【題目】如果點(diǎn)、、分別在邊、、上,聯(lián)結(jié)、,且,那么下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.如果,那么
B.如果,那么
C.如果,那么
D.如果,那么
【答案】C
【解析】
由平行四邊形的性質(zhì)和相似三角形的判定與性質(zhì)得出選項(xiàng)A不符合題意;由平行線分線段成比例定理和已知條件得出選項(xiàng)B不符合題意;由相似三角形的性質(zhì)得出EF與AB不平行,選項(xiàng)C符合題意;由平行線的性質(zhì)和相似三角形的判定得出選項(xiàng)D不符合題意;即可得出答案.
如圖所示:
A、∵DE∥AC,EF∥AB,
∴四邊形ADEF是平行四邊形,△BDE∽△BAC,
∴DE=AF,,
∴AF:AC=BD:AB;選項(xiàng)A不符合題意;
B、∵DE∥AC,
∴AD:AB=CE:BC,
∵AD:AB=CF:AC,
∴CE:BC=CF:AC,
∴EF∥AB,選項(xiàng)B不符合題意;
C、∵△EFC∽△ABC,
∴∠CFE=∠CBA,
∴EF與AB不平行,選項(xiàng)C符合題意;
D、∵DE∥AC,EF∥AB,
∴∠C=∠BED,∠CEF=∠B,
∴△EFC∽△BDE,選項(xiàng)D不符合題意;
故選:C.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知矩形ABCD的一邊AD=8,將矩形ABCD折疊,使得頂點(diǎn)B落在CD邊上的P點(diǎn)處.
(1)如圖1,已知折痕與邊BC交于點(diǎn)O,連接AP、OP、OA.求證:△OCP∽△PDA;
(2)若圖1中△OCP與△PDA的面積比為1:4,求邊AB的長(zhǎng)
(3)如圖2,在(2)的條件下,擦去折痕AO、線段OP,連接BP,動(dòng)點(diǎn)M在線段AP上(點(diǎn)M與點(diǎn)P、A不重合),動(dòng)點(diǎn)N在線段AB的延長(zhǎng)線上,且BN=PM,連接MN交與PB點(diǎn)F,作ME⊥BP于點(diǎn)E,試問(wèn)當(dāng)點(diǎn)M、N在移動(dòng)過(guò)程中,線段EF的長(zhǎng)度是否發(fā)生變化?若變化,說(shuō)明理由;若不變,求出線段EF的長(zhǎng)度.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,點(diǎn)C、D在⊙O上,∠A=2∠BCD,點(diǎn)E在AB的延長(zhǎng)線上,∠AED=∠ABC
(1)求證:DE與⊙O相切;
(2)若BF=2,DF=,求⊙O的半徑.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,直線與雙曲線交于、兩點(diǎn),且點(diǎn)的坐標(biāo)為,將直線向上平移個(gè)單位,交雙曲線于點(diǎn),交軸于點(diǎn),且的面積是.給出以下結(jié)論:(1);(2)點(diǎn)的坐標(biāo)是;(3);(4).其中正確的結(jié)論有
A. 1個(gè)B. 2個(gè)C. 3個(gè)D. 4個(gè)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在創(chuàng)客教育理念的指引下,國(guó)內(nèi)很多學(xué)校都紛紛建立創(chuàng)客實(shí)踐室及創(chuàng)客空間,致力于從小培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,某校開(kāi)設(shè)了“3D”打印、數(shù)學(xué)編程、智能機(jī)器人、陶藝制作“四門創(chuàng)客課程記為A、B、C、D,為了解學(xué)生對(duì)這四門創(chuàng)客課程的喜愛(ài)情況,數(shù)學(xué)興趣小組對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行了隨機(jī)問(wèn)卷調(diào)查,將調(diào)查結(jié)果整理后繪制成兩幅均不完整的統(tǒng)計(jì)圖表:
創(chuàng)客課程 | 頻數(shù) | 頻率 |
“3D”打印 | 36 | 0.45 |
數(shù)學(xué)編程 | 0.25 | |
智能機(jī)器人 | 16 | b |
陶藝制作 | 8 | |
合計(jì) | a | 1 |
請(qǐng)根據(jù)圖表中提供的信息回答下列問(wèn)題:
(1)統(tǒng)計(jì)表中的a=______,b=______;
(2)“陶藝制作”對(duì)應(yīng)扇形的圓心角為______;
(3)根據(jù)調(diào)查結(jié)果,請(qǐng)你估計(jì)該校300名學(xué)生中最喜歡“智能機(jī)器人”創(chuàng)客課程的人數(shù);
(4)學(xué)校為開(kāi)設(shè)這四門課程,預(yù)計(jì)每生A、B、C、D四科投資比為4:3:6:7,若“3D打印課程每人投資200元,求學(xué)校為開(kāi)設(shè)創(chuàng)客課程,需為學(xué)生人均投入多少錢?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1是一臺(tái)實(shí)物投影儀,圖2是它的示意圖,折線O﹣A﹣B﹣C表示支架,支架的一部分O﹣A﹣B是固定的,另一部分BC是可旋轉(zhuǎn)的,線段CD表示投影探頭,OM表示水平桌面,AO⊥OM,垂足為點(diǎn)O,且AO=7cm,∠BAO=160°,BC∥OM,CD=8cm.
將圖2中的BC繞點(diǎn)B向下旋轉(zhuǎn)45°,使得BCD落在BC′D′的位置(如圖3所示),此時(shí)C′D′⊥OM,AD′∥OM,AD′=16cm,求點(diǎn)B到水平桌面OM的距離,(參考數(shù)據(jù):sin70°≈0.94,cos70°≈0.34,cot70°≈0.36,結(jié)果精確到1cm)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,拋物線y=x2的圖象如圖所示.已知A點(diǎn)坐標(biāo)為(1,1),過(guò)點(diǎn)A作AA1∥x軸交拋物線于點(diǎn)A1,過(guò)點(diǎn)A1作A1A2∥OA交拋物線于點(diǎn)A2,過(guò)點(diǎn)A2作A2A3∥x軸交拋物線于點(diǎn)A3,過(guò)點(diǎn)A3作A3A4∥OA交拋物線于點(diǎn)A4……,依次進(jìn)行下去,則點(diǎn)A2019的坐標(biāo)為_______.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】一次函數(shù)的圖象是直線,點(diǎn)A(14,1)是與反比例函數(shù)y=的圖象的交點(diǎn).
(1)一次函數(shù)與反比例函數(shù)的表達(dá)式;
(2)將直線平移后得直線,與y軸正半軸交于點(diǎn)B(0,t),同時(shí)交軸于點(diǎn)C,若S△ABC=18,求t的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,陽(yáng)光下,小亮的身高如圖中線段AB所示,他在地面上的影子如圖中線段BC所示,線段DE表示旗桿的高,線段FG表示一堵高墻.
(1)請(qǐng)你在圖中畫(huà)出旗桿在同一時(shí)刻陽(yáng)光照射下形成的影子,并用線段表示;
(2)如果小亮的身高AB=1.6m,他的影子BC=2.4m,旗桿的高DE=15m,旗桿與高墻的距離EG=16m,請(qǐng)求出旗桿的影子落在墻上的長(zhǎng)度.
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