【題目】已知正比例函數(shù)y1的圖象與反比例函數(shù)y2的圖象相交于點(diǎn)A(2,-4),下列說(shuō)法正確的是( )
A.反比例函數(shù)y2的解析式是
B.兩個(gè)函數(shù)圖象的另一交點(diǎn)坐標(biāo)為(2,4)
C.當(dāng)x<-2或0<x<2時(shí),y1>y2
D.正比例函數(shù)y1與反比例函數(shù)y2都隨x的增大而減小
【答案】C
【解析】
由題意可求正比例函數(shù)解析式和反比例函數(shù)解析式,根據(jù)正比例函數(shù)和反比例函數(shù)的性質(zhì)可判斷求解.
解:∵正比例函數(shù)y1的圖象與反比例函數(shù)y2的圖象相交于點(diǎn)A(2,4),
∴正比例函數(shù)y1=2x,反比例函數(shù)y2=,
∴兩個(gè)函數(shù)圖象的另一個(gè)交點(diǎn)為(2,4),
∴A,B選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤;
∵正比例函數(shù)y1=2x中,y隨x的增大而減小,反比例函數(shù)y2=中,在每個(gè)象限內(nèi)y隨x的增大而增大,
∴D選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤;
∵當(dāng)x<2或0<x<2時(shí),y1>y2,
∴選項(xiàng)C說(shuō)法正確.
故選:C.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖①所示,已知正方形ABCD和正方形AEFG,G、A、B在同一直線上,點(diǎn)E在AD上,連接DG,BE.
(1)證明:BE=DG;
(2)發(fā)現(xiàn):當(dāng)正方形AEFG繞點(diǎn)A旋轉(zhuǎn),如圖②所示,判斷BE與DG的數(shù)量關(guān)系和位置關(guān)系,并說(shuō)明理由;
(3)探究:如圖③所示,若四邊形ABCD與四邊形AEFG都為矩形,且AD=2AB,AG=2AE時(shí),判斷BE與DG的數(shù)量關(guān)系和位置關(guān)系是否與(2)的結(jié)論相同,并說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知△ABC內(nèi)接于⊙O,AB是直徑,點(diǎn)D在⊙O上,OD∥BC,過(guò)點(diǎn)D作DE⊥AB,垂足為E,連接CD交OE邊于點(diǎn)F.
(1)求證:△DOE∽△ABC;
(2)求證:∠ODF=∠BDE;
(3)連接OC.設(shè)△DOE的面積為S.sinA=,求四邊形BCOD的面積(用含有S的式子表示)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化,某校對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行了古詩(shī)詞知識(shí)測(cè)試,將測(cè)試成績(jī)分為一般、良好、優(yōu)秀三個(gè)等級(jí).從中隨機(jī)抽取部分學(xué)生的測(cè)試成績(jī),繪制成如下兩幅統(tǒng)計(jì)圖,根據(jù)圖中的信息,解答下列問(wèn)題:
(1)本次抽樣調(diào)查的樣本容量是 ,扇形統(tǒng)計(jì)圖中陰影部分扇形的圓心角是 度;
(2)將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(3)根據(jù)本次抽樣調(diào)查的結(jié)果,試估計(jì)該校2000名學(xué)生中測(cè)試成績(jī)?yōu)榱己煤蛢?yōu)秀的共有多少人.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】隨著人民生活水平的提高和環(huán)境的不斷改善,帶動(dòng)了旅游業(yè)的發(fā)展.某市旅游景區(qū)有A,B,C,D四個(gè)著名景點(diǎn),該市旅游部門(mén)統(tǒng)計(jì)繪制出2019年游客去各景點(diǎn)情況統(tǒng)計(jì)圖,根據(jù)給出的信息解答下列問(wèn)題:
(1)2019年該市旅游景區(qū)共接待游客 萬(wàn)人,扇形統(tǒng)計(jì)圖中C景點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的圓心角的度數(shù)是 度;
(2)把條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(3)甲,乙兩位同學(xué)去該景區(qū)旅游,用樹(shù)狀圖或列表法,求甲,乙兩位同學(xué)在A,B,D三個(gè)景點(diǎn)中,同時(shí)選擇去同一景點(diǎn)的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】九年級(jí)復(fù)學(xué)復(fù)課后,某校為了了解學(xué)生的疫情防控意識(shí)情況,在全校九年級(jí)隨機(jī)抽取部分學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查.根據(jù)調(diào)查結(jié)果,把學(xué)生的防控意識(shí)分成“A.很強(qiáng)”、“B.較強(qiáng)”、“C.一般”、“D.淡薄”四個(gè)層次,將調(diào)查的結(jié)果繪制如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)根據(jù)圖中的信息,解答下列問(wèn)題:
(1)本次共調(diào)查了 名學(xué)生,并將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(2)如果把疫情防控意識(shí)“很強(qiáng)或較強(qiáng)”視為合格,該校九年級(jí)共有600名學(xué)生,請(qǐng)你估計(jì)合格的學(xué)生約有多少名?
(3)在“A.很強(qiáng)”的3人中,有2名女生,1名男生,老師想從這3人中任選兩人做宣傳員,請(qǐng)用列表或畫(huà)樹(shù)狀圖法求出被選中的兩人恰好是一男生一女生的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,Rt△ABC 中,∠BAC=90°,CE 平分∠ACB,點(diǎn) D 在 CE的延長(zhǎng)線上,連接 BD,過(guò)B作BF⊥BC交 CD 于點(diǎn) F,連接 AF,若CF=2BD ,DE:CE=5:8 , BF ,則AF的長(zhǎng)為_________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】疫情期間,“線上教學(xué)”為我們提供了復(fù)習(xí)的渠道.學(xué)校隨機(jī)抽取部分學(xué)生就“你是否喜歡線上教學(xué)”進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查,并將調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)后繪制成如下統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖.
調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)表
類別 | 非常喜歡 | 喜歡 | 一般 | 不喜歡 |
頻數(shù) | a | 70 | 20 | 10 |
頻率 | 0.5 | b | 0.15 |
調(diào)查結(jié)果扇形統(tǒng)計(jì)圖
(1)在統(tǒng)計(jì)表中,a= ;b= ;
(2)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,對(duì)線上教學(xué)感覺(jué)“一般”所對(duì)應(yīng)的圓心角度數(shù)為 ;
(3)已知全校共有3000名學(xué)生,試估計(jì)“喜歡”線上教學(xué)的學(xué)生人數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1,直角三角形的直角頂點(diǎn)在矩形的對(duì)角線上(點(diǎn)不與點(diǎn)重合,可與點(diǎn)重合),滿足,于點(diǎn),已知,.
(1)若,則___________;
(2)當(dāng)點(diǎn)在的平分線上時(shí),求的長(zhǎng);
(3)當(dāng)點(diǎn)的位置發(fā)生改變時(shí):
①如圖2,的外接圓是否與一直保持相切.說(shuō)明理由;
②直接寫(xiě)出的外接圓與相切時(shí)的長(zhǎng).
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