（10分）閱讀下面資料，然后回答問(wèn)題：

藻類的快速生長(zhǎng)稱為水華。當(dāng)一個(gè)湖泊或池塘中水里的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)如氮、磷等過(guò)度增加，將造成水體富營(yíng)養(yǎng)化。水體富營(yíng)養(yǎng)化會(huì)加快藻類生長(zhǎng)速度。某些自然事件和人類的活動(dòng)都會(huì)增加水體富營(yíng)養(yǎng)化的速度。例如：農(nóng)民在田間施肥、一些工業(yè)廢水、家庭廢水和一些設(shè)計(jì)拙劣或老化的化糞系統(tǒng)使養(yǎng)分滲漏到土壤中，隨土壤地表水最終流入湖泊和池塘，導(dǎo)致藻類的快速生長(zhǎng)，形成水華。湖泊或池塘中，藻類的快速生長(zhǎng)擋住水表層以下的植物陽(yáng)光，那些生物會(huì)死亡并沉到水的底部。然后如細(xì)菌等生物就會(huì)降解死亡的植物的尸體，并大量繁殖。水中的氧氣很快被細(xì)菌耗盡，魚(yú)和水中的其他生物會(huì)因缺氧而死亡。僅存的生命就是生活在水面上的藻類。海洋也會(huì)因?yàn)樵孱惖拇罅糠敝扯�形成赤潮�?/p>

⑴為什么水體富營(yíng)養(yǎng)化會(huì)使藻類植物的生長(zhǎng)加快？                            

                                                                      。

⑵文中的細(xì)菌在這個(gè)湖泊或池塘生態(tài)系統(tǒng)中屬于                    ，它們通過(guò)

               作用，降解死亡的植物和藻類的尸體，同時(shí)消耗水中大量的氧氣。

⑶湖泊或池塘中水表層以下植物死亡的直接原因是                    ，而魚(yú)和水中其他動(dòng)物死亡則是因?yàn)?u>                    。

（15分）下圖是南瓜個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育的圖解，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

⑴在生態(tài)系統(tǒng)中，南瓜屬于               。

⑵[2]南瓜種子是由[6]中             發(fā)育而來(lái)。

⑶與玉米種子相比較，南瓜種子有       片子葉，         （填“有”或“無(wú)”）胚乳。

⑷                     、                    和               都是南瓜種子萌發(fā)所需的環(huán)境條件。

⑸準(zhǔn)備移栽的南瓜秧，根部總是帶著一個(gè)土坨。原因之一是為了避免損傷            ，保證移栽后南瓜秧仍能正常生長(zhǎng)。

⑹南瓜是一種蔓生草本植物，植株[4]中再長(zhǎng)出的新莖和葉都是由         發(fā)育成的。

⑺圖中[5] 到[6]的過(guò)程，叫做          。

⑻有的南瓜花不會(huì)結(jié)果，請(qǐng)你解釋原因：                                                                    。

（12分）某同學(xué)用玉米幼苗作實(shí)驗(yàn)材料，利用下圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究活動(dòng)。裝置中隔板與無(wú)色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米莖之間都用凡士林密封，鐘罩內(nèi)放一盛有某種液體的小燒杯。

⑴若小燒杯中的液體是澄清的石灰水，將裝置放在暗處一段時(shí)間后，小燒杯中的石灰水變渾濁，由此可證明玉米幼苗的呼吸作用產(chǎn)生了             。

⑵若小燒杯中是氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳），將實(shí)驗(yàn)裝置放在光下，則可用于探究的問(wèn)題是                           。要完成這一探究的問(wèn)題，需要設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置中小燒杯里的液體應(yīng)為            。探究植物的該生命活動(dòng)時(shí)，實(shí)驗(yàn)前應(yīng)將以上兩個(gè)裝置放在黑暗處一晝夜，目的是使葉片中原有的          運(yùn)走耗盡，以免影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性。

⑶在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，玻璃罩內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來(lái)自植物的  　　     　作用。

⑷綠色植物調(diào)節(jié)生物圈中的碳——氧平衡，制造有機(jī)物，都是與光合作用分不開(kāi)的。小莉同學(xué)演板時(shí)書(shū)寫(xiě)光合作用過(guò)程表達(dá)式還存在不完善之處，請(qǐng)你幫忙完成：

下列哪項(xiàng)不是所有生物的基本特征（   ）。

A.都能由小長(zhǎng)大      B.具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)     C.能夠吸收營(yíng)養(yǎng)   D.都能繁殖后代

成語(yǔ)俗語(yǔ)是漢語(yǔ)中人們熟識(shí)并廣泛使用的詞組或短句，期中蘊(yùn)含豐富的生物學(xué)知識(shí)。下列能說(shuō)明“生物對(duì)環(huán)境有影響”的是（   ）。

A. 風(fēng)聲鶴唳     B.大樹(shù)底下好乘涼

C. 螳螂捕蟬黃雀在后      D. 種瓜得瓜種豆得豆

下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（   ）。

A. 一個(gè)池塘     B. 一塊草地    C. 生物圈    D. 森林里所有的樹(shù)

下列正確的食物鏈?zhǔn)牵?nbsp;  ）。

A. 虎→鹿→綠色植物  B. 蝦→小魚(yú)→大魚(yú)

C. 綠色植物→蛇→鷹    D. 綠色植物→兔→狐

下表是對(duì)幾種生物體內(nèi)農(nóng)藥含量的測(cè)定結(jié)果。這些生物與生物之間有著吃與被吃的關(guān)系，請(qǐng)你分析，下列食物鏈正確的是：（    ）

 生物種類                                                                 A                B                 C                 D                 E

 單位體積農(nóng)藥含量（mg）                                  0.045        0.024         0.003         0.145         0.009 

A. A→B→C→D→E； B. E→D→C→B→A

C. D→A→B→C→E；   D. C→E→B→A→D。

用顯微鏡觀察“生物”二字，顯微鏡下看到的圖形應(yīng)該是下列哪種情況(   )

用下面四臺(tái)顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，視野中細(xì)胞數(shù)目最多的顯微鏡可能是哪一臺(tái)？（     ）

A.目鏡5×；物鏡10×                       B.目鏡5×；物鏡40×

C.目鏡10×；物鏡10×                      D.目鏡16×；物鏡40×