【題目】“十字相乘法”能把二次三項式分解因式,對于形如ax2+bxy+cy2的關于x,y的二次三項式來說,方法的關鍵是把x2項系數(shù)a分解成兩個因數(shù)a1,a2的積,即a=a1a2,把y2項系數(shù)c分解成兩個因數(shù)c1,c2的積,即c=c1c2,并使a1c2+a2c1正好等于xy項的系數(shù)b,那么可以直接寫成結果:ax2+bxy+cy2=(a1x+c1y)(a2x+c2y).
例:分解因式:x2﹣2xy﹣8y2.
解:如圖1,其中1=1×1,﹣8=(﹣4)×2,而﹣2=1×2+1×(﹣4).
∴x2﹣2xy﹣8y2=(x﹣4y)(x+2y)
而對于形如ax2+bxy+cy2+dx+ey+f的x,y的二元二次式也可以用十字相乘法來分解,如圖2,將a分解成mn乘積作為一列,c分解成pq乘積作為第二列,f分解成jk乘積作為第三列,如果mq+np=b,pk+qj=e,mk+nj=d,即第1,2列、第2,3列和第1,3列都滿足十字相乘規(guī)則,則原式=(mx+py+j)(nx+qy+k);
例:分解因式:x2+2xy﹣3y2+3x+y+2
解:如圖3,其中1=1×1,﹣3=(﹣1)×3,2=1×2;
而2=1×3+1×(﹣1),1=(﹣1)×2+3×1,3=1×2+1×1;
∴x2+2xy﹣3y2+3x+y+2=(x﹣y+1)(x+3y+2)
請同學們通過閱讀上述材料,完成下列問題:
(1)分解因式:
①6x2﹣17xy+12y2=
②2x2﹣xy﹣6y2+2x+17y﹣12=
③x2﹣xy﹣6y2+2x﹣6y=
(2)若關于x,y的二元二次式x2+7xy﹣18y2﹣5x+my﹣24可以分解成兩個一次因式的積,求m的值.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,一枚運載火箭從距雷達站C處5km的地面O處發(fā)射,當火箭到達點A,B時,在雷達站C處測得點A,B的仰角分別為34°,45°,其中點O,A,B在同一條直線上.求AC和AB的長(結果保留小數(shù)點后一位)(參考數(shù)據:sin34°≈0.56;cos34°≈0.83;tan34°≈0.67)
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知線段,是線段上任意一點(不與點、重合),分別以、為邊,在的同側作等邊和,連接與交于點,連接.
當時,試求的正切值;
若線段是線段和的比例中項,試求這時的值;
記四邊形的面積為,當在線段上運動時,與是否成正比例,若成正比例,試求出比例系數(shù);若不成正比例,試說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】近年來,安全快捷、平穩(wěn)舒適的中國高鐵,為世界高速鐵路商業(yè)運營樹立了新的標桿.隨著中國特色社會主義進入新時代,作為“中國名片”的高速鐵路也將踏上自己的新征程,跑出發(fā)展新速度,這就意味著今后外出旅行的路程與時間將大大縮短,但也有不少游客根據自己的喜好依然選擇乘坐普通列車;已知從A地到某市的高鐵行駛路程是400千米,普通列車的行駛路程是高鐵行駛路程的1.3倍,請完成以下問題:
(1)普通列車的行駛路程為多少千米?
(2)若高鐵的平均速度(千米/時)是普通列車平均速度(千米/時)的2.5倍,且乘坐高鐵所需時間比乘坐普通列車所需時間縮短3小時,求普通列車和高鐵的平均速度.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,將矩形ABCD的四個角向內折起,恰好拼成一個既無縫隙又無重疊的四邊形EFGH,若EH=3,EF=4,那么線段AD與AB的比等于( 。
A. 25:24 B. 16:15 C. 5:4 D. 4:3
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】圖1所示的遮陽傘,傘柄垂直于水平地面,其示意圖如圖2、當傘收緊時,點P與點A重合;當傘慢慢撐開時,動點P由A向B移動;當點P到達點B時,傘張得最開、已知傘在撐開的過程中,總有PM=PN=CM=CN=6.0分米,CE=CF=18.0分米,BC=2.0分米、設AP=x分米.
(1)求x的取值范圍;
(2)若∠CPN=60°,求x的值;
(3)設陽光直射下,傘下的陰影(假定為圓面)面積為y,求y關于x的關系式(結果保留π).
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【題目】已知二元一次方程,通過列舉將方程的解寫成下列表格的形式:
-1 | 5 | 6 | |||
6 | 5 | 0 |
如果將二元一次方程的解所包含的未知數(shù)的值對應直角坐標系中一個點的橫坐標,未知數(shù)的值對應這個點的縱坐標,這樣每一個二元一次方程的解,就可以對應直角坐標系中的一個點,例如:方程的解的對應點是.
(1)表格中的________,___________;
(2)通過以上確定對應點坐標的方法,將表格中給出的五個解依次轉化為對應點的坐標,并在所給的直角坐標系中畫出這五個點;根據這些點猜想方程的解的對應點所組成的圖形是_________,并寫出它的兩個特征①__________,②_____________;
(3)若點好落在的解對應的點組成的圖形上,求的值.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】數(shù)學課上,張老師出示了如下框中的題目.
已知,在中,,,點為的中點,點和點分別是邊和上的點,且始終滿足,試確定與的大小關系.
小明與同桌小聰討論后,進行了如下解答:
(1)(特殊情況,探索結論)如圖1,若點與點重合時,點與點重合,容易得到與的大小關系.請你直接寫出結論:____________(填“”,“”或“”).
(2)(特例啟發(fā),解答題目)如圖2,若點不與點重合時,與的大小關系是:_________(填“”,“”或“”).理由如下:連結,(請你完成剩下的解答過程)
(3)(拓展結論,設計新題)在中,,點為的中點,點和點分別是直線和直線上的點,且始終滿足,若,,求的長.(請你直接寫出結果)
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】我國邊防局接到情報,近海處有一可疑船只正向公海方向行駛,邊防部迅速派出快艇追趕(如圖1) .圖2中分別表示兩船相對于海岸的距離 (海里)與追趕時間(分)之間的關系.根據圖象問答問題:
(1)①直線與直線中 表示到海岸的距離與追趕時間之間的關系;
②與比較 速度快;
③如果一直追下去,那么________ (填 “能”或“不能")追上;
④可疑船只速度是 海里/分,快艇的速度是 海里/分;
(2)與對應的兩個一次函數(shù)表達式與中的實際意義各是什么?并直接寫出兩個具體表達式.
(3)分鐘內能否追上?為什么?
(4)當逃離海岸海里的公海時,將無法對其進行檢查,照此速度,能否在逃入公海前將其攔截?為什么?
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