（2013?臨沂一模）下列有關植物類群的敘述，正確的是（　�。�

（2013?臨沂一模）我們大家在體育跑步訓練時，需要補充食物和氧氣，歸根到底是讓我們獲得跑步所需要的能量，這一能量轉換作用是在我們身體細胞中的（　�。┩瓿傻模�

（2013?臨沂一模）“野火燒不盡，春風吹又生”，說明生物所具有的特征是（　�。�

孟德爾在研究豌豆高莖（純合）植株和矮莖（純合）植株的雜交實驗中，發(fā)現(xiàn)把高莖植株與矮莖植株進行雜交，得到的后代（叫子一代）全部為高莖植株．如果將子一代的高莖植株自花傳粉，得到的后代（叫子二代）中除高莖植株外，又出現(xiàn)了矮莖植株．請分析回答：
（1）子二代植株除高莖植株外，又出現(xiàn)了矮莖植株，這種現(xiàn)象稱為．
（2）在高莖和矮莖這一對相對性狀中，顯性性狀是．
（3）若以“A、a”字母來表示這對基因，則子一代的高莖豌豆的基因組成是．
（4）在子二代中，高莖豌豆的基因組成是．子二代高莖豌豆植株出現(xiàn)的比例是．

下面是人體消化、呼吸、泌尿、循環(huán)系統(tǒng)生理活動示意圖，請據(jù)圖回答以下問題：

（1）血液循環(huán)的動力器官是．
（2）二氧化碳從肺泡排出體外，在此過程中，膈肌所處的狀態(tài)是．（填“收縮”或“舒張”）
（3）腎小管、腎小嚢和共同組成腎單位．
（4）人體消化和吸收的主要場所是，淀粉在消化道內最終被消化成了．

假如你是一名救災現(xiàn)場的救援者，請你回答下列問題：
（1）如果發(fā)現(xiàn)某人下肢受傷出血，血液呈鮮紅色，噴射狀流出，應在病人受傷血管的端止血．
（2）給病人服藥前，要認真閱讀藥品的，不能盲目用藥．
（3）為防止災區(qū)傳染病的流行，防疫人員對生活用水、地面進行大面積消毒，這種做法屬于預防傳染病措施中的．
（4）為預防災區(qū)傳染病發(fā)生，醫(yī)生給災民注射疫苗，使其體內產(chǎn)生相應的，從而具有抵抗某些疾病的能力，這種免疫類型屬于免疫．

如圖曲線表示綠色植物在不同光照強度下產(chǎn)生氧氣與消耗氧氣的情況（其他因素適宜）．請你根據(jù)所學生物知識回答下列問題：
（1）綠色植物進行與產(chǎn)生氧氣有關的生理活動是．
（2）在A點，植物與消耗氧氣有關的生理活動是，此過程主要是在細胞內中進行．
（3）綠色植物還進行與散發(fā)水蒸氣有關的生理活動是．
（4）根據(jù)曲線反應的情況，請你寫一句簡要的話描述綠色植物、光照強度、氧氣三者之間的關系．．

在探索“花生果實大小的變異”活動中：某生物興趣小組分別從甲品種花生袋和乙品種花生袋中的上層，中間層和下層各取出10�；ㄉ�果實做樣品，進行樣品果實長軸長度的測量，然后統(tǒng)計繪制成表，并由此得出探究結果，請回答：
（1）該小組使用分層取樣的方法獲取樣品，這也是取樣的一種方式．
（2）小組成員對兩個品種花生進行了測量分析，下表是小組測量的記錄結果．請在表格ab處填上適當詞語以完善表格．

品種 測量結果	甲品種花生				a
長軸長度（毫米）	12	14	16	18	22	24	26	28
樣品個數(shù)	2	4	20	4	3	20	5	2
平均值	b  毫米				24毫米				（3）請根據(jù)表中平均值數(shù)據(jù)繪出直方圖． （4）如果將乙花生種植在貧瘠的土壤中，結出小花生，這種單純由環(huán)境引起的變異 不能 不能 （能或不能）遺傳給后代． 查看答案和解析>> 科目： 來源： 題型： 某生物興趣小組想探究洗潔精對蚯蚓生活的影響，如果你是該小組成員，請你幫助完成實驗設計中的相關問題． （1）你認為最可能在 富含腐殖質的濕潤土壤 富含腐殖質的濕潤土壤 的土壤中找到實驗用的蚯蚓． （2）按照科學實驗的要求，你必須設計對照實驗，才更具有說服力．這個實驗需要控制的變量是 洗潔精 洗潔精 ． （3）你作出的假設是： 洗潔精對蚯蚓生活有（或無）影響 洗潔精對蚯蚓生活有（或無）影響 ． （4）請你簡要寫出實驗探究思路 一組蚯蚓生活的土壤加洗潔精，另一組不加，其他條件相同且適宜 一組蚯蚓生活的土壤加洗潔精，另一組不加，其他條件相同且適宜 ． 查看答案和解析>> 科目： 來源： 題型： 某甲、乙、丙三個同學以結構完整的大豆種子為實驗材料對大豆種子萌發(fā)所需的條件進行探究，實驗設計與數(shù)據(jù)結果整理在下表．請你分析回答下列問題： 學生名稱 裝置標號 溫度（℃） 濕 度 光 照 種子數(shù)（粒） 發(fā)芽率（%） 甲 A 26 潮 濕 有 光 100 94 B 2 潮 濕 有 光 100 0 乙 C 26 干 燥 無 光 100 0 D 26 潮 濕 無 光 100 96 丙 E 26 潮 濕 有 光 2 100 F 26 潮 濕 無 光 2 100（1）乙同學設計的實驗是為了探究 水分 水分 對種子萌發(fā)的影響． （2）甲同學實驗設計中的B組起 對照 對照 作用．從甲同學的實驗結果可以得出的結論是 大豆種子萌發(fā)需要適宜的溫度 大豆種子萌發(fā)需要適宜的溫度 ． （3）丙同學的實驗設計不足之處是 種子數(shù)太少 種子數(shù)太少 ． （4）在適宜的條件下，A、D二組均有未萌發(fā)的種子，可能的原因是 種子（或胚）已死亡 種子（或胚）已死亡 ． 查看答案和解析>> 同步練習冊答案 全品作業(yè)本答案 同步測控優(yōu)化設計答案 長江作業(yè)本同步練習冊答案 同步導學案課時練答案 仁愛英語同步練習冊答案 一課一練創(chuàng)新練習答案 時代新課程答案 新編基礎訓練答案 能力培養(yǎng)與測試答案 更多練習冊答案 百度致信 - 練習冊列表 - 試題列表 湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū) 違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com 版權聲明：本站所有文章，圖片來源于網(wǎng)絡，著作權及版權歸原作者所有，轉載無意侵犯版權，如有侵權，請作者速來函告知，我們將盡快處理，聯(lián)系qq：3310059649。 ICP備案序號: 滬ICP備07509807號-10 鄂公網(wǎng)安備42018502000812號