【題目】如圖,正方形AOBC的邊OB、OA分別在x、y軸上,點(diǎn)C坐標(biāo)為(8,8),將正方形AOBC繞點(diǎn)A逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)角度α(0°<α<90°),得到正方形ADEF,ED交線段BC于點(diǎn)Q,ED的延長(zhǎng)線交線段OB于點(diǎn)P,連接AP、AQ.
(1)求證:△ACQ≌△ADQ;
(2)求∠PAQ的度數(shù),并判斷線段OP、PQ、CQ之間的數(shù)量關(guān)系,并說明理由;
(3)連接BE、EC、CD、DB得到四邊形BECD,在旋轉(zhuǎn)過程中,四邊形BECD能否是矩形?如果能,請(qǐng)求出點(diǎn)P的坐標(biāo),如果不能,請(qǐng)說明理由.
【答案】(1)見解析,(2)PQ=OP+CQ,理由見解析,(3));理由見解析.
【解析】
(1)由正方形的性質(zhì)及旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)可得到AD=AC,利用HL即可證得結(jié)論;
(2)利用(1)的結(jié)論,結(jié)合條件可證得△AOP≌△ADP,進(jìn)一步可求得∠PAQ=45°,再結(jié)合全等可求得PQ=OP+CQ;
(3)利用矩形的性質(zhì)可得到BQ=EQ=CQ=DQ,設(shè)P(x,0),則可表示出BQ、PB的長(zhǎng),在Rt△BPQ中,利用勾股定理可得到關(guān)于x的方程,則可求得P點(diǎn)坐標(biāo).
(1)證明:
∵正方形AOBC繞點(diǎn)A旋轉(zhuǎn)得到正方形ADEF,
∴AD=AC,∠ADQ=∠ACQ=90°,
在Rt△ADQ和Rt△ACQ中
,
∴Rt△ACQ≌Rt△ADQ(HL);
(2)解:
∵△ACQ≌△ADQ,
∴∠CAQ=∠DAQ,CQ=DQ,
在Rt△AOP和Rt△ADP中
,
∴Rt△AOP≌Rt△ADP(HL),
∴∠OAP=∠DAP,OP=OD,
∴∠PAQ=∠DAQ+DAP=∠DAC+∠DAO=(∠DAC+∠DAO)=∠OAC=45°,
PQ=PD+DQ=OP+CQ;
(3)解:四邊形BECD可為矩形,如圖,
若四邊形BECD為矩形,則BQ=EQ=CQ=DQ,
∵BC=8,
∴BQ=CQ=4,
設(shè)P點(diǎn)坐標(biāo)為(x,0),則PO=x,
∵OP=PD,CQ=DQ,
∴PD=x,DQ=4,
在Rt△BPQ中,可知PQ=x+4,BQ=4,BP=8﹣x,
∴(x+4)2+42=(8﹣x)2,解得x=,
∴P點(diǎn)坐標(biāo)為(,0).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,△AOB,△COD是等腰直角三角形,點(diǎn)D在AB上.
(1)求證:△ACO≌△BDO;
(2)若∠BOD=30°,求∠ACD度數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知點(diǎn)A是直線y=2x+1與反比例函數(shù)(x>0)圖象的交點(diǎn),且點(diǎn)A的橫坐標(biāo)為1.
(1)求k的值;
(2)如圖1,雙曲線(x>0)上一點(diǎn)M,若S△AOM=4,求點(diǎn)M的坐標(biāo);
(3)如圖2所示,若已知反比例函數(shù)(x>0)圖象上一點(diǎn)B(3,1),點(diǎn)P是直線y=x上一動(dòng)點(diǎn),點(diǎn)Q是反比例函數(shù)(x>0)圖象上另一點(diǎn),是否存在以P、A、 B、Q為頂點(diǎn)的平行四邊形?若存在,請(qǐng)求出點(diǎn)Q的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知:△AC 內(nèi)接于⊙O,D 是弧BC上一點(diǎn),OD⊥BC,垂足為 H.
