如圖,長方形OABC中,O為平面直角坐標系的原點,A、C兩點的坐標分別為(3,0),(0,5),點B在第一象限內(nèi).

(1)如圖1,寫出點B的坐標(
 
);
(2)如圖2,若過點C的直線CD交AB于點D,且把長方形OABC的周長分為3:1兩部分,則點D的坐標(
 
);
(3)如圖3,將(2)中的線段CD向下平移,得到C′D′,使C′D′平分長方形OABC的面積,則此時點D′的坐標是(
 
).
考點:坐標與圖形性質(zhì),三角形的面積,坐標與圖形變化-平移
專題:
分析:(1)根據(jù)矩形的對邊相等可得BC=OA,AB=OC,然后寫出點B的坐標即可;
(2)先求出長方形OABC的周長,然后求出被分成兩個部分的長度,判斷出點D一定在AB上,再求出BD的長度即可得解;
(3)先用待定系數(shù)法求出直線CD的解析式,根據(jù)線段CD向下平移,得到C′D′,設(shè)處直線C′D′的解析式,再求出矩形OABC的中心坐標,代入直線C′D′的解析式即可得出結(jié)論.
解答:解:(1)∵A(3,0),C(0,5),
∴OA=3,OC=5,
∵四邊形OABC是長方形,
∴BC=OA=3,AB=OC=5,
∴點B的坐標為(3,5).
故答案為(3,5);

(2)長方形OABC的周長為:2(3+5)=16,
∵CD把長方形OABC的周長分為3:1兩部分,
∴被分成的兩部分的長分別為16×
3
1+3
=12,16×
1
1+3
=4,
①C→B→D長為4,點D一定在AB上,
∴BD=4-3=1,AD=5-BD=5-1=4,
∴點D的坐標為(3,4),
②C→B→A→O→D長為12時,點D在OC上,OD=1,不符合題意,
所以,點D的坐標為(3,4).
故答案為(3,4);

(3)設(shè)直線CD的解析式為y=kx+b(k≠0),
∵C(0,5),D(3,4),
b=5
3k+b=4
,解得
k=-
1
3
b=5
,
∴直線CD的解析式為y=-
1
3
x+5,
∵直線C′D′由直線CD平移而成,
∴設(shè)直線C′D′的解析式為y=-
1
3
x+5-a,
∵A(3,0),C(0,5),
∴矩形OABC的中心坐標為(
3
2
,
5
2
),
∵C′D′平分長方形OABC的面積,
∴直線C′D′過矩形OABC的中心,
5
2
=-
1
3
×
3
2
+5-a,解得a=2,
∴D′(3,2).
故答案為:(3,2).
點評:本題考查的是坐標與圖形性質(zhì),熟知矩形的性質(zhì)與一次函數(shù)的性質(zhì)是解答此題的關(guān)鍵.
練習冊系列答案
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求下列各式值
(1)
2
2
-
1
2
);  
(2)2|
2
-
3
|+2
2

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某工程隊共有55人,每人每天平均可挖土2.5立方米或運土3立方米.為合理分配勞力,使挖出的土可以及時運走,應(yīng)分配挖土和運土的人數(shù)分別是多少?

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如圖1,菱形ABCD中,∠A=30°,邊長AB=10cm,在對稱中心O處有一釘子.動點P,Q同時從點A出發(fā),點P沿A→B→C方向以每秒2cm的速度運動,到點C停止,點Q沿2方向以每秒1cm的速度運動,到點D停止.P,Q兩點用一條可伸縮的細橡皮筋連接,設(shè)t秒后橡皮筋掃過的面積為ycm2
(1)當t=3時,求橡皮筋掃過的面積;
(2)如圖2,當橡皮筋剛好觸及釘子時,求t值;
(3)求y與t之間的函數(shù)關(guān)系式.

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已知:如圖,五邊形ABCDE中,AE∥BC,∠A+∠B=α,∠C+∠D+∠E=β,猜想α與β的數(shù)量關(guān)系并寫出你的證明.
(1)根據(jù)圖形寫出你的猜想:
 
;
(2)請證明你在(1)中寫出的猜想.

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如圖,長為50cm,寬為xcm的大長方形被分割為8小塊,除陰影A、B外,其余6塊是形狀、大小完全相同的小長方形,其較短一邊長為acm.
(1)從圖可知,每個小長方形較長一邊長是
 
cm(用含a的代數(shù)式表示);
(2)求圖中兩塊陰影A、B的周長和(可以用x的代數(shù)式表示);
(3)分別用含x,a的代數(shù)式表示陰影A、B的面積,并求a為何值時兩塊陰影部分的面積相等.

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在一個邊長為6cm的正方形ABCD中,點E、M分別是線段AC,CD上的動點,連結(jié)DE并延長交正方形的邊于點F,過點M作MN⊥DF于H,交AD于N.
(1)如圖1,當點M與點C重合,求證:DF=MN;
(2)如圖2,假設(shè)點M從點C出發(fā),以1cm/s的速度沿CD向點D運動,點E同時從點A出發(fā),以
2
cm/s速度沿AC向點C運動,運動時間為t(t>0);
①當點F是邊AB中點時,求CM的長度.
②在點E,M的運動過程中,除正方形的邊長外,圖中是否還存在始終相等的線段?若存在,請找出來,并加以證明;若不存在,請說明理由.

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