【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,點(diǎn)A(-5,0),以OA為半徑作半圓,點(diǎn)C是第一象限內(nèi)圓周上一動(dòng)點(diǎn),連結(jié)AC、BC,并延長(zhǎng)BC至點(diǎn)D,使CD=BC,過點(diǎn)D作x軸垂線,分別交x軸、直線AC于點(diǎn)E、F,點(diǎn)E為垂足,連結(jié)OF.
(1)當(dāng)∠BAC=30時(shí),求△ABC的面積;
(2)當(dāng)DE=8時(shí),求線段EF的長(zhǎng);
(3)在點(diǎn)C運(yùn)動(dòng)過程中,是否存在以點(diǎn)E、O、F為頂點(diǎn)的三角形與△ABC相似,若存在,請(qǐng)求出點(diǎn)E的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說明理由.
【答案】(1);(2)3;(3)存在,點(diǎn)E的坐標(biāo)為(,0) ;(,0);(,0)
【解析】
(1)根據(jù)圓周角定理求得∠ACB=90°,根據(jù)30°的直角三角形的性質(zhì)求得BC,進(jìn)而根據(jù)勾股定理求得AC,然后根據(jù)三角形面積公式即可求得;
(2)連接AD,由垂直平分線的性質(zhì)得AD=AB=10,又DE=8,在Rt△ODE中,由勾股定理求AE,依題意證明△AEF∽△DEB,利用相似比求EF;
(3)當(dāng)以點(diǎn)E、O、F為頂點(diǎn)的三角形與△ABC相似時(shí),分為兩種情況:①當(dāng)交點(diǎn)E在O,B之間時(shí);②當(dāng)點(diǎn)E在O點(diǎn)的左側(cè)時(shí);分別求E點(diǎn)坐標(biāo).
(1)∵AB是⊙O的直徑,
∴∠ACB=90°,
在Rt△ABC中,AB=10,∠BAC=30°,
∴BC=AB=5,
∴AC=,
∴S△ABC=ACBC=;
(2)連接AD,
∵∠ACB=90°,CD=BC,
∴AD=AB=10,
∵DE⊥AB,
∴AE==6,
∴BE=ABAE=4,
∴DE=2BE,
∵∠AFE+∠FAE=90°, ∠DBE+∠FAE=90°,
∴∠AFE=∠DBE,
∵∠AEF=∠DEB=90°,
∴△AEF∽△DEB,
∴=2,
∴EF=AE=×6=3;
(3)連接EC,設(shè)E(x,0),
當(dāng)的度數(shù)為60°時(shí),點(diǎn)E恰好與原點(diǎn)O重合;
①0°<的度數(shù)<60°時(shí),點(diǎn)E在O、B之間,∠EOF>∠BAC=∠D,
又∵∠OEF=∠ACB=90°,由相似知∠EOF=∠EBD,此時(shí)有△EOF∽△EBD,
∴,
∵EC是Rt△BDE斜邊的中線,
∴CE=CB,
∴∠CEB=∠CBE,
∴∠EOF=∠CEB,
∴OF∥CE,
∴△AOF∽△AEC
∴,
∴,即,解得x=,因?yàn)?/span>x>0,
∴x=;
②60°<的度數(shù)<90°時(shí),點(diǎn)E在O點(diǎn)的左側(cè),
若∠EOF=∠B,則OF∥BD,
∴OF=BC=BD,
∴即解得x=,
若∠EOF=∠BAC,則x=,
綜上點(diǎn)E的坐標(biāo)為(,0) ;(,0);(,0).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,△ABC的三個(gè)頂點(diǎn)都在格點(diǎn)上,點(diǎn)A的坐標(biāo)為(2,4),請(qǐng)解答下列問題:
(1)畫出△ABC關(guān)于x軸對(duì)稱的△A1B1C1(點(diǎn)A的對(duì)應(yīng)點(diǎn)為A1,點(diǎn)B的對(duì)應(yīng)點(diǎn)為B1,點(diǎn)C的對(duì)應(yīng)點(diǎn)為C1),并寫出點(diǎn)A1的坐標(biāo);
(2)畫出△A1B1C1繞原點(diǎn)O旋轉(zhuǎn)180°后得到的△A2B2C2(點(diǎn)A1的對(duì)應(yīng)點(diǎn)為A2,點(diǎn)B1的對(duì)應(yīng)點(diǎn)為B2,點(diǎn)C1的對(duì)應(yīng)點(diǎn)為C2).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】今年4月份,某校九年級(jí)學(xué)生參加了廣州市中考體育考試,為了了解該校九年級(jí)(1)班同學(xué)的中考體育情況,對(duì)全班學(xué)生的中考體育成績(jī)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),并繪制以下不完整的頻數(shù)分布表(如表)和扇形統(tǒng)計(jì)圖(如圖),根據(jù)圖表中的信息解答下列問題:
分組 | 分?jǐn)?shù)段(分) | 頻數(shù) |
2 | ||
5 | ||
15 | ||
10 |
(1)求全班學(xué)生人數(shù)和的值.
(2)直接寫出該班學(xué)生的中考體育成績(jī)的中位數(shù)落在哪個(gè)分?jǐn)?shù)段.
(3
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知拋物線y=ax2-x+c的對(duì)稱軸為直線x=-1,與x軸交于點(diǎn)A(-4,0)和點(diǎn)B,與y軸交于點(diǎn)C,點(diǎn)D(m,n)為坐標(biāo)軸中一點(diǎn),點(diǎn)O為坐標(biāo)原點(diǎn).
