【題目】問題提出:
(1)如圖1,在四邊形ABCD中,AB=BC,AD=CD=3,∠BAD=∠BCD=90°,∠ADC=60°,則四邊形ABCD的面積為 ;
問題探究:
(2)如圖2,在四邊形ABCD中,∠BAD=∠BCD=90°,∠ABC=135°,AB=2,BC=3,在AD、CD上分別找一點E、F,使得△BEF的周長最小,并求出△BEF的最小周長;
問題解決:
(3)如圖3,在四邊形ABCD中,AB=BC=2,CD=10,∠ABC=150°,∠BCD=90°,則在四邊形ABCD中(包含其邊沿)是否存在一點E,使得∠AEC=30°,且使四邊形ABCE的面積最大.若存在,找出點E的位置,并求出四邊形ABCE的最大面積;若不存在,請說明理由.
【答案】(1)3;(2)△BEF的最小周長為2;(3)8+4,見解析
【解析】
(1)利用SAS可證明△ABD≌△CBD,可得∠ADB=∠CDB=30°,進而可求AB的長,進一步即可求出四邊形ABCD的面積;
(2)如圖,作點B關于AD的對稱點M,作點B關于CD的對稱點N,連接MN,交AD于點E,交CD于點F,由軸對稱的性質可得△BEF的最小周長即為MN的長,再由勾股定理求出MN的長即得結果;
(3)作△ABC的外接圓,交CD于點E,連接AC,AE,過點A作AM⊥CD于點M,作BN⊥AM于點N,由圓內接四邊形的性質可得∠AEC=30°,由矩形的性質和解直角三角形的知識可求得AM與CM的長,進一步即可求得AE與CE的長,進而確定當點E在AC的垂直平分線上時,S四邊形ABCE最大,問題即得解決.
解:(1)∵AB=BC,AD=CD=3,∠BAD=∠BCD=90°,
∴△ABD≌△CBD(SAS),
∴∠ADB=∠CDB,
∵∠ADC=60°,
∴∠ADB=∠CDB=30°,
∴AB=BC=,
∴四邊形ABCD的面積=2S△ABD=2××3×=3.
故答案為:3;
(2)如圖,作點B關于AD的對稱點M,作點B關于CD的對稱點N,連接MN,交AD于點E,交CD于點F,過點M作MG⊥BC,交CB的延長線于點G,
∵點B,點M關于AD對稱,∴BE=EM,AB=AM=2,∴BM=4,
∵點B,點N關于CD對稱,∴BF=FN,BC=CN=3,
∴△BEF的周長=BE+BF+EF=NF+EF+EM=MN,
由軸對稱的性質知:此時MN的長即為△BEF周長的最小值.
∵∠ABC=135°,∴∠GBM=45°,
∴∠GBM=∠GMB=45°,
∴BG=GM,
∵BG2+GM2=BM2,
∴BG=4=GM,
∴GN=BG+BC+CN=4+3+3=10,
∴在Rt△GMN中,MN===2,
∴△BEF的最小周長為2.
(3)作△ABC的外接圓,交CD于點E,連接AC,AE,過點A作AM⊥CD于點M,作BN⊥AM于點N,
∵四邊形ABCE是圓內接四邊形,
∴∠ABC+∠AEC=180°,
∴∠AEC=30°,
∵BN⊥AM,AM⊥CD,∠BCD=90°,
∴四邊形BCMN是矩形,
∴BC=MN=2,BN=CM,∠CBN=90°,
∵∠ABC=150°,
∴∠ABN=60°,∴∠BAN=30°,
∴BN=AB=1,AN=BN=,
∴AM=+2,CM=1,
∵∠AEC=30°,AM⊥CE,
∴AE=2AM=2+4,ME=AM=3+2,
∴CE=CM+ME=4+2=AE,
∴點E在AC垂直平分線上,
∵S四邊形ABCE=S△ABC+S△ACE,且S△ABC是定值,AC長度是定值,點E在△ABC的外接圓上,
∴當點E在AC的垂直平分線上時,S四邊形ABCE最大,
此時S四邊形ABCE=S四邊形ABCM+S△AME=××1+=8+4.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】 如圖,點O在△ABC的BC邊上,⊙O經過點A、C,且與BC相交于點 D.點E是下半圓弧的中點,連接AE交BC于點F,已知AB=BF.
