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科目： 來源： 題型：

“種瓜得瓜，種豆得豆”，從細胞結(jié)構(gòu)看這種現(xiàn)象主要取決于（　�。�

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科目： 來源： 題型：

將一盆植物和一只小白鼠一同放到一個密閉的玻璃罩中（如圖），并做以下實驗：
（1）將此裝置放在陽光下，由于綠色植物通過光合作用為小白鼠進行正常的生命活動提供了
氧氣
氧氣
，所以小白鼠和植物在一段較長時間內(nèi)不會死亡．由此可見綠色植物在生物圈中的重要性，它能通過光合作用吸收
二氧化碳
二氧化碳
，釋放
氧氣
氧氣
．
（2）將此裝置放在黑暗環(huán)境中，小白鼠不久將死亡，原因是
無光，植物不能光合作用，裝置中的氧氣被用盡小白鼠由于缺氧而死亡
無光，植物不能光合作用，裝置中的氧氣被用盡小白鼠由于缺氧而死亡
；若取出裝置中的綠色植物，小白鼠死亡時間將會
縮短
縮短
，由此可見在黑暗環(huán)境中綠色植吸收了環(huán)境中的
氧氣
氧氣
．

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科目： 來源： 題型：

在甲、乙、丙、丁四個培養(yǎng)皿中分別放等量的棉花，再將相同數(shù)量（各100粒）的綠豆種子放在上面，在不同條件下進行培養(yǎng)．數(shù)日后記錄種子萌發(fā)情況如表．
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裝置
甲
乙
丙
丁



場所
日光下
日光下
黑暗中
黑暗中



溫度
23℃
23℃
23℃
23℃



棉花干濕狀態(tài)
潮濕
干燥
潮濕
干燥



數(shù)日后種子萌芽情況
發(fā)芽
未發(fā)芽
發(fā)芽
未發(fā)芽
發(fā)芽
未發(fā)芽
發(fā)芽
未發(fā)芽



92
8
0
100
93
7
0
100（1）根據(jù)本實驗，可得出的結(jié)論是：種子萌發(fā)需要
水
水
．
（2）種子萌發(fā)后，如果繼續(xù)培養(yǎng)幾周，幼苗生長較好的應(yīng)該是組．你判斷的理由是：
甲種子萌發(fā)形成幼苗后，種子中儲存的營養(yǎng)物質(zhì)已經(jīng)消耗光，幼苗生長需要的養(yǎng)料來自幼苗自身的光合作用．而光合作用必須在光下才能進行
甲種子萌發(fā)形成幼苗后，種子中儲存的營養(yǎng)物質(zhì)已經(jīng)消耗光，幼苗生長需要的養(yǎng)料來自幼苗自身的光合作用．而光合作用必須在光下才能進行
．
（3）要證明“黑暗對種子萌發(fā)是否有影響”，在實驗設(shè)計上可選用
甲和丙
甲和丙
作對比．
（4）丙組中有7粒種子沒有萌發(fā)，請你給一個合理的解釋．

			


			

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（2007?福州）圖是模仿英國科學(xué)家普利斯特利做過的一個實驗示意圖（注：玻璃罩是密閉的）．
（1）該實驗中，甲和乙是做為一組
對照
對照
實驗．
（2）在乙中，植物光合作用為小白鼠呼吸提供了
氧氣
氧氣
，同時小白鼠呼吸所產(chǎn)生的
二氧化碳
二氧化碳
也為植物光合作用提供了原料．
（3）在實驗取材上如何確保該實驗中只有一個變量：
除植物外，其它取材條件必須相同
除植物外，其它取材條件必須相同
．
（4）第一次實驗后，發(fā)現(xiàn)結(jié)果與假設(shè)不一致時，下列不符合科學(xué)探究做法的是
A
A

A．否定原來的假設(shè)，得出與假設(shè)相反的結(jié)論
B．按照原來的實驗方案重復(fù)多次，檢驗實驗結(jié)果是否一致
C．檢查實驗方案，并通過實驗重新檢驗假設(shè)．


			


			

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如圖是顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖，請根據(jù)圖回答：
（1）轉(zhuǎn)換標號③轉(zhuǎn)所示結(jié)構(gòu)時，應(yīng)調(diào)節(jié)標號
②
②
所示結(jié)
（2）找到物像后，欲將物像調(diào)整清楚，應(yīng)調(diào)節(jié)標號
⑥
⑥
所示結(jié)構(gòu)
（3）觀察時，若發(fā)現(xiàn)視野較暗，可調(diào)節(jié)光圈和標號
⑤
⑤
所示結(jié)構(gòu)
（4）當活動裝片和目鏡時，視野中的污點始終不動，則污點可能在
C
C

A裝片上   B反光鏡上   C 物鏡上    D目鏡上
（5）觀察到的物像的特點：
放大
放大
、
倒立
倒立
，如觀察標本P，那在顯微鏡視野中看到的物像是
d
d

（6）若視野中的物像偏向左方，要將物像移向視野中央，則應(yīng)將標本向
左方
左方
移動．


			


			

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目前在某些城市時興一種水晶球樣的生態(tài)球（如圖）作為家庭擺設(shè)．該球密封，內(nèi)裝有水、2～3條小魚，底部有泥沙，并生長著一些水藻．妙在小魚、水藻都是活的．分析回答下列問題：
（1）這個生態(tài)球應(yīng)放在
有光
有光
的地方．
（2）小魚和水藻能生存的原因是：水藻能夠
通過光合作用為小魚提供氧和養(yǎng)料
通過光合作用為小魚提供氧和養(yǎng)料
；小魚通過呼吸作用為水藻提供二氧化碳，其排泄物被
分解者
分解者
分解之后，再被水藻利用．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)中的非生物部分是
陽光、空氣、水等
陽光、空氣、水等
．


			


			

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有胃病的人會出現(xiàn)胃痛、胃痙攣，甚至胃出血等癥狀，這些說明胃可能有哪幾種組織？
（1）胃痛說明可能有
神經(jīng)
神經(jīng)
組織；
（2）胃痙攣說明可能有
肌肉
肌肉
組織；
（3）胃出血說明可能有
結(jié)締
結(jié)締
組織．


			


			

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植物生活中細胞時刻都在進行著呼吸作用，
線粒體
線粒體
是呼吸作用的主要場所．


			


			

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在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，常常對蔬菜、瓜果進行中耕松土，這樣做的目的是有利于根的
呼吸
呼吸
作用．


			


			

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只有當根毛的細胞液濃度
大于
大于
（填“大于”或“小于”）土壤溶液濃度時，根毛才能吸水．


			


			

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同步練習(xí)冊答案





























			





	







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      5.