請結合綠色植物的有關知識，分析回答下列問題：
（1）“西湖春色歸，春水綠于染。”和“苔痕上階綠，草色入簾青�！边@兩句詩，分別描述了        植物和         植物大量繁殖所形成的自然現(xiàn)象。
（2）“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”詩中所描述的萬千枝條及綠葉，都是由      發(fā)育成的。
（3）“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來�！边@兩句詩分別描寫了梅花的“品格”和“香色”。其實，梅花的        和       （填梅花的結構名稱）更應值得贊美，因為它們正是在嚴寒環(huán)境下，卻能完成傳粉、受精，并孕育出新的生命——梅的種子。

（1）藻類 苔蘚 （2）芽 （3）雄蕊   雌蕊

解析

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

請結合綠色植物的有關知識，分析回答下列問題：
（1）“西湖春色歸，春水綠于染．”和“苔痕上階綠，草色入簾青．”這兩句詩，分別描述了
藻類
藻類
植物和
苔蘚
苔蘚
植物大量繁殖所形成的自然現(xiàn)象．
（2）“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳．不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀．”詩中所描述的萬千枝條及綠葉，都是由
芽
芽
發(fā)育成的．
（3）“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開．遙知不是雪，為有暗香來．”這兩句詩分別描寫了梅花的“品格”和“香色”．其實，梅花的
雄蕊
雄蕊
和
雌蕊
雌蕊
（填梅花的結構名稱）更應值得贊美，因為它們正是在嚴寒環(huán)境下，卻能完成傳粉、受精，并孕育出新的生命--梅的種子．

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科目：初中生物 來源： 題型：

請結合綠色植物的有關知識，分析回答下列問題：
（1）“西湖春色歸，春水綠于染。”和“苔痕上階綠，草色入簾青�！边@兩句詩，分別描述了        植物和         植物大量繁殖所形成的自然現(xiàn)象。
（2）“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀�！痹娭兴枋龅娜f千枝條及綠葉，都是由      發(fā)育成的。
（3）“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來�！边@兩句詩分別描寫了梅花的“品格”和“香色”。其實，梅花的        和       （填梅花的結構名稱）更應值得贊美，因為它們正是在嚴寒環(huán)境下，卻能完成傳粉、受精，并孕育出新的生命——梅的種子。

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科目：初中生物 來源： 題型：

請結合綠色植物的有關知識，分析回答下列問題：

（1）“西湖春色歸，春水綠于染。”和“苔痕上階綠，草色入簾青�！边@兩句詩，分別描述了         植物和          植物大量繁殖所形成的自然現(xiàn)象。

（2）“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀�！痹娭兴枋龅娜f千枝條及綠葉，都是由       發(fā)育成的。

（3）“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。”這兩句詩分別描寫了梅花的“品格”和“香色”。其實，梅花的         和        （填梅花的結構名稱）更應值得贊美，因為它們正是在嚴寒環(huán)境下，卻能完成傳粉、受精，并孕育出新的生命——梅的種子。

 

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科目：初中生物 來源：2014屆江蘇省連云港市七年級上學期期末復習生物試卷 題型：綜合題

請結合綠色植物的有關知識，分析回答下列問題：

（1）“西湖春色歸，春水綠于染�！焙汀疤凵想A綠，草色入簾青�！边@兩句詩，分別描述了         植物和          植物大量繁殖所形成的自然現(xiàn)象。

（2）“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀�！痹娭兴枋龅娜f千枝條及綠葉，都是由       發(fā)育成的。

（3）“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來�！边@兩句詩分別描寫了梅花的“品格”和“香色”。其實，梅花的         和        （填梅花的結構名稱）更應值得贊美，因為它們正是在嚴寒環(huán)境下，卻能完成傳粉、受精，并孕育出新的生命——梅的種子。

 

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