【題目】下面是小東設計的過直線外一點作這條直線的平行線的尺規(guī)作圖過程.

已知:直線l及直線l外一點P

求作:直線,使得

作法:如圖,

①任意取一點K,使點K和點P在直線l的兩旁;

②以P為圓心,長為半徑畫弧,交l于點,連接;

③分別以點為圓心,以長為半徑畫弧,兩弧相交于點Q(點Q和點A在直線的兩旁);

④作直線

所以直線就是所求作的直線.

根據(jù)小東設計的尺規(guī)作圖過程,

1)使用直尺和圓規(guī),補全圖形;(保留作圖痕跡)

2)完成下面的證明.

證明:連接,

______,______,

四邊形是平行四邊形(__________)(填推理依據(jù)).

【答案】1)見解析;(2,兩組對邊分別相等的四邊形是平行四邊形

【解析】

1)利用作法補全圖形;
2)根據(jù)兩組對邊分別相等判定四邊形是平行四邊形.

1)補全的圖形如圖所示:

2,兩組對邊分別相等的四邊形是平行四邊形.

練習冊系列答案
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】某工廠接受了20天內(nèi)生產(chǎn)1200AB型電子產(chǎn)品的總?cè)蝿眨阎颗_AB型產(chǎn)品由4A型裝置和3B型裝置配套組成.工廠現(xiàn)有80名工人,每個工人每天能加工6A型裝置或3B型裝置.工廠將所有工人分成兩組同時開始加工,每組分別加工一種裝置,并要求每天加工的A、B型裝置數(shù)量正好全部配套組成AB型產(chǎn)品.為了在規(guī)定期限內(nèi)完成總?cè)蝿眨S決定補充一些新工人,這些新工人只能獨立進行A型裝置的加工,且每人每天只能加工4A型裝置.

1)設原來每天安排x名工人生產(chǎn)A型裝置,后來補充m名新工人,求x的值(用含m的代數(shù)式表示)

2)請問至少需要補充多少名新工人才能在規(guī)定期內(nèi)完成總?cè)蝿眨?/span>

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,將放在每個小正方形的邊長為1的網(wǎng)格中,點AB、C均落在格點上.

的面積等于______

若四邊形DEFG中所能包含的面積最大的正方形,請你在如圖所示的網(wǎng)格中,用直尺和三角尺畫出該正方形,并簡要說明畫圖方法不要求證明________________

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】為緩解某學校大班額現(xiàn)狀,某市決定通過新建學校來解決該問題.經(jīng)測算,建設6個小學,5個中學,需費用13800萬元,建設10個小學,7個中學,需花費20600萬元.

1)求建設一個小學,一個中學各需多少費用.

2)該市共計劃建設中小學80所,其中小學的建設數(shù)量不超過中學建設數(shù)量的1.5倍.設建設小學的數(shù)量為x個,建設中小學校的總費用為y萬元.

①求y關于x的函數(shù)關系式;

②如何安排中小學的建設數(shù)量,才能使建設總費用最低?

3)受國家開放二胎政策及外來務工子女就讀的影響,預計在小學就讀人數(shù)會有明顯增加,現(xiàn)決定在(2)中所定的方案上增加投資以擴大小學的就讀規(guī)模,若建設小學總費用不超過建設中學的總費用,則每所小學最多可增加多少費用?

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】為鼓勵下崗工人再就業(yè),某地市政府規(guī)定,企業(yè)按成本價提供產(chǎn)品給下崗人員自主銷售,成本價與出廠價之間的差價由政府承擔.老李按照政策投資銷售本市生產(chǎn)的一種兒童面條.已知這種兒童面條的成本價為每袋12元,出廠價為每袋16元,每天銷售量(袋)與銷售單價(元)之間的關系近似滿足一次函數(shù):

1)老李在開始創(chuàng)業(yè)的第1天將銷售單價定為17元,那么政府這一天為他承擔的總差價為多少元?

2)設老李獲得的利潤為(元),當銷售單價為多少元時,每天可獲得最大利潤?

3)物價部門規(guī)定,這種面條的銷售單價不得高于24元,如果老李想要每天獲得的利潤不低于216元,那么政府每天為他承擔的總差價最少為多少元?

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】對于平面直角坐標系中的點P和圖形M,給出如下定義:Q為圖形M上任意一點,如果兩點間的距離有最大值,那么稱這個最大值為點P與圖形M間的開距離,記作.已知直線x軸交于點A,與y軸交于點B,的半徑為1

1)若

①求的值;

②若點C在直線上,求的最小值;

2)以點A為中心,將線段順時針旋轉(zhuǎn)得到,點E在線段組成的圖形上,若對于任意點E,總有,直接寫出b的取值范圍.

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【題目】如圖(1),在中,,點分別是的中點,過點作直線的垂線段垂足為.點是直線上一動點,作使,連接

1)觀察猜想:如圖(2),當點與點重合時,則的值為

2)問題探究:如圖(1),當點與點不重合時,請求出的值及兩直線夾角銳角的度數(shù),并說明理由

3)問題解決:如圖(3),當點在同一直線上時,請直接寫出的值.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標系中的三點A(10),B(1,0),P(0,-1),將線段AB沿y軸向上平移m(m0)個單位長度,得到線段CD,二次函數(shù)ya(xh)2k的圖象經(jīng)過點P,C,D

(1)m1時,a______;當m2時,a______;

(2)猜想am的關系,并證明你的猜想;

(3)將線段AB沿y軸向上平移n(n0)個單位長度,得到線段C1D1,點C1,D1分別與點A,B對應,二次函數(shù)y2a(xh)2k的圖象經(jīng)過點P,C1,D1

①求nm之間的關系;

②當COD1是直角三角形時,直接寫出a的值.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】某同學利用數(shù)學知識測量建筑物DEFG的高度.他從點出發(fā)沿著坡度為的斜坡AB步行26米到達點B處,用測角儀測得建筑物頂端的仰角為37°,建筑物底端的俯角為30°,若AF為水平的地面,側(cè)角儀豎直放置,其高度BC=1.6米,則此建筑物的高度DE約為(精確到米,參考數(shù)據(jù):,)

A.B.C.D.

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