（6分）下圖是人體消化、呼吸、循環(huán)過程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題
：
(l)c代表營養(yǎng)物質(zhì)通過消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過程，這個(gè)過程叫做              ，
完成c過程的主要器官是            ，牛奶中的蛋白質(zhì)經(jīng)消化后進(jìn)入血液的物質(zhì)是                  。
(2)a、b代表肺泡與外界的氣體交換過程，它是通過            實(shí)現(xiàn)的；
(3)氧進(jìn)入血液后與            結(jié)合，通過血液循環(huán)運(yùn)送到               參與分解有機(jī)物，為其生命活動(dòng)提供能量。

（6分）某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動(dòng)，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)據(jù)圖分析回答（注：氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳）：

(1) 首先將甲、乙兩個(gè)裝置放在黑暗處一晝夜，然后將甲、乙裝置放在光下照射幾小時(shí)，從甲裝置和乙裝置中各取一片葉，經(jīng)酒精脫色后，滴加碘液，變藍(lán)色的是       裝置中的葉片。此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以證明           是光合作用的原料。
(2) 如果乙裝置中的清水換成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水變混濁，乙裝置必須放
在          環(huán)境中，其目的是防止植物進(jìn)行            。
(3)在實(shí)驗(yàn)過程中，玻璃罩內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來自植物的           ，水分是通過葉片上的          散失的。

請(qǐng)根據(jù)神經(jīng)系統(tǒng)的模式圖（見圖6）回答：

（1）圖中A結(jié)構(gòu)內(nèi)含有感覺神經(jīng)末梢，如果發(fā)生了縮手反射，請(qǐng)寫出縮手反射的反射途徑（用圖中字母表示）                           。
（2）有人只有在看到自己下肢的情況下，才知道下肢的具體活動(dòng)情況，則此人可能的損傷部位是        。

隨著暑期的接近，同學(xué)們最討厭的蒼蠅蚊子也如影隨形，如下圖有兩個(gè)可愛的小寶寶：天使和帥哥，由他們和蚊子發(fā)生了一系列的事情，請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)的有關(guān)免疫與健康的知識(shí)給他們做出回答吧!

（1）小天使這幾天患了瘧疾，在熟睡時(shí)，一只蚊子叮咬了他，然后又飛到隔壁咬了鄰居的孩子小帥哥，結(jié)果致使小帥哥也患上了瘧疾。在傳染病傳播的過程中，致使小帥哥生病的蚊子所攜帶的瘧原蟲屬于___。
（2）瘧疾在人群中傳播，它具有____等特點(diǎn)。
（3）從傳染病的預(yù)防措施看，醫(yī)生對(duì)“天使”進(jìn)行打針、吃藥等具體治療屬于____；健康人應(yīng)加強(qiáng)體育鍛煉，提高自身免疫力屬于____。
（4）同學(xué)們學(xué)習(xí)了免疫與健康的知識(shí)，從切斷傳播途徑的角度，制定一條在教室內(nèi)預(yù)防傳染病的具體措施____。

第十九屆世界杯足球賽決賽比賽于2010年6月11日——7月11日在南非的九個(gè)城市的十座球場(chǎng)舉行，這次世界杯在無數(shù)場(chǎng)的比賽中演繹了無數(shù)的經(jīng)典進(jìn)球：絕對(duì)非洲派狂野氣勢(shì)的查巴拉拉的第一個(gè)進(jìn)球、“巫師”貝隆刁鉆的頭球、被稱為世界杯黑馬的斯洛伐克的球員給人留下的“冷門之球”——同時(shí)這次比賽引來全世界無數(shù)球迷的觀看，在某些時(shí)候甚至出現(xiàn)了萬人空巷的盛況。

（1）球員聽到裁判員的哨聲立刻停止踢球此反射類型是____，在此反射中，球員聽到裁判員的哨聲接受聲波信息的感受器位于____內(nèi)；
（2）球員看到隊(duì)友傳來的球進(jìn)行斷球、反攻，足球反射來的光線，進(jìn)入球員的眼球成像的先后順序是（填序號(hào)）____。
①晶狀體   ②角膜   ③視網(wǎng)膜   ④瞳孔   ⑤玻璃體
（3）球場(chǎng)上，球員能準(zhǔn)確的協(xié)調(diào)身體的運(yùn)動(dòng)，進(jìn)行攻防，是____的作用。
（4）在以前的某一場(chǎng)比賽中，有一運(yùn)動(dòng)員受傷，左側(cè)手腳不能靈活的運(yùn)動(dòng)，這說明此人____側(cè)大腦皮層的軀體運(yùn)動(dòng)中樞收到了損傷。

