某校七年級學生舉行元旦游園活動,設(shè)有語文天地,趣味數(shù)學,English World三大項目,趣味數(shù)學含七巧板拼圖,速算,魔方還原,腦筋急轉(zhuǎn)彎以及其他小項目,每位同學只能參加一個項目,小王對同學們參加趣味數(shù)學的項目進行了調(diào)查統(tǒng)計,制成如下扇形統(tǒng)計圖,并根據(jù)參加“魔方還原”的同學的成績制成了如下條形統(tǒng)計圖,己知參加七巧板拼圖的同學有24人,參加“腦筋急轉(zhuǎn)彎”的人數(shù)是參加“魔方還原”的2倍.

(1)參加趣味數(shù)學的總?cè)藬?shù)為
 
人;
(2)參加“魔方還原”的人數(shù)占參加趣味數(shù)學總?cè)藬?shù)的百分比為
 
%;
(3)補全條形統(tǒng)計圖.
考點:條形統(tǒng)計圖,扇形統(tǒng)計圖
專題:
分析:(1)根據(jù)參加七巧板拼圖的同學有24人,所占百分比為20%,即可求出參加趣味數(shù)學的總?cè)藬?shù);
(2)設(shè)參加“魔方還原”的有x人,則參加“腦筋急轉(zhuǎn)彎”的有2x人,根據(jù)參加“腦筋急轉(zhuǎn)彎”與參加“魔方還原”的人數(shù)之和等于參加趣味數(shù)學的總?cè)藬?shù)減去參加其它三個項目的人數(shù)的差列出方程x+2x=120×(1-25%-20%-10%),解方程求出x的值,再除以參加趣味數(shù)學的總?cè)藬?shù)即可;
(3)由條形統(tǒng)計圖求出參加“魔方還原”的同學還原魔方的時間為3~4分鐘的人數(shù)即可補全條形統(tǒng)計圖.
解答:解:(1)∵參加七巧板拼圖的同學有24人,占20%,
∴參加趣味數(shù)學的總?cè)藬?shù)為24÷20%=120(人);

(2)設(shè)參加“魔方還原”的有x人,則參加“腦筋急轉(zhuǎn)彎”的有2x人,
由題意得x+2x=120×(1-25%-20%-10%),
解得x=18,
則參加“魔方還原”的人數(shù)占參加趣味數(shù)學總?cè)藬?shù)的百分比為
18
120
×100%=15%;

(3)∵參加“魔方還原”的有18人,
∴參加“魔方還原”的同學還原魔方的時間為3~4分鐘的有:18-(1+2+3+8)=4(人),
條形統(tǒng)計圖補充如下:

故答案為120;15.
點評:本題考查的是條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖的綜合運用.讀懂統(tǒng)計圖,從不同的統(tǒng)計圖中得到必要的信息是解決問題的關(guān)鍵.條形統(tǒng)計圖能清楚地表示出每個項目的數(shù)據(jù);扇形統(tǒng)計圖直接反映部分占總體的百分比大小.
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相關(guān)習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

已知x+y-3=0,則2y•2x的值是( 。
A、6
B、-6
C、
1
8
D、8

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖,平面上有四個點A、B、C、D,根據(jù)下列語句畫圖.
(1)畫直線AB、CD交于E點;
(2)畫線段AC、BD交于F點;
(3)連接E、F交BC于點G;
(4)連接AD,并反向延長;
(5)作射線BC;
(6)取一點P,使P在直線AD上又在直線EF上.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

某商場經(jīng)銷甲、乙兩種衣服,甲種衣服每件售價60元,利潤率為50%,乙種衣服每件進價50元,售價80元;
(1)甲種衣服每件進價為
 
元,乙種衣服每件利潤率為
 
;
(2)若該商場同時購進甲、乙兩種衣服共50件,恰好總進價為2100元,求購進甲種衣服多少件?
(3)在“元旦”期間,該商場對甲、乙兩種衣服進行如下的優(yōu)惠促銷活動;
打折前一次性購物總金額優(yōu)惠措施
不超過300元不優(yōu)惠
超過380元,但不超過500元售價打九折
超過500元售價打八折
按上述優(yōu)惠條件,若小聰?shù)谝惶熘毁徺I乙種衣服.實際付款360元,第二天只購買甲種衣服實際付款4
32元,求小聰這兩天在該商場購買甲、乙兩種衣服一共多少件?

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

解下列不等式(組),并把解集在數(shù)軸上表示出來.
(1)x-4x<-12;   (2)
x-3(x-2)≥4
1+2x
3
>x-1

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

分解因式:
(1)-a+2a2-a3;       
(2)x2-2xy+y2-9.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

學校為了調(diào)查學生對教學的滿意度,隨機抽取了部分學生作問卷調(diào)查:用“A”表示“很滿意“,“B”表示“滿意”,“C”表示“比較滿意”,“D”表示“不滿意”,如圖甲、乙是工作人員根據(jù)問卷調(diào)查統(tǒng)計資料繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計圖,請你根據(jù)統(tǒng)計圖提供的信息解答以下問題:
(1)本次問卷調(diào)查,共調(diào)查了多少名學生?
(2)將圖甲中“B”部分的圖形補充完整;
(3)求出圖乙中扇形D的圓心角的度數(shù);
(4)如果該校有學生800人,請你估計該校學生對教學感到“不滿意”的約有多少人?

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

畫出一次函數(shù)y=-
1
2
x+1的圖象,結(jié)合圖象回答下列問題:
(1)y的值隨x的值增大而
 
;
(2)當y<0時,x的取值范圍是
 

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

已知x2+4x-3=0,那么3x2+12x+2005的值是
 

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