【題目】已知三角形ABC,ADBC邊中線,PBC上一動點,過點PAD的平行線,交直線AB或延長線于點Q,交CA或延長線于點R

1)當(dāng)點PBD上運(yùn)動時,過點QBC的平行線交ADE點,交ACF點,求證:QEEF;

2)當(dāng)點PBC上運(yùn)動時,求證:PQ+PR為定值.

【答案】(1)證明見解析;(2)證明見解析

【解析】

1)根據(jù)平行線QFBC,可以推知AQE∽△ABD,AEF∽△ADC;然后根據(jù)相似三角形的對應(yīng)邊成比例可求得;再根據(jù)已知條件“ADBC邊中線來證明QE=EF;
2)分類討論:
①當(dāng)點P與點B(或點C)重合時,ADBPRC(或CPBQ)的中位線,PQ+PR=2AD;
②當(dāng)點PBD上(不與點B重合)運(yùn)動時,由(1)證明可知,AERQF的中位線,PQ+PR=2AD;
③當(dāng)點PCD上(不與點C重合)運(yùn)動時,PQ+PR=2AD

1)證明:∵QFBC,

∴△AQE∽△ABDAEF∽△ADC

,

BDDC,

QEEF

2)解:當(dāng)點P與點B(或點C)重合時,ADBPRC(或CPBQ)的中位線,

PQ+PR2AD

當(dāng)點PBD上(不與點B重合)運(yùn)動時,由(1)證明可知,AE為△RQF的中位線,

RQ2AE

QFBCPQAD,

∴四邊形PQED為平行四邊形.

PQDE

PQ+PR2DE+QR2DE+2AE2AD

同理可證,當(dāng)點PCD上(不與點C重合)運(yùn)動時,

PQ+PR2AD

PBC上運(yùn)動時,PQ+PR為定值,

PQ+PR2AD

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】在平面直角坐標(biāo)系中(如圖),已知函數(shù)的圖像和反比例函數(shù)的在第一象限交于A點,其中點A的橫坐標(biāo)是1

1)求反比例函數(shù)的解析式;

2)把直線平移后與軸相交于點B,且,求平移后直線的解析式.

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【題目】某單位計劃購進(jìn)三種型號的禮品共件,其中型號禮品件,型號禮品比型號禮品多件.已知三種型號禮品的單價如下表:

型號

單價(元/件)

1)求計劃購進(jìn)兩種型號禮品分別多少件?

2)實際購買時,廠家給予打折優(yōu)惠銷售(如: 折指原價,在計劃總價額不變的情況下,準(zhǔn)備購進(jìn)這批禮品.

①若只購進(jìn)兩種型號禮品,且型禮品件數(shù)不超過型禮品的倍,求型禮品最多購進(jìn)多少件?

②若只購進(jìn)兩種型號禮品,它們的單價分別打折、折,均為整數(shù),且購進(jìn)的禮品總數(shù)比計劃多件,求的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,已知AB是半圓O的直徑,AB6,點C在半圓O上.過點AADOC,垂足為點DAD的延長線與弦BC交于點E,與半圓O交于點F(點F不與點B重合).

1)當(dāng)點F的中點時,求弦BC的長;

2)設(shè)ODxy,求yx的函數(shù)關(guān)系式;

3)當(dāng)△AOD與△CDE相似時,求線段OD的長.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知拋物線y=x2+bx+c經(jīng)過點A(﹣2,0),B(0、﹣4)與x軸交于另一點C,連接BC.

(1)求拋物線的解析式;

(2)如圖,P是第一象限內(nèi)拋物線上一點,且SPBO=SPBC,求證:AP∥BC;

(3)在拋物線上是否存在點D,直線BD交x軸于點E,使ABE與以A,B,C,E中的三點為頂點的三角形相似(不重合)?若存在,請求出點D的坐標(biāo);若不存在,請說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,ABCD為正方形,∠CAB的角平分線交BC于點E,過點CCFAEAE的延長線于點G,CFAB的延長線交于點F,連接BG、DG、與AC相交于點H,則下列結(jié)論:①ABECBF;②GF=CG;③BGDG;④,其中正確的是______

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在Rt△ABCBCAC4,D是斜邊AB上的一個動點,把△ACD沿直線CD折疊,點A落在同一平面內(nèi)的A′處,當(dāng)A′D垂直于Rt△ABC的直角邊時,AD的長為_____

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】十八大以來,某校已舉辦五屆校園藝術(shù)節(jié).為了弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,每屆藝術(shù)節(jié)上都有一些班級表演經(jīng)典誦讀、民樂演奏歌曲聯(lián)唱、民族舞蹈等節(jié)目.小穎對每屆藝術(shù)節(jié)表演這些節(jié)目的班級數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計,并繪制了如圖所示不完整的折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖.

(1)五屆藝術(shù)節(jié)共有________個班級表演這些節(jié)日,班數(shù)的中位數(shù)為________,在扇形統(tǒng)計圖中,第四屆班級數(shù)的扇形圓心角的度數(shù)為________;

(2)補(bǔ)全折線統(tǒng)計圖;

(3)第六屆藝術(shù)節(jié),某班決定從這四項藝術(shù)形式中任選兩項表演(“經(jīng)典誦讀、民樂演奏歌曲聯(lián)唱、民族舞蹈分別用,表示).利用樹狀圖或表格求出該班選擇兩項的概率.

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