【題目】△ABC和△CDE都是等腰三角形,∠BAC=∠EDC=120°.
(1)如圖1,A、D、C在同一直線上時,=_______,=_______;
(2)在圖1的基礎上,固定△ABC,將△CDE繞C旋轉一定的角度α(0°<α<360°),如圖2,連接AD、BE.
① 的值有沒有改變?請說明理由.
②拓展研究:若AB=1,DE=,當 B、D、E在同一直線上時,請計算線段AD的長;
【答案】(1),;(2)①沒有改變,理由見解析;②線段AD的長為或.
【解析】
(1)由等腰三角形的性質和直角三角形的性質可得AC=2AH,CH=AH,由平行線分線段成比例可得,即可求解;
(2)①通過證明△ACD∽△BCE,可得;②分兩種情況進行討論,(i)如圖,當B、D、E在同一直線上,且點D在BE中間時,過點C作CN⊥BE于N,利用直角三角形的性質和勾股定理求出BE=,由①的結論可求解;(ii)如圖,當 B、D、E在同一直線上,且點B在ED中間時,過點B作BH⊥EC于H,利用勾股定理求出BH=,再由①的結論可求解.
解:(1)如圖1,過點A作AH⊥BC于H,
∵∠BAC=120°,AB=AC,AH⊥BC,
∴∠ABC=∠ACB=30°,BH=CH,
∴AC=2AH,CH=,
∴BC=2AH,
∵∠BAC=∠EDC=120°,
∴AB∥DE,
∴,
故答案為:,;
(2)①沒有改變,
理由如下:∵將△CDE繞C旋轉一定的角度α(0°<α<360°),
∴∠ACD=∠BCE,
∵AB=AC,DE=CD,
∴,且∠BAC=∠EDC=120°,
∴△ABC∽△DEC,
∴,且∠ACD=∠BCE,
∴△ACD∽△BCE,
∴,
∴的值有沒有改變
②(i)如圖,當B、D、E在同一直線上,且點D在BE中間時,過點C作CN⊥BE于N,
∵AC=AB=1,
∴由(1)可知,BC=,
∵∠CDE=120°,
∴∠BDC=60°,且CD=DE=,CN⊥BE,
∴DN=CD=,CN==,
∴EC=2CN=,
∵BN=,
∴BE=,
∵,
∴AD=,
(ii)如圖,當 B、D、E在同一直線上,且點B在ED中間時,過點B作BH⊥EC于H,
∵∠BEC=30°,BH⊥EC,
∴BE=2BH,EH=,
∵BC2=BH2+HC2,
∴3=BH2+ ,
∴BH=,
∴BE=
∵
∴AD=.
綜上所述,線段AD的長為或.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,點E、F、G、H分別在矩形ABCD的邊AB、BC、CD、DA(不包括端點)上運動,且滿足,.
(1)求證:;
(2)試判斷四邊形EFGH的形狀,并說明理由.
(3)請?zhí)骄克倪呅?/span>EFGH的周長一半與矩形ABCD一條對角線長的大小關系,并說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖1,將兩個完全相同的三角形紙片和重合放置,其中,.
(1)操作發(fā)現(xiàn)
如圖2,固定,使繞點旋轉,當點恰好落在邊上時,填空:
①線段與的位置關系是______;
②設的面積為,的面積為,則與的數(shù)量關系是______
(2)猜想論證
當繞點旋轉到如圖3所示的位置時,小明猜想1.中與的數(shù)量關系仍然成立,并嘗試分別作出了和中、邊上的高,請你證明小明的猜想.
(3)拓展探究
已知∠ABC=60°,點是角平分線上一點,,交于點(如圖4).若在射線上存在點,使,請求出相應的的長.
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【題目】為了響應上級教委的“海航招飛”號召,某校從九年級應屆男生中抽取視力等生理指標合格的部分學生進行了文化課初檢,教務處負責同志將測測試結果分為四個等級:甲、乙、丙、丁,然后將相關數(shù)據(jù)整理為兩幅不完整的統(tǒng)計圖,請依據(jù)相關信息解答下列問題:
(1)本次參加文化課初檢的男生人數(shù)為 ;
(2)扇形圖中m的數(shù)值為 ,把條形統(tǒng)計圖補充完整;
(3)據(jù)統(tǒng)計,全省生理指標過關的九年級男生有2400名左右,若規(guī)定文化課等級為“甲”“乙”的可進行文化課二檢,請估計進入二檢的男生有 ;
(4)本次抽檢進入“甲”等的4名男生中九(1)、九(2)班各占2名,若從“甲”等學生中隨機抽取兩名男生進行調研,請用樹形圖表示抽到的兩名男生恰為九(1)班的概率.
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【題目】如圖,矩形 ABCD 中,AB=8,BC=12,E 為 AD 中點,F 為 AB 上一點,將△ AEF 沿 EF 折疊后,點 A 恰好落到 CF 上的點 G 處,則折痕 EF 的長是______.
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【題目】如圖,矩形ABCD中,AB=8,BC=12,E為AD中點,F為AB上一點,將△AEF沿EF折疊后,點A恰好落到CF上的點G處,則折痕EF的長是_____.
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【題目】如圖,□ABCD的對角線AC,BD交于點O,CE平分∠BCD交AB于點E,交BD于點F,且∠ABC=60°,AB=2BC,連接OE.下列結論:①EO⊥AC;②S△AOD=4S△OCF;③AC:BD=:7;④FB2=OFDF.其中正確的是( )
A.①②④B.①③④C.②③④D.①③
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【題目】[知識回顧]
七年級學習代數(shù)式求值時,遇到這樣一類題 “代數(shù)式的值與的取值無關,求的值”,通常的解題方法是:把看作字母,看作系數(shù)合并同類項,因為代數(shù)式的值與的取值無關,所以含項的系數(shù)為,即原式,所以,則.
[理解應用]
若關于的多項式的值與的取值無關,試求的值:
若一次函數(shù)的圖像經過某個定點,則該定點坐標為 ;
[能力提升]
張如圖1的小長方形,長為,寬為,按照圖2方式不重疊地放在大矩形內,大矩形中未被覆蓋的兩個部分(圖中陰影部分) ,設右上角的面積為,左下角的面積為,當的長變化時,的值始終保持不變,求與的等量關系.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在新中國成立70周年之際,某校開展了“校園文化藝術”活動,活動項目有:書法、繪畫、聲樂和器樂,要求全校學生人人參加,并且每人只能參加其中一項活動,政教處在該校學生中隨機抽取了100名學生進行調查和統(tǒng)計,并繪制了如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖,請結合圖中相關數(shù)據(jù)解答下列問題:
(1)請補全條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖;
(2)該校初中學生中,參加“書法”項目的學生所占的百分比是多少?
(3)若該校共有1500人,請估計其中參加“器樂”項目的高中學生有多少人?
(4)經政教處對所有參加“繪畫”項目的作品進行評比,共選出2名初中學生和2名高中學生的最佳作品,學校決定從這4名學生中隨機抽取2人作為學生會“繪畫社團”的團生,那么正好抽到一名初中學生和一名高中學生的概率是多少?
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