【題目】將矩形如圖放置在平面直角坐標(biāo)系中,為邊上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),過(guò)點(diǎn)作交邊于點(diǎn),且,的長(zhǎng)是方程的兩個(gè)實(shí)數(shù)根,且.
(1)設(shè),,求與的函數(shù)關(guān)系(不求的取值范圍);
(2)當(dāng)為的中點(diǎn)時(shí),求直線的解析式;
(3)在(2)的條件下,平面內(nèi)是否存在點(diǎn),使得以,,,為頂點(diǎn)的四邊形為平行四邊形?若存在,請(qǐng)直接寫(xiě)出點(diǎn)的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
【答案】(1);(2)或;(3)存在.,,.
【解析】
(1)利用因式分解法解出一元二次方程,得到OA、OB的長(zhǎng),證明△AOE∽△ECD,根據(jù)相似三角形的性質(zhì)列出比例式,整理得到y與x的函數(shù)關(guān)系;
(2)列方程求出OE,利用待定系數(shù)法求出直線AE的解析式;
(3)根據(jù)平行四邊形的性質(zhì)、坐標(biāo)與圖形性質(zhì)解答.
(1),
,
∴解得,.
∵,
∴,.
∵,
∴∠AEO+∠DEC=90,
又∵∠AEO+∠OAE=90,
∴∠OAE=∠CED,又∠AOE=∠ECD=90,
∴,
∴,
∴,
∴.
(2)當(dāng)為的中點(diǎn)時(shí),.
∵,
∴.
解得,.
當(dāng)時(shí),設(shè)直線的解析式為,把A(0,8),E(4,0)代入
得
解得,
∴;
當(dāng)時(shí),設(shè)直線的解析式為,把A(0,8),E(8,0)代入
得
解得,
∴直線的解析式為或.
(3)當(dāng)點(diǎn)F在線段OA上時(shí),FA=BD=4,
∴OF=4,即點(diǎn)F的坐標(biāo)為(0,4),
當(dāng)點(diǎn)F在線段OA的延長(zhǎng)線上時(shí),FA=BD=4,
∴OF=12,即點(diǎn)F的坐標(biāo)為(0,12),
當(dāng)點(diǎn)F在線段BC右側(cè)、AB∥DF時(shí),DF=AB=12,
∴點(diǎn)F的坐標(biāo)為(24,4),
綜上所述,以A,D,B,F為頂點(diǎn)的四邊形為平行四邊形時(shí),點(diǎn)F的坐標(biāo)為(0,4)或(0,12)或(24,4).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在菱形ABCD中,∠BAD=60°
(1) 如圖1,點(diǎn)E為線段AB的中點(diǎn),連接DE、CE.若AB=4,求線段EC的長(zhǎng)
(2) 如圖2,M為線段AC上一點(diǎn)(不與A、C重合),以AM為邊向上構(gòu)造等邊三角形AMN,線段MN與AD交于點(diǎn)G,連接NC、DM,Q為線段NC的中點(diǎn),連接DQ、MQ,判斷DM與DQ的數(shù)量關(guān)系,并證明你的結(jié)論
(3) 在(2)的條件下,若AC=,請(qǐng)你直接寫(xiě)出DM+CN的最小值
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】全國(guó)人民每天都很關(guān)心新型冠狀病毒感染肺炎的全國(guó)疫情和湖北疫情,下面是2020年2月7日小明在網(wǎng)上看到的2020年2月6日有關(guān)全國(guó)和武漢的疫情統(tǒng)計(jì)圖表:
圖1全國(guó)疫情趨勢(shì)圖
圖2新增確診病例趨勢(shì)圖
根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表提供的信息,下列推斷不合理的是( )
A.從圖1可得出在2月6日的全國(guó)確診病例達(dá)到3萬(wàn)多,是“非典”確診病例(共5327例)的若干倍,說(shuō)明新型冠狀病毒比“非典”病毒傳染性強(qiáng).
B.從圖2可得出在2月6日新增病例出現(xiàn)下降,說(shuō)明此時(shí)全國(guó)的累計(jì)確診病例開(kāi)始下降,肺炎疫情得到控制,政府和人民的防疫工作有了顯著成效
C.從圖2在2月6日新增病例出現(xiàn)下降,可以估計(jì)2月6日后全國(guó)新型冠狀病毒肺炎累計(jì)確診病例的單日增長(zhǎng)率會(huì)低于10%.
