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A與a分別代表有耳垂和無耳垂的基因,若親代都有耳垂,基因型均為Aa,其子代耳垂形狀表現(xiàn)的比例是( 。

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科目: 來源: 題型:

蚊的發(fā)育與家蠶的一樣,其過程包括的四個(gè)時(shí)期依次是(  )

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科目: 來源: 題型:

(2012?青島模擬)原始生命分化為原始藻類和原始單細(xì)胞動(dòng)物的根本原因是( 。

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下列屬于可遺傳變異的是(  )

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科目: 來源: 題型:

下列各組中不屬于相對(duì)性狀的是(  )

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下列四種生物中,發(fā)育方式有一種與其他三種不同,該生物是(  )

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(2005?海南)海南島西南部地區(qū)原有的芒果品種,因果質(zhì)較差或果實(shí)不易貯存等原因而銷路疲軟,為了改變這一狀況,果農(nóng)們將原來果樹的上部分砍掉,用其下部和從臺(tái)灣引進(jìn)的“臺(tái)農(nóng)”品種的芽培育出芒果的新品種.這種培育方法屬于( 。

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四、實(shí)驗(yàn)探究題
梅雨季節(jié),保存不當(dāng)?shù)氖称泛鸵挛锖苋菀装l(fā)霉,這是空氣中的霉菌孢子在食品和衣物表面大量繁殖導(dǎo)致的.霉菌的生活受哪些非生物因素的影響呢?小平對(duì)此進(jìn)行了探究,他的實(shí)驗(yàn)過程如下,分析實(shí)驗(yàn),回答下問題.
組別 A B C
處理 干燥環(huán)境 潮濕環(huán)境 潮濕環(huán)境
方法 將烤干的饅頭片置于塑料袋中,扎緊袋口,放在溫暖環(huán)境里 將濕潤(rùn)的饅頭片置于塑料袋中,扎緊袋口,放在溫暖環(huán)境里 將①的饅頭片置于塑料袋中,扎緊袋口,放在②環(huán)境里
結(jié)果 不發(fā)霉 發(fā)霉 不發(fā)霉(1)通過A與B的對(duì)照實(shí)驗(yàn),小平想探究的問題是:
水分對(duì)霉菌生活有影響嗎
水分對(duì)霉菌生活有影響嗎
?這一對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是
水分
水分
;分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,小平得出的結(jié)論應(yīng)該是:
水分對(duì)霉菌生活有影響
水分對(duì)霉菌生活有影響

(2)為了探究溫度對(duì)霉菌生活的影響,小平設(shè)計(jì)的C組實(shí)驗(yàn)與B組實(shí)驗(yàn)形成對(duì)照,C組中的①、②的條件分別是
濕潤(rùn)
濕潤(rùn)
寒冷
寒冷

(3)通過小平的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你說出一種防止食品發(fā)霉的方法:
干燥
干燥

(4)在日常生活中,由于食品的保存不當(dāng)食品就會(huì)腐敗,食品的腐敗是由于
細(xì)菌
細(xì)菌
真菌
真菌
引起的.

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右圖為細(xì)菌結(jié)構(gòu)的示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問題.
1.寫出圖中的結(jié)構(gòu)名稱
B
細(xì)胞膜
細(xì)胞膜
C
細(xì)胞壁
細(xì)胞壁
D
莢膜
莢膜
E
細(xì)胞質(zhì)
細(xì)胞質(zhì)

2.細(xì)菌都是
(填“單”或“多”)細(xì)胞的,有些細(xì)菌雖然相互連接成團(tuán)或長(zhǎng)鏈,但是其中每個(gè)細(xì)菌都是獨(dú)立生活的.
3.該細(xì)菌的結(jié)構(gòu)中沒有成形
細(xì)胞核
細(xì)胞核
,只有
DNA
DNA
集中的區(qū)域.這樣的生物稱為
原核
原核
生物.
4.當(dāng)
C
C
(填字母)增厚時(shí),形成
芽孢
芽孢
,它是細(xì)菌的休眠體,對(duì)不良環(huán)境有較強(qiáng)的抵抗能力.它的生殖方式是
分裂
分裂

5.推測(cè)這種細(xì)菌
(填“能”或“不能”運(yùn)動(dòng)),因?yàn)樗?!--BA-->
F
F
(填字母).

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1.哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由
、關(guān)節(jié)和
肌肉
肌肉
組成.
2.寫出右圖中②
關(guān)節(jié)頭
關(guān)節(jié)頭
關(guān)節(jié)腔
關(guān)節(jié)腔
關(guān)節(jié)窩
關(guān)節(jié)窩
的結(jié)構(gòu)名稱.
3.列舉你身體中的二個(gè)關(guān)節(jié)
肩關(guān)節(jié)
肩關(guān)節(jié)
、
肘關(guān)節(jié)
肘關(guān)節(jié)

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