【題目】為倡導(dǎo)低碳生活,綠色出行,某自行車俱樂部利用周末組織“遠(yuǎn)游騎行”活動(dòng),自行車隊(duì)從甲地出發(fā),目的地為乙地,在自行車隊(duì)出發(fā)小時(shí)后,恰有一輛郵政車從甲地出發(fā),沿自行車隊(duì)行進(jìn)路線前往乙地,到達(dá)乙地后立即按原路返回甲地.自行車隊(duì)與郵政車行駛速度均保持不變,并且郵政車行駛速度是自行車隊(duì)行駛速度的倍.如圖所示的是自行車隊(duì)、郵政車離甲地的路程與自行車隊(duì)離開甲地的時(shí)間的關(guān)系圖象,請(qǐng)根據(jù)圖象提供的信息,回答下列問題.
(1)自行車隊(duì)行駛的速度是 ;郵政車行駛的速度是 ; .
(2)郵政車出發(fā)多少小時(shí)與自行車隊(duì)相遇?
(3)當(dāng)郵政車與自行車隊(duì)相距時(shí),此時(shí)離郵政車出發(fā)經(jīng)過了多少小時(shí)?
【答案】(1) ;(2)郵政車出發(fā)后小時(shí)或小時(shí)與自行車隊(duì)相遇;(3)郵政車與自行車隊(duì)相距時(shí),此時(shí)離郵政車出發(fā)經(jīng)過了小時(shí)或小時(shí)或小時(shí)或小時(shí).
【解析】
(1)由速度=路程÷時(shí)間就可以求出結(jié)論;
(2)由自行車的速度就可以求出郵政車的速度,再由追及問題與相遇問題分情況建立方程求出其解即可;
(3)根據(jù)題意分情況討論列出方程求解.
解:(1)(1)由題意得自行車隊(duì)行駛的速度是:140÷7=20km/h.
∴郵政車行駛速度是20×3=60km/h.
∴a=140÷60+1=,.
故答案為:;;.
(2)設(shè)郵政車出發(fā)小時(shí)兩車相遇,分兩種情況:
①首次相遇,由題意得,解得,
故郵政車出發(fā)小時(shí)兩車首次相遇
②郵政車在返程途中與自行車隊(duì)再次相遇.
根據(jù)題意得,解得,
故郵政車出發(fā)小時(shí)后,在返程途中與自行車隊(duì)再次相遇.
即郵政車出發(fā)后小時(shí)或小時(shí)與自行車隊(duì)相遇.
(3)設(shè)離郵政車出發(fā)經(jīng)過了小時(shí)與自行車隊(duì)相距.
當(dāng)時(shí),①當(dāng)自行車隊(duì)在郵政車前面時(shí),,
解得;
②當(dāng)郵政車在自行車隊(duì)前面時(shí),,
解得;
當(dāng)時(shí),①郵政車從乙地返回,與自行車隊(duì)未相遇,,
解得;
②郵政車從乙地返回,與自行車隊(duì)相遇后,,
解得.
即郵政車與自行車隊(duì)相距時(shí),此時(shí)離郵政車出發(fā)經(jīng)過了小時(shí)或小時(shí)或小時(shí)或小時(shí).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】由于檢修部分生產(chǎn)設(shè)備,生產(chǎn)能力下降,某工廠現(xiàn)在比原計(jì)劃平均每天少生產(chǎn)30臺(tái)機(jī)器,現(xiàn)在生產(chǎn)600臺(tái)機(jī)器所需時(shí)間與原計(jì)劃生產(chǎn)900臺(tái)機(jī)器所需時(shí)間相同.
問現(xiàn)在平均每天生產(chǎn)多少臺(tái)機(jī)器.
(1)設(shè)現(xiàn)在平均每天生產(chǎn)臺(tái)機(jī)器,則用含的式子表示;
原計(jì)劃平均每天生產(chǎn)______臺(tái)機(jī)器,現(xiàn)在生產(chǎn)600臺(tái)機(jī)器所需時(shí)間為______天,原計(jì)劃生產(chǎn)900臺(tái)機(jī)器所需時(shí)間為______天;
(2)列出方程,完成本題解答.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知x2+(a+3)x+a+1=0是關(guān)于x的一元二次方程.
(1)求證:方程總有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根;
(2)若方程的兩個(gè)實(shí)數(shù)根為x1 ,x2 ,且x12+x22=10,求實(shí)數(shù)a的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在中,,于點(diǎn),于點(diǎn),,,與交于點(diǎn),連接,則的長(zhǎng)為__________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知a:b:c=2:3:4,且2a+3b﹣2c=10,求a﹣2b+3c的值.
【答案】16.
【解析】試題根據(jù)比例的性質(zhì)可設(shè)a=2k,b=3k,c=4k,則利用2a+3b-2c=10得到4k+9k-8k=10,解得k=2,于是可求出a、b、c的值,然后計(jì)算a-2b+3c的值.
試題解析:∵a:b:c=2:3:4,
∴設(shè)a=2k,b=3k,c=4k,
而2a+3b-2c=10,
∴4k+9k-8k=10,解得k=2,
∴a=4,b=6,c=8,
∴a-2b+3c=4-12+24=16.
考點(diǎn):比例的性質(zhì).
【題型】解答題
【結(jié)束】
24
【題目】計(jì)算:.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,點(diǎn)B. F. C.E在一條直線上(點(diǎn)F,C之間不能直接測(cè)量),點(diǎn)A,D在直線l的異側(cè),測(cè)得AB=DE,AB∥DE,AC∥DF.
(1)求證:△ABC≌△DEF;
(2)若BE=13m,BF=4m,求FC的長(zhǎng)度.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖 AB=AC,CD⊥AB于D,BE⊥AC于E,BE與CD相交于點(diǎn)O.
(1)求證AD=AE;
(2)連接OA,BC,試判斷直線OA,BC的關(guān)系并說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】通過整式乘法的學(xué)習(xí),我們進(jìn)一步了解了利用圖形面積來(lái)說明法則、公式等的正確性的方法,例如利用圖甲可以對(duì)平方差公式給予解釋.圖乙中的是一個(gè)直角三角形,,人們很早就發(fā)現(xiàn)直角三角形的三邊滿足的關(guān)系.圖丙是2002年國(guó)際數(shù)學(xué)家大會(huì)的會(huì)徽,選定的是我國(guó)古代數(shù)學(xué)家趙爽用來(lái)證明勾股定理的弦圖,弦圖是由四個(gè)全等的直角三角形和中間的小正方形拼成的一個(gè)大正方形.如果大正方形的面積是13,小正方形的面積是1,直角三角形的較短直角邊長(zhǎng)為,較長(zhǎng)直角邊長(zhǎng)為,求出的值.
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