(1)求證:AB是⊙O的切線;
(2)若OC=3,OF=1,求cosB的值.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖1,正方形ABCD中,點E是BC的中點,過點B作BG⊥AE于點G,過點C作CF垂直BG的延長線于點H,交AD于點F
(1)求證:△ABG≌△BCH;
(2)如圖2,連接AH,連接EH并延長交CD于點I;
求證:① AB2=AE·BH;② 求的值;
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在正方形中,為對角線上任意一點(不與重合)連接,過點M作交(或的延長線)于點,連接.
感知:如圖①,當M為中點時,容易證(不用證明);
探究:如圖②,點M為對角線上任意一點(不與重合)請?zhí)骄?/span>與的數量關系,并證明你的結論.
應用:(1)直接寫出的面積S的取值范圍;
(2)若,則與的數量關系是_____________.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某學校開展了主題為“垃圾分類,綠色生活新時尚”的宣傳活動,為了解學生對垃圾分類知識的掌握情況,該校環(huán)保社團成員在校園內隨機抽取了部分學生進行問卷調查,將他們的得分按優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級進行統(tǒng)計,并繪制了如下不完整的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖.
等級 | 頻數 | 頻率 |
優(yōu)秀 | 20 | |
良好 | ||
合格 | 10 | |
不合格 | 5 |
請根據以上信息,解答下列問題:
(1)本次調查隨機抽取了______名學生;表中______,______;
(2)補全條形統(tǒng)計圖;
(3)若全校有2000名學生,請你估計該校掌握垃圾分類知識達到“優(yōu)秀”和“良好”等級的學生共有多少人.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】國慶期間某外地旅行團來重慶的網紅景點打卡,游覽結束后旅行社對該旅行團做了一次“我最喜愛的巴渝景點”問卷調查(每名游客都填了調査表,且只選了一個景點),統(tǒng)計后發(fā)現洪崖洞、長江索道、李子壩輕軌站、磁器口榜上有名.其中選李子壩輕軌站的人數比選磁器口的少人;選洪崖洞的人數不僅比選磁器口的多,且為整數倍;選磁器口與洪崖洞的人數之和是選李子壩輕軌站與長江索道的人數之和的倍;選長江索道與洪崖洞的人數之和比選李子壩輕軌站與磁器口的人數之和多24人.則該旅行團共有_______人.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】操作與證明:如圖1,把一個含45°角的直角三角板ECF和一個正方形ABCD擺放在一起,使三角板的直角頂點和正方形的頂點C重合,點E、F分別在正方形的邊CB、CD上,連接AF.取AF中點M,EF的中點N,連接MD、MN.
(1)連接AE,求證:△AEF是等腰三角形;
猜想與發(fā)現:
(2)在(1)的條件下,請判斷MD、MN的數量關系和位置關系,得出結論.
結論1:DM、MN的數量關系是 ;
結論2:DM、MN的位置關系是 ;
拓展與探究:
(3)如圖2,將圖1中的直角三角板ECF繞點C順時針旋轉180°,其他條件不變,則(2)中的兩個結論還成立嗎?若成立,請加以證明;若不成立,請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】小東從A地出發(fā)以某一速度向B地走去,同時小明從B地出發(fā)以另一速度向A地而行,如圖所示,圖中的線段y1、y2分別表示小東、小明離B地的距離y1、y2(千米)與所用時間x(小時)的關系.
(1)寫出y1、y2與x的關系式:______,_______;
(2)試用文字說明:交點P所表示的實際意義.
(3)試求出A、B兩地之間的距離.
(4)求出小東、小明相距4千米時出發(fā)的時間.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系中,△ABC的三個頂點坐標分別為A(1,﹣2),B(2,﹣1),C(4,﹣3).
(1)畫出△ABC關于x軸對稱的△A1B1C1;
(2)以點O為位似中心,在網格中畫出△A1B1C1的位似圖形△A2B2C2,使△A2B2C2與△A1B1C1的相似比為2:1;
(3)設點P(a,b)為△ABC內一點,則依上述兩次變換后點P在△A2B2C2內的對應點P2的坐標是 .
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