【知識(shí)探究】
如圖1,已知AD∥BC,AD=BC,點(diǎn)M、N是直線CD上任意兩點(diǎn),則直線AB與直線CD的位置關(guān)系為
 
,S△ABM
 
S△ABN(填“>”、“=”或“<”);
【結(jié)論應(yīng)用】
如圖2,線段AB的端點(diǎn)A、B分別在反比例函數(shù)y=
k
x
位于一、三象限的分支上,AB交y軸與點(diǎn)E,過(guò)點(diǎn)A作AC⊥x軸,垂足為C,過(guò)C點(diǎn)作直線MN∥AB與反比例圖象交于M、N兩點(diǎn),且與y軸交于點(diǎn)D,連接BC、BD,若S△ABC=5,S△BDE=3,求k的值;
【拓展延伸】
如圖3,拋物線y=ax2+bx+c的頂點(diǎn)為C(1,4),與x軸交于點(diǎn)A(3,0),與y軸交與點(diǎn)D.在第一象限的拋物線(0<x<3)上是否存在一點(diǎn)M,使△AMD面積最大?若存在,求出M點(diǎn)坐標(biāo)和△AMD最大面積.
考點(diǎn):二次函數(shù)綜合題
專題:
分析:【知識(shí)探究】:根據(jù)題意判定四邊形ABCD是平行四邊形,則AB∥CD.所以△ABM和△ABN中,AB邊上的高相等,則兩個(gè)三角形是同底等高的三角形,所以它們的面積相等;
【結(jié)論應(yīng)用】:利用“同底等高的兩個(gè)三角形的面積相等”推知S△BCE=S△BDE=3,則S△ACE=S△ABC-S△BCE=5-3=2,最后由反比例函數(shù)系數(shù)k的幾何意義求得S△ACE=S△AOC=
1
2
k=2
,即k=4;
【拓展延伸】設(shè)拋物線為y=a(x-1)2+4,把A(3,0)代入得a=-1,則y=-(x-1)2+4=-x2+2x+3.所以D(0,3).根據(jù)點(diǎn)A、D的坐標(biāo)求得直線AD為y=-x+3.故設(shè)過(guò)M點(diǎn)且與直線AD平行的直線EF為y=-x+t,交x、y軸分別交于點(diǎn)E、F,根據(jù)拋物線與直線的交點(diǎn)坐標(biāo)的求法可以求得t=
21
4
,所以M(
3
2
,
15
4
)

過(guò)D作DG⊥EF于G,根據(jù)等腰直角三角形的性質(zhì)求得DG=
2
2
DF=
2
2
×
9
4
=
9
2
8
.則S△AMD最大值=
1
2
×3
2
×
9
2
8
=
27
8
解答:解:【知識(shí)探究】如圖1,∵AD∥BC,AD=BC,
∴四邊形ABCD為平行四邊形;
∴AB∥CD;
∴S△ABM=S△ABN(同底等高的兩個(gè)三角形的面積相等).
故答案是:AB∥CD;S△ABM=S△ABN;

【結(jié)論應(yīng)用】如圖2,連接CE、AO.
∵AB∥MN,
∴S△BCE=S△BDE=3,
∵S△ACE=S△ABC-S△BCE=5-3=2,AC⊥x軸,
S△ACE=S△AOC=
1
2
k=2

∴k=4;

【拓展延伸】設(shè)拋物線為y=a(x-1)2+4,把A(3,0)代入得a=-1,
∴y=-(x-1)2+4,即y=-x2+2x+3,
∴D(0,3),
∴易求直線AD為y=-x+3.
設(shè)過(guò)M點(diǎn)且與直線AD平行的直線EF為y=-x+t,交x、y軸分別交于點(diǎn)E、F.
則由
y=-x+t
y=-x2+2x+3
得x2-3x+t-3=0,
把點(diǎn)D的坐標(biāo)代入,得
(-3)2-4(t-3)=0,
解得t=
21
4
,M(
3
2
15
4
)
,
∴AM=
(
3
2
-3)2+(
15
4
)2
=3
2

如圖3,過(guò)D作DG⊥EF于G,DG=
2
2
DF=
2
2
×
9
4
=
9
2
8

∴S△AMD最大值=
1
2
×3
2
×
9
2
8
=
27
8
點(diǎn)評(píng):此題主要考查了平行線的性質(zhì)、三角形面積的求法、二次函數(shù)解析式的確定、函數(shù)圖象交點(diǎn)坐標(biāo)的求法等知識(shí);能力要求高,難度較大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,AB是⊙o的直徑,
BC
=
CD
=
DE
,∠COD=35°
,則∠AOE的度數(shù)是(  )
A、65°B、70°
C、75°D、85°

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如果拋物線y=
1
3
x2+(m-2)x+7
的對(duì)稱軸是直線x=
1
2
,則m的值是( 。
A、
7
3
B、
5
3
C、-
4
3
D、
1
3

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知:如圖,AB是⊙O的直徑,AC是⊙O的弦,D是AB延長(zhǎng)線上的點(diǎn),若∠CAB=30°,AC=DC.試判斷CD是⊙O的切線嗎?說(shuō)明理由.

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⊙O的半徑為2,△ABC是⊙O的內(nèi)接三角形,弧AB所對(duì)的圓周角為45°,圓心O到BC的距離為1,則AC的長(zhǎng)為
 

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如圖,小麗想用一塊面積為900cm2的正方形紙片.沿著邊的方向裁出一塊面積為800cm2的紙片,使它的長(zhǎng)寬之比為5:4,她不知能否裁得出來(lái),正在發(fā)愁,小明見(jiàn)了說(shuō):“一定能用一塊面積大的紙片裁出一塊面積小的紙片.”你同意小明的說(shuō)法嗎?小麗能用這塊紙片裁出符合要求的紙片嗎?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

計(jì)算:
(1)
a2
a-b
-
b2
a-b

(2)
2a
2a-b
+
b
b-2a

(3)
4
x-2
+
x+2
2-x

(4)
a-c
a2-b2
-
b-c
a2-b2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

比-2大2的數(shù)是( 。
A、-4B、-3C、0D、1

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

有一條河,河邊AB不遠(yuǎn)處有一座破舊的休息亭(記為點(diǎn)C),如圖所示,求根據(jù)要求完成下列各題:
(1)過(guò)點(diǎn)C要修一條與河平行的綠化帶,求畫(huà)出綠化帶所在位置的示意圖;
(2)現(xiàn)欲用水管將水從河邊AB引到休息亭(C處),請(qǐng)?jiān)趫D上測(cè)量并計(jì)算出水管至少要多長(zhǎng)?(本題中1厘米相當(dāng)于實(shí)際的200米)

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