的基本性質(zhì)
分式的基本性質(zhì)
分析:A步是將分母分解因式,B步是利用分式的基本性質(zhì)通分,C步是利用同分母分式的減法法則計(jì)算,D步是約分,根據(jù)為分式的基本性質(zhì).
解答:解:(1)A步的名稱是因式分解;
(2)B不變形的依據(jù)是分式的基本性質(zhì);
(3)C步的名稱是分式的加減法;
(4)D步的名稱是約分;依據(jù)是分式的基本性質(zhì).
故答案為:(1)因式分解;(2)分式的基本性質(zhì);(3)分式的加減法;(4)約分;分式的基本性質(zhì)
點(diǎn)評(píng):此題考查了分式的加減法,分式加減運(yùn)算關(guān)鍵是通分,通分的關(guān)鍵是找最簡(jiǎn)公分母.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2012年浙教版初中數(shù)學(xué)八年級(jí)上2.5直角三角形練習(xí)卷(解析版) 題型:解答題

下面是小明同學(xué)在學(xué)了等腰三角形后所做的一道題,題目是這樣的:“已知△ABC是等腰三角形,BC邊上的高恰好等于BC邊長(zhǎng)的一半,求∠BAC的度數(shù)!

解:如圖,∵AD⊥BC,AD=BC=BD=CD,

∴∠BAD=∠B=∠C=∠CAD=45°,

∴∠BAC=90°

你認(rèn)為小明的解答正確嗎?若不正確,請(qǐng)你將它補(bǔ)充完整。

 

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

下面是一道題的完整解題步驟.計(jì)算:數(shù)學(xué)公式
解:數(shù)學(xué)公式+數(shù)學(xué)公式=數(shù)學(xué)公式-數(shù)學(xué)公式         (A)
=數(shù)學(xué)公式-數(shù)學(xué)公式              (B)
=數(shù)學(xué)公式                      (C)
=數(shù)學(xué)公式
=-數(shù)學(xué)公式.                        (D)
回答下列問(wèn)題:(1)A步的名稱是______;(2)B步變形的依據(jù)是______;(3)C步的名稱是______;(4)D步的名稱是______,這步變形的依據(jù)是______.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:同步題 題型:計(jì)算題

下面是一道題的完整解題步驟。計(jì)算:
解:
=
=
=
=-
回答下列問(wèn)題:
(1)A步的名稱是____;(2)B步變形的依據(jù)是____;(3)C步的名稱是____;(4)D步的名稱是____,這步變形的依據(jù)是____。

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:河北省模擬題 題型:解答題

某校九年級(jí)期中考試后,王老師對(duì)九(1)班全體同學(xué)“滿分為6分的一道解答題的得分”況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),并繪制出下面一幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖(得分均為整數(shù)):

已知全班同學(xué)此題的平均分為4分,請(qǐng)結(jié)合圖形回答下列問(wèn)題:
( l )請(qǐng)補(bǔ)全統(tǒng)計(jì)圖.
(2)下列說(shuō)法正確的有(     ).(填序號(hào)即可)  ①該班此題得6分的人數(shù)最多;  ②“隨機(jī)抽取該班的一份試卷,此題得1分”是不可能事件; ③該班學(xué)生此題得分的中位數(shù)是4分;  ④若將“該班同學(xué)本道題的得分情況”繪制成扇形統(tǒng)計(jì)圖,則“此題得0分”的人數(shù)所對(duì)應(yīng)的同心角的度數(shù)為36°.
(3)若該校九年級(jí)共有540名學(xué)生,請(qǐng)你估計(jì)九年級(jí)有多少學(xué)生此題得滿分?

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案