【題目】 如圖,在平行四邊形ABCD中,E為BC邊上一點,連結AE、BD且AE=AB
(1)求證:∠ABE=∠EAD;
(2)若∠AEB=2∠ADB,求證:四邊形ABCD是菱形.
【答案】(1)證明見解析;(2)證明見解析.
【解析】
(1)根據(jù)平行四邊形的對邊互相平行可得AD∥BC,再根據(jù)兩直線平行,內(nèi)錯角相等可得∠AEB=∠EAD,根據(jù)等邊對等角可得∠ABE=∠AEB,即可得證.
(2)根據(jù)兩直線平行,內(nèi)錯角相等可得∠ADB=∠DBE,然后求出∠ABD=∠ADB,再根據(jù)等角對等邊求出AB=AD,然后利用鄰邊相等的平行四邊形是菱形證明即可.
證明:(1)∵在平行四邊形ABCD中,AD∥BC,
∴∠AEB=∠EAD.
∵AE=AB,
∴∠ABE=∠AEB.
∴∠ABE=∠EAD.
(2)∵AD∥BC,
∴∠ADB=∠DBE.
∵∠ABE=∠AEB,∠AEB=2∠ADB,
∴∠ABE=2∠ADB.
∴∠ABD=∠ABE-∠DBE=2∠ADB-∠ADB=∠ADB.
∴AB=AD.
又∵四邊形ABCD是平行四邊形,
∴四邊形ABCD是菱形.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在正方形ABCD中,AB=6,E為直線AB上一點,EF⊥AB交對角線AC于F,點G為AF中點,連接CE,點M為CE中點,連接BM并延長交直線AC于點O.
(1)如圖1,E在邊AB上時,= ,∠GBM= ;
(2)將(1)中△AEF繞A逆時針旋轉(zhuǎn)任意一銳角,其他條件不變,如圖2,(1)中結論是否任然成立?請加以證明.
(3)若BE=2,則CO長為 .
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩家旅行社為了吸引更多的顧客,分別提出了赴某地旅游的團體優(yōu)惠方法,甲旅行社的優(yōu)惠方法是:買4張全票,其余人按半價優(yōu)惠;乙旅行社的優(yōu)惠方法是:一律按7折優(yōu)惠,已知兩家旅行社的原價均為每人100元;那么隨著團體人數(shù)的變化,哪家旅行社的收費更優(yōu)惠?
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【題目】如圖,在平面直角坐標系中,函數(shù)的圖象與直線交于點.
(1)求,的值;
(2)已知點,過點作平行于軸的直線,交直線于點,過點作平行于軸的直線,交函數(shù)的圖象于點.
①當時,判斷線段與的數(shù)量關系,并說明理由;
②若,結合函數(shù)的圖象,直接寫出的取值范圍.
(3)設,是這個反比例函數(shù)圖象上任意不重合的兩點,,,試判斷,的大小,并說明理由.
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【題目】探索與拓展應用,
已知△ABC為等邊三角形,點D為直線BC上的一動點(點D不與B、C重合),以AD為邊作菱形ADEF(A、D、E、F按逆時針排列),使∠DAF=60°,連接CF.
(1)如圖1,當點D在邊BC上時,求證:①BD=CF;②AC=CF+CD;
(2)如圖2,當點D在邊BC的延長線上且其他條件不變時,結論AC=CF+CD是否成立?若不成立,請寫出AC、CF、CD之間存在的數(shù)量關系,并說明理由;
(3)如圖3,當點D在邊CB的延長線上且其他條件不變時,補全圖形,并直接寫出AC、CF、CD之間存在的數(shù)量關系.
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【題目】一段拋物線:y=﹣x(x﹣2)(0≤x≤2)記為C1 , 它與x軸交于兩點O,A1;將C1繞A1旋轉(zhuǎn)180°得到C2,它交x軸于A2;將C2繞A2旋轉(zhuǎn)180°得到C3 , 交x軸于A3;…如此進行下去,直至得到C7 , 若點P(13,m)在第7段拋物線C7上,則m= .
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【題目】如圖1,是一個長為,寬為的長方形,沿圖中虛線用剪刀均分成四塊小長方形,然后按圖2的形狀拼成一個正方形。
(1)你認為圖2中的陰影部分的正方形的邊長等于 .
(2)請用兩種不同的方法求圖2中陰影部分的面積.
方法1 ;方法2 ;
(3)仔細觀察圖2,寫出三個代數(shù)式之間的等量關系.
(4)若,求的值.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系中,多邊形OABCDE的頂點坐標分別是O(0,0)、A(0,6)、B(4,6)、C(4,4)、D(6,4),E(6,0),若直線L經(jīng)過點M(2,3),且將多邊形OABCDE分割成面積相等的兩部分,則直線L的函數(shù)表達式是
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