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【題目】重慶市中小學教育大力提倡“2+2”素質教育，在開展的幾年來，取得了重大成果．小明對本學期全班50名同學所選擇的活動項目進行了統(tǒng)計，根據收集的數據制作了下表：

1）請完善表格中的數據：

2）根據上述表格中的人數百分比，繪制合適的統(tǒng)計圖．

【答案】(1）見解析；(2）見解析.

【解析】

（1）由題意可求出科技創(chuàng)作的人數;用體育技能人數、藝術特長人數分別除以總人數求出所占的百分率,根據求出的數據填表即可.

(2)根據各選項人數所占的百分率,求出所對應的圓心角的度數,即可畫出扇形統(tǒng)計圖.

解：1）50﹣25﹣10=15，科技創(chuàng)作的人數為15人，

25÷50×100%=50%，

藝術特長的人數所占的百分比為10÷50×100%=20%，

藝術特長的人數所占的百分比為20%；

2）繪制扇形統(tǒng)計圖如右．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】拋物線y=ax2+3與x軸的兩個交點分別為（m，0）和（n，0），則當x=m+n時，y的值為 ．

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】如圖，A，B兩地相距450千米，兩地之間有一個加油站O，且AO＝270千米，一輛轎車從A地出發(fā)，以每小時90千米的速度開往B地，一輛客車從B地出發(fā)，以每小時60千米的速度開往A地，兩車同時出發(fā)，設出發(fā)時間為t小時．

（1）經過幾小時兩車相遇？

（2）當出發(fā)2小時時，轎車和客車分別距離加油站O多遠？

（3）經過幾小時，兩車相距50千米？

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】已知：如圖，OM是∠AOC的角平分線，ON是∠BOC的角平分線．

（1）當∠AOB=90°，∠BOC=40°時，求∠MON的度數．

（2）若∠AOB的度數不變，∠BOC的度數為α時，求∠MON的度數．

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】如圖（1），在平面直角坐標系中，矩形ABCO，B點坐標為（4，3），拋物線y= x2+bx+c經過矩形ABCO的頂點B、C，D為BC的中點，直線AD與y軸交于E點，與拋物線y= x2+bx+c交于第四象限的F點．

（1）求該拋物線解析式與F點坐標；
（2）如圖（2），動點P從點C出發(fā)，沿線段CB以每秒1個單位長度的速度向終點B運動；同時，動點M從點A出發(fā)，沿線段AE以每秒 個單位長度的速度向終點E運動．過點P作PH⊥OA，垂足為H，連接MP，MH．設點P的運動時間為t秒

①問EP+PH+HF是否有最小值？如果有，求出t的值；如果沒有，請說明理由．
②若△PMH是等腰三角形，請直接寫出此時t的值．

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】如圖，在△ABC中，AB=BC=4，AO=BO,P是射線CO上的一個動點，∠AOC=60°,則當△PAB為直角三角形時，AP的長為 __________________.

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】如圖，在矩形ABCD中（AD＞AB），點E是BC上一點，且DE=DA，AF⊥DE，垂足為點F，在下列結論中，不一定正確的是（　�。�

A. △AFD≌△DCE B. AF=AD C. AB=AF D. BE=AD﹣DF

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】如圖，已知圖①中拋物線y=ax2+bx+c經過點D（﹣1，0）、C（0，﹣1）、E（1，0）．
（1）求圖①中拋物線的函數表達式；
（2）將圖①中拋物線向上平移一個單位，再繞原點O順時針旋轉180°后得到圖②中拋物線，則圖②中拋物線的函數表達式為；
（3）圖②中拋物線與直線y=﹣ x﹣ 相交于A、B兩點（點A在點B的左側），如圖③，求點A、B的坐標，并直接寫出當一次函數的值大于二次函數的值時，x的取值范圍．

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】閱讀材料：如圖（1），在數軸上A示的數為a，B點表示的數為b，則點A到點B的距離記為AB．線段AB的長可以用右邊的數減去左邊的數表示，即AB＝b－a．

解決問題：如圖（2），數軸上點A表示的數是－4，點B表示的數是2，點C表示的數是6．

（1）若數軸上有一點D，且AD＝3，求點D表示的數；

（2）點A、B、C開始在數軸上運動，若點A以每秒1個單位長度的速度向左運動，同時，點B和點C分別以每秒2個單位長度和3個單位長度的速度向右運動，假設t秒鐘過后，若點A與點B之間的距離表示為AB，點A與點C之間的距離表示為AC，點B與點C之間的距離表示為BC．求點A表示的數（用含t的代數式表示），BC等于多少（用含t的代數式表示）．

（3）請問：3BC－AB的值是否隨著時間t的變化而改變？若變化，請說明理由；若不變，請求其值．

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