(1)求拋物線的解析式;
(2)若m=0,∠DAB=∠BCO,射線AD與拋物線交于點(diǎn)H,請(qǐng)畫出圖形,求出點(diǎn)H的坐標(biāo);
(3)若n=5,m≠-1,直線DE和DF(不與x軸垂直)都與拋物線只有一個(gè)公共點(diǎn),DE和DF分別與對(duì)稱軸交于點(diǎn)M,N,點(diǎn)P為對(duì)稱軸上(M,N下方)一點(diǎn),當(dāng)PD2=PMPN時(shí),請(qǐng)畫出圖形,求出點(diǎn)P的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,矩形ABCD的兩邊AD、AB的長(zhǎng)分別為3、8,E是DC的中點(diǎn),反比例函數(shù)y=的圖象經(jīng)過點(diǎn)E,與AB交于點(diǎn)F.
(1)若點(diǎn)B坐標(biāo)為(﹣6,0),求圖象經(jīng)過A、E兩點(diǎn)的一次函數(shù)的表達(dá)式是_____;
(2)若AF﹣AE=2,則反比例函數(shù)的表達(dá)式是_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】小剛從家出發(fā)勻速步行去學(xué)校上學(xué).幾分鐘后發(fā)現(xiàn)忘帶數(shù)學(xué)作業(yè),于是掉頭原速返回并立即打電話給爸爸,掛斷電話后爸爸立即勻速跑步去追小剛,同時(shí)小剛以原速的兩倍勻速跑步回家,爸爸追上小剛后以原速的倍原路步行回家.由于時(shí)間關(guān)系小明拿到作業(yè)后同樣以之前跑步的速度趕往學(xué)校,并在從家出發(fā)后23分鐘到校(小剛被爸爸追上時(shí)交流時(shí)間忽略不計(jì)).兩人之間相距的路程y(米)與小剛從家出發(fā)到學(xué)校的步行時(shí)間x(分鐘)之間的函數(shù)關(guān)系如圖所示,則小剛家到學(xué)校的路程為_____米.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】我們已經(jīng)知道一些特殊的勾股數(shù),如三連續(xù)正整數(shù)中的勾股數(shù):3、4、5;三個(gè)連續(xù)的偶數(shù)中的勾股數(shù)6、8、10;事實(shí)上,勾股數(shù)的正整數(shù)倍仍然是勾股數(shù).
(1)另外利用一些構(gòu)成勾股數(shù)的公式也可以寫出許多勾股數(shù),畢達(dá)哥拉斯學(xué)派提出的公式:a=2n+1,b=2n2+2n,c=2n2+2n+1(n為正整數(shù))是一組勾股數(shù),請(qǐng)證明滿足以上公式的a、b、c的數(shù)是一組勾股數(shù).
(2)然而,世界上第一次給出的勾股數(shù)公式,收集在我國(guó)古代的著名數(shù)學(xué)著作《九章算術(shù)》中,書中提到:當(dāng)a=(m2﹣n2),b=mn,c=(m2+n2)(m、n為正整數(shù),m>n時(shí),a、b、c構(gòu)成一組勾股數(shù);利用上述結(jié)論,解決如下問題:已知某直角三角形的邊長(zhǎng)滿足上述勾股數(shù),其中一邊長(zhǎng)為37,且n=5,求該直角三角形另兩邊的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】綜合與實(shí)踐
問題情境
數(shù)學(xué)活動(dòng)課上,老師讓同學(xué)們以“三角形的旋轉(zhuǎn)”為主題開展數(shù)學(xué)活動(dòng),和是兩個(gè)全等的直角三角形紙片,其中,,.
解決問題
(1)如圖①,智慧小組將繞點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn),發(fā)現(xiàn)當(dāng)點(diǎn)恰好落在邊上時(shí),,請(qǐng)你幫他們證明這個(gè)結(jié)論;
(2)縝密小組在智慧小組的基礎(chǔ)上繼續(xù)探究,連接,當(dāng)C繞點(diǎn)繼續(xù)旋轉(zhuǎn)到如圖②所示的位置時(shí),他們提出,請(qǐng)你幫他們驗(yàn)證這一結(jié)論是否正確,并說明理由;
探索發(fā)現(xiàn)
(3)如圖③,勤奮小組在前兩個(gè)小組的啟發(fā)下,繼續(xù)旋轉(zhuǎn),當(dāng)三點(diǎn)共線時(shí),求的長(zhǎng);
(4)在圖①的基礎(chǔ)上,寫出一個(gè)邊長(zhǎng)比為的三角形(可添加字母).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了落實(shí)國(guó)務(wù)院的指示精神,地方政府出臺(tái)了一系列“三農(nóng)”優(yōu)惠政策,使農(nóng)民收入大幅度增加.某農(nóng)戶生產(chǎn)經(jīng)銷一種農(nóng)產(chǎn)品,已知這種產(chǎn)品的成本價(jià)為每千克20元,市場(chǎng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),該產(chǎn)品每天的銷售量y(千克)與銷售價(jià)x(元/千克)有如下關(guān)系:. 設(shè)這種產(chǎn)品每天的銷售利潤(rùn)為w元.
(1)求w與x之間的函數(shù)關(guān)系式;
(2)該產(chǎn)品銷售價(jià)定為每千克多少元時(shí),每天的銷售利潤(rùn)最大?最大利潤(rùn)是多少元?
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