D.從表1可看出確診病例較多的省市大部分都是在湖北周?chē),很大原因是由于攜帶病毒的流動(dòng)人口造成的,所以控制疫情的有效手段是在家隔離,同時(shí)也可以推斷在新疆和甘肅等西北地區(qū)疫情相對(duì)緩和.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在△ABC中,AB=AC,∠BAC=90°,點(diǎn)D在射線BC上(與B、C兩點(diǎn)不重合),以AD為邊作正方形ADEF,使點(diǎn)E與點(diǎn)B在直線AD的異側(cè),射線BA與射線CF相交于點(diǎn)G.
(1)若點(diǎn)D在線段BC上,如圖1.
①依題意補(bǔ)全圖1;
②判斷BC與CG的數(shù)量關(guān)系與位置關(guān)系,并加以證明;
(2)若點(diǎn)D在線段BC的延長(zhǎng)線上,且G為CF中點(diǎn),連接GE,AB=,則GE的長(zhǎng)為_____,并簡(jiǎn)述求GE長(zhǎng)的思路.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,拋物線的圖象與正比例函數(shù)的圖象交于點(diǎn),與軸交于點(diǎn).
(1)求拋物線的解析式;
(2)將繞點(diǎn)逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)得到,該拋物線對(duì)稱軸上是否存在點(diǎn),使有最小值?若存在,請(qǐng)求出點(diǎn)的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2018年1月19日,中歐(廈門(mén)-西安-布達(dá)佩斯)班列駛出廈門(mén)自貿(mào)區(qū)海滄火車(chē)站,經(jīng)西安直達(dá)匈牙利首都布達(dá)佩斯 ,我市與歐洲各國(guó)經(jīng)貿(mào)往來(lái)日益頻繁,某歐洲客商準(zhǔn)備在廈門(mén)采購(gòu)一批特色商品,經(jīng)調(diào)查,用元采購(gòu)型商品的件數(shù)是用元采購(gòu)型商品件數(shù)的倍,一件型商品的進(jìn)價(jià)比一件型商品的進(jìn)價(jià)多元.
(1)求一件型商品的進(jìn)價(jià)分別為多少元?
(2)若該歐洲客商購(gòu)進(jìn)型商品共件進(jìn)行試銷(xiāo),其中型商品的件數(shù)不大于型商品的件數(shù),且不小于件,已知型商品的售價(jià)為元/件,型商品的售價(jià)為元/件,且全部售出,設(shè)購(gòu)進(jìn)型商品件.
①求該客商銷(xiāo)售這批商品的利潤(rùn)與之間的函數(shù)解析式;
②若歐洲商決定在試銷(xiāo)活動(dòng)中每售出一件型商品,就從一件型商品的利潤(rùn)中捐獻(xiàn)慈善資金元,求該客商售完所有商品并捐獻(xiàn)資金后獲得的最大收益.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】徐州至北京的高鐵里程約為700km,甲、乙兩人從徐州出發(fā),分別乘坐徐州號(hào)高鐵A與復(fù)興號(hào)高鐵B前往北京.已知A車(chē)的平均速度比B車(chē)的平均速度慢70km/n,A車(chē)的行駛時(shí)間比B車(chē)的行駛時(shí)間多25%,兩車(chē)的行駛時(shí)間分別為多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知拋物線,直線,當(dāng)任取一值時(shí),對(duì)應(yīng)的函數(shù)值分別 為,若,取中的較小值記為;若,記,例如:當(dāng)時(shí),,此時(shí),下列判斷:
①當(dāng)時(shí),;
②當(dāng)時(shí),值越大,值越小;
③使得大于2的值不存在;
④使得的值是或.
其中正確的是_______________________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,拋物線y=mx+2mx-3m(m≠0)的頂點(diǎn)為H,與軸交于A、B兩點(diǎn)(B點(diǎn)在A點(diǎn)右側(cè)),點(diǎn)H、B關(guān)于直線l:對(duì)稱,過(guò)點(diǎn)B作直線BK∥AH交直線l于K點(diǎn).
(1)求A、B兩點(diǎn)坐標(biāo),并證明點(diǎn)A在直線I上。
(2)求此拋物線的解析式;
(3)將此拋物線向上平移,當(dāng)拋物線經(jīng)過(guò)K點(diǎn)時(shí),設(shè)頂點(diǎn)為N,求出NK的長(zhǎng).
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