9．如圖是家蠶個(gè)體發(fā)育過程中的四種狀態(tài)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答

（1）家蠶個(gè)體發(fā)育的正確順序是3、4、2、1．這種發(fā)育過程稱為完全變態(tài)發(fā)育．如蜜蜂（寫一種昆蟲）也是這種發(fā)育類型；
（2）蝗蟲、蟑螂等昆蟲的發(fā)育類型是不完全變態(tài)發(fā)育發(fā)育，發(fā)育過程與圖中昆蟲相比，沒有蛹（或2）這個(gè)階段．

8．下列屬于有性生殖的是（　　）

	A．	鳥卵孵化出小鳥		B．	馬鈴薯的塊莖發(fā)芽生根
	C．	椒草的葉子長成新植株		D．	把仙人球嫁接到仙人掌上

7．小明為驗(yàn)證綠色植物的光合作用產(chǎn)生淀粉，用天竺葵作如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你回答問題：

（1）把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是將原有的淀粉運(yùn)走耗盡．
（2）用黑紙把一片葉的部分從正面和背面蓋住，目的是形成對(duì)照，然后移到光下，照射3至4小時(shí)．
（3）剪下遮光的葉片，去掉黑紙．將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱，葉片逐漸變成黃白色．
（4）取出葉片，用清水漂洗干凈．然后放在培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液，目的是檢驗(yàn)是否有淀粉產(chǎn)生，稍停片刻，用清水沖洗掉碘液，這時(shí)可以看到，葉片見光部分 呈藍(lán)色，原因是葉片在光下進(jìn)行光合作用產(chǎn)生淀粉，淀粉遇碘變藍(lán)．
（5）光合作用的場(chǎng)所是葉綠體．．

6．根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，解釋生活中的某些現(xiàn)象
（1）農(nóng)民移栽茄子秧和黃瓜秧時(shí)，總是保留根部的土坨，這樣做的目的是為了減少對(duì)根毛和幼根的損傷．
（2）俗話說“大樹底下好乘涼”，是由于大樹蒸騰作用能帶走周圍空氣中的熱量，使空氣變得涼爽．
（3）“小草依依，踏之何忍．”設(shè)置這些提示語提醒人們不要踐踏小草，因?yàn)榻?jīng)常在草坪上行走，會(huì)造成土壤板結(jié)，從而影響草的生長．土壤板結(jié)影響植物生長的主要原因是土壤缺少氧氣，影響根的呼吸 作用．
（4）多數(shù)植物體葉片正面的綠色比背面深些，其主要原因是靠近上表皮的葉肉細(xì)胞排列緊密，且含葉綠體 較多．
（5）玉米果穗上常有缺�，F(xiàn)象，這是由于傳粉不足引起的．
（6）“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳，不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀．”萬千枝條及其綠葉，都是由植物體芽 發(fā)育而來．

5．春季，人們常用扦插的方式對(duì)柳樹進(jìn)行繁殖．扦插時(shí)，柳樹枝條帶有腋芽的成活率高，還是無腋芽的成活率高？請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)．探究腋芽的有無與成活率之間的關(guān)系．
（1）做出來假設(shè)：有腋芽的枝條成活率高
（2）該實(shí)驗(yàn)的變量是腋芽的有無
（3）實(shí)驗(yàn)步驟：
①材料準(zhǔn)備：取數(shù)支生長狀況基本相同的柳樹枝條．將枝條下端均切成斜向切口，這樣處理有利于成活，其理由是增加吸收水分的面積．
②分組：A組取10支柳樹枝條，枝條均保留3個(gè)腋芽．B組取10支柳樹枝條，枝條均去掉腋芽．分別掛上標(biāo)簽．
③將A、B兩組的莖段按要求插入土壤中，并在適宜的相同   （填“相同”或“不同”）的環(huán)境條件下培育．
（4）觀察記錄：培育一段時(shí)間后，比較A、B兩組莖段生葉和生根的數(shù)量．并做好記錄．
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)果．A組成活率高于B組．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：扦插時(shí)，柳樹枝條腋芽的有無與成活率有關(guān)，有腋芽的枝條成活率高．

4．嫁接成活的關(guān)鍵是使接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

3．保護(hù)生物多樣性的根本措施是建立自然保護(hù)區(qū)．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

2．地衣是哪兩種生物的共生體（　�。�

A．

真菌和藻類

B．

真菌和苔蘚

C．

細(xì)菌和苔蘚

D．

細(xì)菌和藻類

1．下列動(dòng)物中用氣囊輔助呼吸的是（　�。�

A．

家鴿

B．

家兔

C．

揚(yáng)子鱷

D．

青蛙

20．下列描述的動(dòng)物行為中，屬于學(xué)習(xí)行為的是（　　）

A．

蜘蛛織網(wǎng)

B．

蜜蜂采蜜

C．

孔雀開屏

D．

蚯蚓走迷宮