(1)如圖 1,當(dāng)圓心 O 在 AB 邊上時(shí),求證:AC=2OH;
(2)如圖 2,當(dāng)圓心 O 在△ABC 外部時(shí),連接 AD、CD,AD 與 BC 交于點(diǎn) P.求證:∠ACD=∠APB.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某市教研室的數(shù)學(xué)調(diào)研小組對(duì)老師在講評(píng)試卷中學(xué)生參與的深度與廣度進(jìn)行評(píng)調(diào)查,其評(píng)價(jià)項(xiàng)目為“主動(dòng)質(zhì)疑”、“獨(dú)立思考”、“專注聽講”、“講解題目”四項(xiàng),該調(diào)研小組隨機(jī)抽取了若干名初中九年級(jí)學(xué)生的參與情況,繪制成如圖所示的頻數(shù).
分布直方圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖(均不完整),請(qǐng)根據(jù)圖中所給信息解答下列問題
(1)在這次評(píng)價(jià)中,一共抽查了 名學(xué)生;
(2)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,項(xiàng)目“主動(dòng)質(zhì)疑”所在的扇形的圓心角的度數(shù)為 度;
(3)請(qǐng)將頻數(shù)分布直方圖補(bǔ)充完整;
(4)如果全市有60000名九年級(jí)學(xué)生,那么在試卷評(píng)講課中,“獨(dú)立思考”的九年級(jí)學(xué)生約有多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】石獅泰禾某童裝專賣店在銷售中發(fā)現(xiàn),一款童裝每件進(jìn)價(jià)為80元,銷售價(jià)為120元時(shí),每天可售出20件,為了迎接“十一”國(guó)慶節(jié),商店決定采取適當(dāng)?shù)慕祪r(jià)措施,以擴(kuò)大銷售量,增加利潤(rùn),經(jīng)市場(chǎng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),如果每件童裝降價(jià)1元,那么平均可多售出2件.
(1)設(shè)每件童裝降價(jià)x元時(shí),每天可銷售______ 件,每件盈利______ 元;(用x的代數(shù)式表示)
(2)每件童裝降價(jià)多少元時(shí),平均每天贏利1200元.
(3)要想平均每天贏利2000元,可能嗎?請(qǐng)說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知菱形ABCD的兩條對(duì)角線分別為6和8,M、N分別是邊BC、CD的中點(diǎn),P是對(duì)角線BD上一點(diǎn),則PM+PN的最小值=___.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,直線y=﹣3x+3與x軸、y軸分別交于A、B兩點(diǎn),以AB為邊在第一象限作正方形ABCD,點(diǎn)D在雙曲線(k≠0)上.將正方形沿x軸負(fù)方向平移a個(gè)單位長(zhǎng)度后,點(diǎn)C恰好落在該雙曲線上,則a的值是
A.1B.2C.3D.4
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】城市中“打車難”一直是人們關(guān)注的一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)問題.近幾年來,“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略與傳統(tǒng)出租車行業(yè)深度融合,“優(yōu)步”、“滴滴出行”等打車軟件就是其中典型的應(yīng)用,名為“數(shù)據(jù)包絡(luò)分析”(簡(jiǎn)稱DEA)的一種效率評(píng)價(jià)方法,可以很好地優(yōu)化出租車資源配置,為了解出租車資源的“供需匹配”,北京、上海等城市對(duì)每天24個(gè)時(shí)段的DEA值進(jìn)行調(diào)查,調(diào)查發(fā)現(xiàn),DEA值越大,說明匹配度越好.在某一段時(shí)間內(nèi),北京的DEA值y與時(shí)刻t的關(guān)系近似滿足函數(shù)關(guān)系(a,b,c是常數(shù),且≠0),如圖記錄了3個(gè)時(shí)刻的數(shù)據(jù),根據(jù)函數(shù)模型和所給數(shù)據(jù),當(dāng)“供需匹配”程度最好時(shí),最接近的時(shí)刻t是( )
A. 4.8 B. 5 C. 5.2 D. 5.5
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