【題目】高鐵的開通,給N市市民出行帶來了極大的方便,“元旦”期間,甲、乙兩人應(yīng)邀到A市的藝術(shù)館參加演出,甲乘私家車從N市出發(fā)1小時后,乙乘坐高鐵從N市出發(fā),先到A市火車站,然后再轉(zhuǎn)乘出租車到A市的藝術(shù)館(換車時間忽略不計),兩人恰好同時到達A市的藝術(shù)館,他們離開N市的距離y(千米)與乘車時間x(小時)的關(guān)系如圖所示,請結(jié)合圖象解答下列問題:
(1)高鐵的平均速度是每小時多少千米?
(2)分別求甲、乙(乘坐高鐵時)兩人離開N市的距離y與乘車時間x的函數(shù)關(guān)系式;
(3)若甲要提前30分鐘到達藝術(shù)館,那么私家車的速度必須達到多少千米/小時?
【答案】(1)高鐵的平均速度是每小時280千米;(2)乙離開N市的距離y與乘車時間x的函數(shù)關(guān)系式為y乙=280x﹣280(1≤x≤2.5);甲離開N市的距離y與乘車時間x的函數(shù)關(guān)系式為y甲=80x.(3)若甲要提前30分鐘到達藝術(shù)館,那么私家車的速度必須達到90千米/小時.
【解析】試題分析:(1)根據(jù)速度=路程÷時間,即可求出高鐵的平均速度;
(2)根據(jù)點(1,0)、(2.5,420),利用待定系數(shù)法即可求出乙離開N市的距離y與乘車時間x的函數(shù)關(guān)系式,將y=112代入該關(guān)系式中求出x值,由此即可得出兩函數(shù)圖象交點的坐標,再根據(jù)點(0,0)、(1.4,112),利用待定系數(shù)法即可求出甲離開N市的距離y與乘車時間x的函數(shù)關(guān)系式;
(3)將y=360代入y甲=80x中,求出甲到達藝術(shù)館的時間,再根據(jù)速度=路程÷時間,即可求出若甲要提前30分鐘到達藝術(shù)館的速度.
試題解析:(1)420÷(2.5﹣1)=280(千米/小時).
答:高鐵的平均速度是每小時280千米.
(2)設(shè)甲離開N市的距離y與乘車時間x的函數(shù)關(guān)系式為y甲=kx+b(k≠0),乙離開N市的距離y與乘車時間x的函數(shù)關(guān)系式為y乙=mx+n(m≠0),
將點(1,0)、(2.5,420)代入y乙=mx+n,
,解得: ,
∴乙離開N市的距離y與乘車時間x的函數(shù)關(guān)系式為y乙=280x﹣280(1≤x≤2.5).
當y乙=112時,280x﹣280=112,
解得:x=1.4.
將(0,0)、(1.4,112)代入y甲=kx+b,
,解得: ,
∴甲離開N市的距離y與乘車時間x的函數(shù)關(guān)系式為y甲=80x.
(3)當y=80x=360時,x=4.5,
360÷(4.5﹣ )=90(千米/時).
答:若甲要提前30分鐘到達藝術(shù)館,那么私家車的速度必須達到90千米/小時.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,∠AOB=120°,OP平分∠AOB,且OP=2.若點M,N分別在OA,OB上,且△PMN為等邊三角形,則滿足上述條件的△PMN有( )
A.1個
B.2個
C.3個
D.3個以上
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線y=﹣x2+bx+c與x軸交于A、B(2,0)兩點(點A在點B的左側(cè)),與y軸交于點C(0,8).
(1)求該拋物線的解析式;
(2)若將該拋物線向下平移m個單位長度,使平移后所得拋物線的頂點落在△ABC的內(nèi)部(不包括△ABC的邊界),求m的取值范圍;
(3)已知點Q在x軸上,點P在拋物線上,是否存在以A、C、P、Q為頂點的四邊形是平行四邊形?若存在,請求出點Q的坐標;若不存在,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在同一直角坐標系中,函數(shù)y=mx+m和y=﹣mx2+2x+2(m是常數(shù),且m≠0)的圖象可能是( )
A. B.
C. D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】綜合題
(1)不改變分式的值,使分式 的分子與分母的各項的系數(shù)是整數(shù).
(2)不改變分式的值,使分式 的分子與分母的最高次項的系數(shù)是正數(shù).
(3)當x滿足什么條件時,分式 的值,①等于0?②小于0?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖一,∠ACB=90°,點D在AC上,DE⊥AB垂足為E,交BC的延長線于F,DE=EB,EG=EB,
(1)求證:AG=DF;
(2)過點G作GH⊥AD,垂足為H,與DE的延長線交于點M,如圖二,找出圖中與AB相等的線段,并證明.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】問題提出
旋轉(zhuǎn)是圖形的一種變換方式,利用旋轉(zhuǎn)來解決幾何問題往往可以使解題過程更簡單,起到事半功倍的效果.
初步思考
()如圖①,點是等邊內(nèi)部一點,且, , .求的長.
小敏在解答此題時,利用了“旋轉(zhuǎn)法”進行證明,她的方法如下:
如圖②,將繞點按順時針方向旋轉(zhuǎn)后得到,連接.(請你在下面的空白處完成小敏的證明過程.)
推廣運用
()如圖③,在中, , ,點 是內(nèi)部一點,且, , .求的長.
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