6．在探究植物光合作用、呼吸作用的活動中，某同學(xué)設(shè)計以下他那就方案，請你用所學(xué)知識進(jìn)行分析．

（1）在探究之前，首先設(shè)計一個方案去掉葉片中原有的淀粉，避免它對實驗結(jié)果的影響，方案是將裝置放到黑暗處一晝夜．
（2）上述實驗中，分別用透明和黑色兩種塑料袋是為了設(shè)置對照實驗．
（3）經(jīng)A植物罩上透明塑料袋，B套上黑色塑料袋同時放到光下3-4小時，將塑料袋打開用帶火星的木條分別伸到A、B塑料袋內(nèi)，那個塑料袋內(nèi)的木條會復(fù)燃A，由此得出的結(jié)論是光合作用產(chǎn)生氧氣，光合作用需要光．
（4）過程A、B中的石灰石那個能變渾濁B，分析石灰水變渾濁的原因是沒有光（植物不能進(jìn)行光合作用）只能進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳．
（5）光下幾小時后，分別取下A、B裝置相同大小的一片葉子，放在盛有酒精的小燒杯中隔水加熱，使葉片中的葉綠素解到酒精中，葉片變成黃白色；用清水漂洗后，滴加碘液，其中葉片變藍(lán)的是A裝置中的葉片，可得出結(jié)論是光合作用的產(chǎn)物是淀粉，光合作用需要光．
（6）如圖C表示二氧化碳和光照對大棚蔬菜光合作用的影響，曲線表示當(dāng)二氧化碳濃度0.04%時，在一定的光照強(qiáng)度范圍內(nèi)，隨著光照強(qiáng)度增強(qiáng)，光合作用也隨之增強(qiáng)，a、b曲線對比說明二氧化碳也是影響光合作用的因素，據(jù)圖可知，若想提高大棚內(nèi)作物的產(chǎn)量，可采取增加光照、增加二氧化碳濃度兩種措施．

5．黃瓜、南瓜、絲瓜等植物的花多半都不會結(jié)果，下面分析正確的是（　�。�

	A．	缺少媒介生物沒有傳粉，所以不結(jié)果
	B．	水分等營養(yǎng)不足，所以部分花掉落不結(jié)果
	C．	陰雨天影響傳粉，沒有結(jié)果
	D．	是單性花，雄花完成傳粉就凋落，不結(jié)果

4．下列是小明用顯微鏡觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動現(xiàn)象時使用的目鏡和物鏡，其中看到的紅細(xì)胞體積最大的是（　　）

A．

目鏡5×，物鏡10×

B．

目鏡10×，物鏡10×

C．

目鏡5×，物鏡40×

D．

目鏡10×，物鏡40×

3．種植農(nóng)作物時，只要你勤勞多澆水、施肥、莊稼一定能長得很好×．（判斷對錯）

2．將下列顯微鏡的各部分結(jié)構(gòu)與其相對應(yīng)的功能連接起來．
①鏡筒     A．放大作用
②轉(zhuǎn)換器     B．固定玻片標(biāo)本
③準(zhǔn)焦螺旋      C．安裝裝片
④物鏡和目鏡    D．反射光線
⑤壓片夾      E．安放目鏡
⑥反光鏡      F．安裝物鏡
⑦載物臺      G．是鏡筒上升或下降．

1．鳥類特有呼吸方式是：當(dāng)鳥吸氣時外界的空氣進(jìn)入肺，進(jìn)行一次氣體交換，同時一部分空氣進(jìn)入2（填序號）氣囊暫時儲存：呼氣時該結(jié)構(gòu)內(nèi)氣體又進(jìn)入3（填序號）肺，再進(jìn)行一次氣體交換．這樣沒呼吸一次空氣就兩次經(jīng)過肺，進(jìn)行兩次氣體交換，這種呼吸雙重呼吸．

1．觀察如圖種子結(jié)構(gòu)，根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題：
（1）圖中，是玉米種子的是圖甲（填“甲”或“乙”）．
（2）甲中③的名稱是胚乳，乙中與其功能相同的結(jié)構(gòu)是子葉（填名稱）；菜豆種子的子葉有2片．
（3）無論哪種種子，若想種子萌發(fā)，都是需要的環(huán)境條件是充足的空氣，一定的水分，適宜的溫度．

20．如圖是植物細(xì)胞與動物細(xì)胞示意圖，
請據(jù)圖作答：
（1）表示植物細(xì)胞的是甲圖．你的判斷依據(jù)是該細(xì)胞有細(xì)胞壁（寫出一細(xì)胞結(jié)構(gòu)）．
（2）控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[②]細(xì)胞膜，儲存遺傳信息的結(jié)構(gòu)是[④]細(xì)胞核．我們吃水果時的大量糖分是來自[⑤]液泡．

19．當(dāng)你在顯微鏡下觀察到了物像，但是物象在視野的右下方，要把觀察的物像移到視野的正中央，玻片移動的方向應(yīng)是（　�。�

A．

左上方

B．

右下方

C．

左下方

D．

右下方

18．構(gòu)成一棵向日葵的結(jié)構(gòu)層次由小到大，正確的是（　�。�

	A．	細(xì)胞→器官→組織→個體		B．	細(xì)胞→組織→器官→個體
	C．	組織→細(xì)胞→器官→個體		D．	細(xì)胞→個體→組織→器官