【題目】已知三角形ABC,AD為BC邊中線(xiàn),P為BC上一動(dòng)點(diǎn),過(guò)點(diǎn)P作AD的平行線(xiàn),交直線(xiàn)AB或延長(zhǎng)線(xiàn)于點(diǎn)Q,交CA或延長(zhǎng)線(xiàn)于點(diǎn)R.
(1)當(dāng)點(diǎn)P在BD上運(yùn)動(dòng)時(shí),過(guò)點(diǎn)Q作BC的平行線(xiàn)交AD于E點(diǎn),交AC于F點(diǎn),求證:QE=EF;
(2)當(dāng)點(diǎn)P在BC上運(yùn)動(dòng)時(shí),求證:PQ+PR為定值.
【答案】(1)證明見(jiàn)解析;(2)證明見(jiàn)解析
【解析】
(1)根據(jù)平行線(xiàn)QF∥BC,可以推知△AQE∽△ABD,△AEF∽△ADC;然后根據(jù)相似三角形的對(duì)應(yīng)邊成比例可求得;再根據(jù)已知條件“AD為BC邊中線(xiàn)”來(lái)證明QE=EF;
(2)分類(lèi)討論:
①當(dāng)點(diǎn)P與點(diǎn)B(或點(diǎn)C)重合時(shí),AD為△B(P)RC(或△C(P)BQ)的中位線(xiàn),PQ+PR=2AD;
②當(dāng)點(diǎn)P在BD上(不與點(diǎn)B重合)運(yùn)動(dòng)時(shí),由(1)證明可知,AE為△RQF的中位線(xiàn),PQ+PR=2AD;
③當(dāng)點(diǎn)P在CD上(不與點(diǎn)C重合)運(yùn)動(dòng)時(shí),PQ+PR=2AD.
(1)證明:∵QF∥BC,
∴△AQE∽△ABD,△AEF∽△ADC.
∴,
∵BD=DC,
∴QE=EF.
(2)解:當(dāng)點(diǎn)P與點(diǎn)B(或點(diǎn)C)重合時(shí),AD為△B(P)RC(或△C(P)BQ)的中位線(xiàn),
∴PQ+PR=2AD.
當(dāng)點(diǎn)P在BD上(不與點(diǎn)B重合)運(yùn)動(dòng)時(shí),由(1)證明可知,AE為△RQF的中位線(xiàn),
∴RQ=2AE.
∵QF∥BC,PQ∥AD,
∴四邊形PQED為平行四邊形.
∴PQ=DE,
∴PQ+PR=2DE+QR=2DE+2AE=2AD.
同理可證,當(dāng)點(diǎn)P在CD上(不與點(diǎn)C重合)運(yùn)動(dòng)時(shí),
PQ+PR=2AD.
∴P在BC上運(yùn)動(dòng)時(shí),PQ+PR為定值,
即PQ+PR=2AD.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中(如圖),已知函數(shù)的圖像和反比例函數(shù)的在第一象限交于A點(diǎn),其中點(diǎn)A的橫坐標(biāo)是1.
(1)求反比例函數(shù)的解析式;
(2)把直線(xiàn)平移后與軸相交于點(diǎn)B,且,求平移后直線(xiàn)的解析式.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某單位計(jì)劃購(gòu)進(jìn)三種型號(hào)的禮品共件,其中型號(hào)禮品件,型號(hào)禮品比型號(hào)禮品多件.已知三種型號(hào)禮品的單價(jià)如下表:
型號(hào) | |||
單價(jià)(元/件) |
(1)求計(jì)劃購(gòu)進(jìn)和兩種型號(hào)禮品分別多少件?
(2)實(shí)際購(gòu)買(mǎi)時(shí),廠(chǎng)家給予打折優(yōu)惠銷(xiāo)售(如: 折指原價(jià),在計(jì)劃總價(jià)額不變的情況下,準(zhǔn)備購(gòu)進(jìn)這批禮品.