下圖描述的是豌豆生活過程中的部分階段，請(qǐng)分析回答：

（1）豌豆種子從埋入土壤，到完成圖中A→B→C所示的發(fā)育過程，必需滿足的環(huán)境條件是：                  、                 和充足的空氣。
（2）豌豆從C→D的發(fā)育過程中，吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位是根尖的       ，運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽的結(jié)構(gòu)是根、莖、葉中的         。
（3）豌豆的F（果實(shí)）是由E中的          發(fā)育形成的。

下圖是生活在池塘中的幾種微小生物，請(qǐng)分析回答：

（1）若在顯微鏡下觀察圖中各種生物，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它們的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有許多共同點(diǎn)，如都有______________________________________                      
（至少答出兩點(diǎn)）；但它們也有不同之處，如：與乙和丙相比，甲和丁的細(xì)胞中沒有        ，因而不能自己制造有機(jī)物，需要從外界獲取現(xiàn)成的有機(jī)物生活。
（2）若你在觀察生物乙時(shí)，發(fā)現(xiàn)視野亮度太大，無法辨清其內(nèi)部結(jié)構(gòu)。為了進(jìn)一步觀察，你應(yīng)如何調(diào)節(jié)顯微鏡？                                 。
（3）若你觀察到的生物丁正進(jìn)行細(xì)胞分裂。試寫出在丁的分裂過程中，最先進(jìn)行分裂的結(jié)構(gòu)名稱：[  ]          （[ ]內(nèi)填圖中代碼，其后填相應(yīng)的結(jié)構(gòu)名稱）。該結(jié)構(gòu)在分裂時(shí)，其內(nèi)包含的          數(shù)量會(huì)增加一倍，并等分成完全相同的兩份，分別進(jìn)入分裂形成的兩個(gè)子細(xì)胞。
（4）病毒與圖中生物相比，在結(jié)構(gòu)方面的顯著特點(diǎn)是：                 
                                                                    。

右圖為南極海域內(nèi)一生態(tài)系統(tǒng)示意，請(qǐng)分析回答：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中，生物所需的能量根本來源于            ；有機(jī)物的制造者是                。
（2）若人們大量捕撈該生態(tài)系統(tǒng)中的蝦，將會(huì)導(dǎo)致與其相關(guān)的其它動(dòng)物數(shù)量   
______________；試寫出一條與蝦有關(guān)的食物鏈：_______________________________
___________________________________ 。
（3）雖然南極區(qū)域內(nèi)沒有人們的耕種活動(dòng)，科學(xué)家卻發(fā)現(xiàn)該生態(tài)系統(tǒng)中的企鵝、海豹體內(nèi)都存在殺蟲劑DDT。這一實(shí)例可以說明每一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)與周圍的其它生態(tài)系統(tǒng)都是                                         。

甲、乙兩地出產(chǎn)同種西瓜，但其品質(zhì)卻存在差異。經(jīng)調(diào)查，在西瓜生長(zhǎng)季節(jié)，甲、乙兩地的光照條件和栽培措施基本相同，只是溫度條件明顯不同，具體情況如下表。試分析回答：

請(qǐng)結(jié)合綠色植物的有關(guān)知識(shí)，分析回答下列問題：
（1）“西湖春色歸，春水綠于染。”和“苔痕上階綠，草色入簾青�！边@兩句詩，分別描述了        植物和         植物大量繁殖所形成的自然現(xiàn)象。
（2）“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”詩中所描述的萬千枝條及綠葉，都是由      發(fā)育成的。
（3）“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來�！边@兩句詩分別描寫了梅花的“品格”和“香色”。其實(shí)，梅花的        和       （填梅花的結(jié)構(gòu)名稱）更應(yīng)值得贊美，因?yàn)樗鼈冋�是在�?yán)寒環(huán)境下，卻能完成傳粉、受精，并孕育出新的生命——梅的種子。