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科目: 來源:2016年初中畢業(yè)升學考試(浙江金華卷)生物(解析版) 題型:選擇題

平衡膳食是健康飲食的重要保證.食物中的糖類是人體的主要供能物質,下列食物中主要為我們提供糖類的是( 。

A. 番茄、黃瓜 B. 米飯、土豆 C. 牛肉、雞蛋 D. 色拉油、花生

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科目: 來源:2016年初中畢業(yè)升學考試(浙江金華卷)生物(解析版) 題型:選擇題

芋艿(俗稱毛芋)是一種常見的食品,新鮮芋艿在去皮時會出現(xiàn)一種白色的汁液,汁液內含有一種堿性物質﹣﹣皂角,沾上他會奇癢難忍.下列廚房中的物質止癢效果最好的是( )

A.食醋 B.料酒 C.純堿 D.食鹽水

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科目: 來源:2016年初中畢業(yè)升學考試(浙江金華卷)生物(解析版) 題型:選擇題

藍莓果實因營養(yǎng)豐富,有“水果皇后”、“美瞳之果”的美稱.從生物體的結構層次分析,藍莓的果實屬于( )

A.細胞 B.組織 C.器官 D.系統(tǒng)

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科目: 來源:2016年初中畢業(yè)升學考試(浙江金華卷)生物(解析版) 題型:選擇題

生物檢索表常用來鑒定生物的種類.請利用這張簡單的“脊椎動物檢索表”,鑒定出下列動物中屬于S類動物的是( )

1a 體外長有毛皮,胎生…哺乳類

1b 體外沒有毛皮,卵生…2

2a 體外長有羽毛,體溫恒定…R類

2b 體外無羽毛,體溫不恒定…3

3a 表皮干燥,在陸地上產卵…S類

3b 皮膚濕潤,在水中產卵…4.

A. B. C. D.

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科目: 來源:2016年初中畢業(yè)升學考試(浙江金華卷)生物(解析版) 題型:選擇題

流程圖可用來表示連續(xù)發(fā)生的一系列生理活動.以下流程圖中正確的是( )

A.外界空氣進入人體肺部:鼻→咽→喉→氣管→支氣管→肺

B.食物通過消化道:口腔→咽→食道→胃→大腸→小腸→肛門

C.完成反射活動過程:效應器→傳入神經→神經中樞→傳出神經→感受器

D.人體肺循環(huán)的過程:左心室→肺動脈→肺部毛細血管→肺靜脈→右心房

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科目: 來源:2016年初中畢業(yè)升學考試(浙江金華卷)生物(解析版) 題型:填空題

2016年初,世界上首位利用“三合一”胚胎技術培育的嬰兒誕生,被稱為“三親嬰兒”.具體培育技術的路線過程如圖.請根據(jù)“三親嬰兒”的培育過程回答.

(1)“三親嬰兒”的生殖方式屬于 生殖(填“有性”或“無性”)

(2)“三親嬰兒”的生物性狀由DNA分子上的 控制.

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科目: 來源:2016年初中畢業(yè)升學考試(浙江金華卷)生物(解析版) 題型:填空題

小楚在實驗室里進行“制作人體口腔上皮細胞臨時裝片并用顯微鏡觀察”的實驗.根據(jù)實驗完成下列問題:

(1)制作裝片可概括為以下步驟:①擦;②滴;③。虎芡;⑤蓋;⑥染.其中第⑤步“蓋”的具體操作是:用鑷子夾起蓋玻片, ,然后慢慢放平(小心氣泡產生),制成臨時裝片。

(2)觀察裝片按以下步驟進行:①對光;②放片;③調焦;④觀察.小楚在低倍鏡下調焦時找到物像卻模糊不清(如圖乙),接下來她應調節(jié)的是 (填圖甲中的結構序號)。

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科目: 來源:2016年初中畢業(yè)升學考試(浙江金華卷)生物(解析版) 題型:探究題

為了探究pH對唾液淀粉酶催化作用的影響,某同學設計并進行了如下實驗:

試管編號

實驗步驟

1

2

3

稀釋的唾液淀粉酶

1mL

1mL

1mL

試劑

1mL鹽酸

1mL蒸餾水

1mL氫氧化鈉溶液

可溶性淀粉溶液

2mL

2mL

2mL

37℃水浴

5分鐘

碘液

2滴

2滴

2滴

實驗預測

變藍

不變藍

變藍

實驗現(xiàn)象

變藍

不變藍

不變藍

請根據(jù)實驗過程和結果回答下列問題:

(1)實驗過程中,溫度控制在37℃的原因是 。

(2)實驗中第3支試管沒有出現(xiàn)預期現(xiàn)象,對于第3支試管不變藍的原因分析,除了考慮“唾液淀粉酶與溶液pH的關系”及“淀粉與氫氧化鈉溶液是否反應”這兩個因素外,還有可能的原因是 。

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科目: 來源:2016年初中畢業(yè)升學考試(浙江金華卷)生物(解析版) 題型:填空題

小科同學發(fā)現(xiàn)一個生活現(xiàn)象,道路兩旁的紅葉石楠春天長出紅色的嫩葉,到了夏天,這些紅色的葉片變成了綠色,小科猜想可能跟夏天的溫度高或光照強有關.于是,小科決定探究光照能否影響葉片變綠.他借鑒“光合作用需要光照”的實驗.設計如下實驗方案:

組別

甲組

乙組

實驗材料

同種紅葉石楠多株

同種紅葉石楠多株

環(huán)境條件

陰暗、低溫

光照充足,適宜溫度

處理方法

裝甲、乙兩組植物栽種在各自實驗環(huán)境中一段時間

(1)交流評價:學習小組同學對該實驗方案討論后認為,因為實驗選材和環(huán)境條件設置沒有控制好變量,該方案并不能探究“光照能否影響葉片變綠”.請你對該實驗方案進行改進:

①對實驗材料選擇的改進是 ;

②甲組的環(huán)境條件應重新設置為 。

(2)實驗預期:假如光照對葉片變綠確實有影響,預期的實驗現(xiàn)象是 。

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科目: 來源:2016年初中畢業(yè)升學考試(浙江金華卷)生物(解析版) 題型:填空題

某草原生態(tài)系統(tǒng)(如圖甲),生活著食草昆蟲、青蛙、蛇、蜘蛛、吃蟲的鳥、貓頭鷹等生物,請根據(jù)圖示相關信息回答下列問題:

(1)請寫出該生態(tài)系統(tǒng)中最短的一條食物鏈

(2)在短時間內,該生態(tài)系統(tǒng)中的蛇被人為大量減少,隨后青蛙數(shù)量發(fā)生如圖乙所示的變化.圖乙中青蛙數(shù)量變化的整個過程中,可以說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的

(3)科研人員對該生態(tài)系統(tǒng)某條食物鏈“Ⅰ→Ⅱ→Ⅲ→Ⅳ”中的四種生物一年內輸入的能量進行檢測,結果如下:

種群

能量相對值

226.50

12.80

3.56

0.48

(4)僅根據(jù)如表你可以得出該生態(tài)系統(tǒng)的一個特點是

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