①若只購(gòu)進(jìn)兩種型號(hào)禮品,且型禮品件數(shù)不超過(guò)型禮品的倍,求型禮品最多購(gòu)進(jìn)多少件?
②若只購(gòu)進(jìn)兩種型號(hào)禮品,它們的單價(jià)分別打折、折,均為整數(shù),且購(gòu)進(jìn)的禮品總數(shù)比計(jì)劃多件,求的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知AB是半圓O的直徑,AB=6,點(diǎn)C在半圓O上.過(guò)點(diǎn)A作AD⊥OC,垂足為點(diǎn)D,AD的延長(zhǎng)線(xiàn)與弦BC交于點(diǎn)E,與半圓O交于點(diǎn)F(點(diǎn)F不與點(diǎn)B重合).
(1)當(dāng)點(diǎn)F為的中點(diǎn)時(shí),求弦BC的長(zhǎng);
(2)設(shè)OD=x,=y,求y與x的函數(shù)關(guān)系式;
(3)當(dāng)△AOD與△CDE相似時(shí),求線(xiàn)段OD的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知拋物線(xiàn)y=x2+bx+c經(jīng)過(guò)點(diǎn)A(﹣2,0),B(0、﹣4)與x軸交于另一點(diǎn)C,連接BC.
(1)求拋物線(xiàn)的解析式;
(2)如圖,P是第一象限內(nèi)拋物線(xiàn)上一點(diǎn),且S△PBO=S△PBC,求證:AP∥BC;
(3)在拋物線(xiàn)上是否存在點(diǎn)D,直線(xiàn)BD交x軸于點(diǎn)E,使△ABE與以A,B,C,E中的三點(diǎn)為頂點(diǎn)的三角形相似(不重合)?若存在,請(qǐng)求出點(diǎn)D的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,ABCD為正方形,∠CAB的角平分線(xiàn)交BC于點(diǎn)E,過(guò)點(diǎn)C作CF⊥AE交AE的延長(zhǎng)線(xiàn)于點(diǎn)G,CF與AB的延長(zhǎng)線(xiàn)交于點(diǎn)F,連接BG、DG、與AC相交于點(diǎn)H,則下列結(jié)論:①ABECBF;②GF=CG;③BG⊥DG;④,其中正確的是______.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中BC=AC=4,D是斜邊AB上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),把△ACD沿直線(xiàn)CD折疊,點(diǎn)A落在同一平面內(nèi)的A′處,當(dāng)A′D垂直于Rt△ABC的直角邊時(shí),AD的長(zhǎng)為_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】十八大以來(lái),某校已舉辦五屆校園藝術(shù)節(jié).為了弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,每屆藝術(shù)節(jié)上都有一些班級(jí)表演“經(jīng)典誦讀”、“民樂(lè)演奏”、“歌曲聯(lián)唱”、“民族舞蹈”等節(jié)目.小穎對(duì)每屆藝術(shù)節(jié)表演這些節(jié)目的班級(jí)數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),并繪制了如圖所示不完整的折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖.
(1)五屆藝術(shù)節(jié)共有________個(gè)班級(jí)表演這些節(jié)日,班數(shù)的中位數(shù)為________,在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,第四屆班級(jí)數(shù)的扇形圓心角的度數(shù)為________;
(2)補(bǔ)全折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖;
(3)第六屆藝術(shù)節(jié),某班決定從這四項(xiàng)藝術(shù)形式中任選兩項(xiàng)表演(“經(jīng)典誦讀”、“民樂(lè)演奏”、“歌曲聯(lián)唱”、“民族舞蹈”分別用,,,表示).利用樹(shù)狀圖或表格求出該班選擇和兩項(xiàng)的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知等邊△ABC的重心為G,△DEF與△ABC關(guān)于點(diǎn)G成中心對(duì)稱(chēng),將它們重疊部分的面積記作S1,△ABC的面積記作S2,那么的值是_____
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